La mère d'un élève a commenté par écrit mes notes et appréciations sur les copies de son fils!

Audrey a écrit:
Ca va bien, Chocolat. Mon appréciation du travail de cet élève n'est pas 100% négative. Loin de là. Et elle en devient même carrément trop généreuse en regard de l'entubage dont j'ai été victime. Mais peut-être veux-tu que je me filme en cours, que je t'envoie le classeur de l'élève, et son bulletin, pour que tu arrêtes de piétiner dans la boue mon travail et que tu comprennes enfin, non parce que je m'appelle Audrey ou la Vierge Marie, que je suis honnête quand je dis que je fais avec bienveillance, honnêteté et respect de l'élève mon travail d'enseignante?

Audrey a écrit:Dernière en date... le gosse répond à un professeur, le professeur met un mot dans le carnet, la mère répond:" Nous tentons de ne pas donner à Jason son traitement cette semaine, ce qui explique ses difficultés de comportement."

Non mais oh! Si son gosse a besoin du traitement, pourquoi l'interrompre? Elle fait mumuse avec la médication de son gosse? Et ensuite se sert de ça pour justifier le non respect du règlement intérieur?

Chocolat a écrit:

Audrey a écrit:
Ca va bien, Chocolat. Mon appréciation du travail de cet élève n'est pas 100% négative. Loin de là. Et elle en devient même carrément trop généreuse en regard de l'entubage dont j'ai été victime. Mais peut-être veux-tu que je me filme en cours, que je t'envoie le classeur de l'élève, et son bulletin, pour que tu arrêtes de piétiner dans la boue mon travail et que tu comprennes enfin, non parce que je m'appelle Audrey ou la Vierge Marie, que je suis honnête quand je dis que je fais avec bienveillance, honnêteté et respect de l'élève mon travail d'enseignante?

Audrey a écrit:
Et le fait que la mère remette en cause toutes les remarques sur l'attitude de son gosse en classe, en commentant la moindre remarque dans la carnet, c'est sans doute aussi parce qu'on dit les choses trop brutalement et qu'on ne valorise pas assez le fait que Jason a cessé de me traiter de *** ou de foutre des coups de coude à tout le monde en rentrant en classe?

Franchement, Chocolat, dire que la mère agit ainsi uniquement parce que j'ai rédigé trois appréciations qui te semblent blessantes et non-professionnelles, c'est faire preuve d'une étroitesse d'esprit affligeante, proche de la mauvaise foi. Elle n'a pas attendu ces 3 appréciations partagées ici pour nous pourrir le travail avec ses gamins et nous prendre la tête. Et je n'ai cessé de le dire durant toute cette conversation.

Visiblement, tu mets la même énergie à me descendre par une espèce de pulsion viscérale que celle dont tu accuses Véronique dans sa confiance à mon égard. Je ne comprends pas pourquoi tu as autant de mal à prendre en compte le contexte, les précisions et les explications que je donne.

Ta réaction démesurée et la déformation de mes propos me font surtout comprendre le fait que tu ne supportes pas de lire d'autres avis que ceux qui vont à 100% dans ton sens.

Je n'ai jamais "piétiné dans la boue ton travail", ni remis en question ton honnêteté, voyons !  


Bref, je n’interviendrai plus sur ce fil à partir de maintenant puisque tu ne peux pas t'empêcher de déformer mes propos.

Et merci de ne pas devenir insultante.

Passacaille a écrit:Ce qui me fait le plus halluciner dans ce topic ce n'est malheureusement pas le coup de la correspondance semi-imaginaire dans les copies, qu'on pourrait assimiler à une appréciation de l'appréciation, non, ce qui me choque c'est qu'on se désolidarise d'un collègue (et à travers elle de toute son équipe pédagogique et de sa direction) qui me semble vouloir parler de tout ceci pour avoir du soutien et de la compassion et pas pour subir un debriefing d'inspection. Le message initial du sujet se terminait par "Je n'en peux plus." , tout de même.

Audrey, je n'ai aucune aide à t'apporter si ce n'est quelques mots d'encouragement. J'espère que ta direction continue à te soutenir.

philann a écrit:

Chocolat a écrit:
Parce qu'à l'origine de la réaction démesurée de cette mère, il y a bien l'appréciation à 100% négative de l'enseignante, alors il y a bien un lien de cause à effet (démesuré et inacceptable, ledit effet, nous sommes tous d'accord pour le dire et pour soutenir Audrey sur la question), donc le hors sujet me paraît très difficile à démontrer.
Et que cette appréciation appartienne à Audrey, à ma meilleure amie, à un(e) collègue, à ma mère ou au Saint-Esprit, je ne la cautionne pas, et je ne la cautionnerai jamais, pour les raisons déjà évoquées et que je ne répéterai pas.
Je vais même plus loin, en disant qu'à mon avis, ce genre d'appréciation ne devrait même pas exister. Et je l'assume pleinement.

Bref, je ne suis absolument pas partisane du soutien par principe, envers et contre tout; ça a même le don de m'énerver !
Si j'estime que qq'un n'a pas raison, je le dis, et j'accepte qu'on fasse de même me concernant.

:shock: :shock: :shock: 
NON !

Au départ il y a un TRAVAIL dont Audrey considère qu'il n'y a rien de positif à tirer !!
Pour juger positivement quelque chose, il faut trouver du positif, sinon il s'agit de démagogie ou de malhonnêteté intellectuelle.
Et quand bien même un parent d'élève trouverait que le prof de son enfant est d'une extrême sévérité ou bien un ... fini...cela ne lui donnerait toujorus pas le droit de remettre en cause de cette manière l'expertise du prof! 

Saphyr a écrit:Plus je suis le fil et plus j'hallucine. S'acharner ainsi sur une collègue qui est venue chercher du réconfort et qui semble avoir fait beaucoup pour un élève, est pour moi inqualifiable.
Je ne comprends pas qu'on ne dise pas à un élève les choses telles qu'elles sont pour l'aider à progresser plutôt que de chercher des détours pour ne pas le traumatiser, le choquer etc..

Chocolat a écrit:
Parce qu'à l'origine de la réaction démesurée de cette mère, il y a bien l'appréciation à 100% négative de l'enseignante, alors il y a bien un lien de cause à effet (démesuré et inacceptable, ledit effet, nous sommes tous d'accord pour le dire et pour soutenir Audrey sur la question), donc le hors sujet me paraît très difficile à démontrer.
Et que cette appréciation appartienne à Audrey, à ma meilleure amie, à un(e) collègue, à ma mère ou au Saint-Esprit, je ne la cautionne pas, et je ne la cautionnerai jamais, pour les raisons déjà évoquées et que je ne répéterai pas.
Je vais même plus loin, en disant qu'à mon avis, ce genre d'appréciation ne devrait même pas exister. Et je l'assume pleinement.

Bref, je ne suis absolument pas partisane du soutien par principe, envers et contre tout; ça a même le don de m'énerver !
Si j'estime que qq'un n'a pas raison, je le dis, et j'accepte qu'on fasse de même me concernant.

Chocolat a écrit:
La mère n'est pas une professionnelle de l'éducation.

Ava a écrit:

Saphyr a écrit:Plus je suis le fil et plus j'hallucine. S'acharner ainsi sur une collègue qui est venue chercher du réconfort et qui semble avoir fait beaucoup pour un élève, est pour moi inqualifiable.
Je ne comprends pas qu'on ne dise pas à un élève les choses telles qu'elles sont pour l'aider à progresser plutôt que de chercher des détours pour ne pas le traumatiser, le choquer etc..

+1!
On se croirait dans mon établissement ces derniers temps! C'est à vomir ce genre de réactions!

V.Marchais a écrit:

Ava a écrit:

Saphyr a écrit:Plus je suis le fil et plus j'hallucine. S'acharner ainsi sur une collègue qui est venue chercher du réconfort et qui semble avoir fait beaucoup pour un élève, est pour moi inqualifiable.
Je ne comprends pas qu'on ne dise pas à un élève les choses telles qu'elles sont pour l'aider à progresser plutôt que de chercher des détours pour ne pas le traumatiser, le choquer etc..

+1!
On se croirait dans mon établissement ces derniers temps! C'est à vomir ce genre de réactions!

Euh... En fait, Chocolat a précisé que ce n'est pas dans ses habitudes, et là aussi, pour connaître un peu son travail, je la crois.
Ce serait bien qu'on s'écoute un peu si on ne veut pas que ça tourne à la querelle de personne construite ex nihilo.

Ava a écrit:

V.Marchais a écrit:

Ava a écrit:+1!
On se croirait dans mon établissement ces derniers temps! C'est à vomir ce genre de réactions!

Euh... En fait, Chocolat a précisé que ce n'est pas dans ses habitudes, et là aussi, pour connaître un peu son travail, je la crois.
Ce serait bien qu'on s'écoute un peu si on ne veut pas que ça tourne à la querelle de personne construite ex nihilo.

? Je crois que je n'ai pas compris Saphyr de la même façon que toi Véronique. J'ai compris que Saphyr été dégoutée (tout comme moi), que l'on reproche un manque de bienveillance à Audrey...

Chocolat a écrit:

iphigénie a écrit:Prendre en compte les problèmes des élèves en situation de handicap (plus ou moins grave), c'est dur ; on a voulu intégrer ces élèves à l'école, c'est très bien en un sens, bien sûr,(le sens théorique), mais on n'est pas des professionnels des troubles du langage et du comportement, il y a des spécialistes pour cela.Cette intégration se fait comme toujours dans l'EN à l'économie et sur le dos des enseignants qui doivent inventer leur propre pédagogie adaptée sans aucune aide. C'est un boulot énorme que tu fais, Audrey. Le boulot qui normalement est celui par exemple des instituteurs spécialisés, qui eux sont formés pour...mais pas assez nombreux.

Par contre, on n'est pas là pour régler les psychologies parentales pathologiques, et là c'est le cas de cette mère. Qu'elle ait des excuses ou de bonnes intentions, peut-être mais cela n'est pas de notre ressort.
Les parents dans l'école, décidément, c'est une des sources de dérives et de problèmes: chacun à sa place. Les parents à la maison, les profs à l'école:  on va vers l'inverse et forcément, ça déc****

Je suis complètement d'accord avec toi, iphigénie.

Le problème est que les professionnels des troubles du langage et du comportement ne sont pas enseignants, que les enseignants ne sont pas des professionnels des troubles du langage et du comportement, qu'il y a un médecin par académie pour valider les dossiers de ce type ( l'an dernier, nous avons reçu la validation pour la prise en charge assez lourde d'une gamine de 6e en... juin !! ), que ces troubles sont très complexes et que ce qui fonctionne pour un gamin peut très bien ne pas fonctionner pour un autre, que la loi exige qu'un gamin qui n'a pas de place dans un établissement spécialisé soit scolarisé dans son établissement de secteur, que des tas de gamins viennent à l'école avec la boule au ventre, que d'autres jouent la provoc et font les ânes pour qu'on leur fiche la paix car ils en ont marre d'être regardés sous toutes les coutures, que les parents concernés craquent, que d'autres gamins livrés à eux-mêmes se mettent à déconner à pleins tubes, que les profs craquent parce qu'ils ont l'impression d'exercer le métier de tourneur d'assiettes et de bosser dans le vide au milieu de groupes tellement disparates que la simple idée de faire cours relève du parcours du combattant, et que les seules réponses officielles à tout ça sont de jolis textes sur le site du ministère ou de belles annonces publicitaires vantant les intentions louables des politiques en matière d'éducation et d'instruction.

Résultat des courses : tout ce petit monde de la planète École finit par se braquer (usure, fatigue, impression d'absence de reconnaissance, désespoir) et adopter des comportements d'auto-défense totalement inappropriés; et ce fil est une parfaite illustration de cette réalité amère.

Ah elle est belle, l'école française, nous pouvons dire merci à nos dirigeants qui n'en ont rien à foutre de l'éducation et de l'instruction depuis trente ans, autrement que sur papier !



Alors on fait quoi ?
Parce qu'en attendant, ceux qui paient la note de cette vaste fumisterie, sont uniquement ceux qui sont en première ligne : les gamins, les enseignants et les parents !