Persépolis : sujet de réflexion

Bonjour,
Je travaille actuellement avec mes 3e sur Persépolis (dans le cadre de Collège au cinéma) et j'aimerais bien saisir l'occasion pour leur proposer un sujet de réflexion, mais j'ai tellement le nez dans le guidon que je patauge... autorité, place des femmes, liberté...  
Auriez-vous une idée ?

En voilà un...
http://nawaat.org/portail/2013/12/03/art-et-violence-ou-commence-lun-ou-finit-lautre-et-vice-versa/

Oui.. merci...ça va bien m'aider...

Bonjour,
Ce sujet m'a l'air très intéressant, malheureusement, je pense qu'il serait trop difficile à traiter pour mes élèves à ce stade de l'année. Quelqu'un a t-il des propositions pour un sujet de réflexion après le visionnage du film d'animation Persépolis ?
Par avance, merci.

Je relance l'idée.
En lien avec le film Persépolis, je vais initier mes élèves au vocabulaire de l'argumentation.
Avez-vous des sujets d'argumentation ou des idées de débats autour du film ?
J'ai pensé à :
- Faut-il interdire toute forme de censure ?
- Beaucoup de personnes émigrent pour améliorer leurs conditions de vie. Qu’en pensez-vous ?
- Liberté : peut-on tout faire ?
Je patauge un peu. Ou alors, je les guide pour rédiger la critique du film.

quand vous abordez l'argumentation dès le début de l'année, parlez-vous des connecteurs?
J'ai lancé le sujet: l'argent fait-il le bonheur? Ils ont recherché des arguments.

cannelle21 a écrit:Je relance l'idée.
En lien avec le film Persépolis, je vais initier mes élèves au vocabulaire de l'argumentation.
Avez-vous des sujets d'argumentation ou des idées de débats autour du film ?
J'ai pensé à :
- Faut-il interdire toute forme de censure ?
- Beaucoup de personnes émigrent pour améliorer leurs conditions de vie. Qu’en pensez-vous ?
- Liberté : peut-on tout faire ?
Je patauge un peu. Ou alors, je les guide pour rédiger la critique du film.

Pour leur apprendre à rédiger la critique d'un film, j'utilise la double page de méthode (vocabulaire/écriture) qui se trouve dans le manuel Terre des Lettres 6e. Je la trouve bien trop difficile pour des 6e, mais un excellent point de départ pour des 3e.

En début d'année, le point de vue personnel sur le film argumenté, en exigeant au moins trois arguments, développés, illustrés par un exemple précis et introduits par des connecteurs logiques, peut être une très bonne introduction au travail d'argumentation écrite, me semble-t-il.

Sinon, le sujet sur la liberté me semble intéressant.
Le sujet sur l'émigration tel quel me semble un peu délicat et complexe.

A l'écrit, on peut faire imaginer une lettre que Marjane écrirait à ses parents alors qu'elle ne supporte plus sa vie à Vienne (avant de se retrouver dans la rue), les suppliant de la laisser revenir malgré le contexte iranien et expliquant pourquoi cette vie ne lui convient pas;

En débat oral: les parents de Marjane ont-ils bien fait de l'envoyer à Vienne?
Ou plus généralement sur l'éducation responsabilisante (comme celle des parents de Marjane) ou pas.

Merci pour les pistes.

cannelle21 a écrit:Merci pour les pistes.

J'ai une ou deux fiches, destinées à des sixièmes/ cinquièmes, sur "comment rédiger une critique" (filmique ou littéraire). Dis-moi si tu veux que je te les envoie ; j'ai déjà ton mail...

tannat a écrit:

cannelle21 a écrit:Merci pour les pistes.

J'ai une ou deux fiches, destinées à des sixièmes/ cinquièmes, sur "comment rédiger une critique" (filmique ou littéraire). Dis-moi si tu veux que je te les envoie ; j'ai déjà ton mail...

Oui, avec plaisir. Merci beaucoup

Envoyé...
Ce sont 9 fiches qui doivent être, à présent, dans ta bal ! :lol:

bonjour,
je serais aussi intéressée par tes fiches tannat. :-)

D'avance Merci.

Il me faut un mail : MP?

Bonjour à tous,
Je remonte ce sujet car je souhaite aborder l'argumentation en 3e et je souhaiterais utiliser Persepolis comme point d'appui pour réfléchir sur des thèmes présents dans l’œuvre et pour s'interroger.
Plusieurs thèmes me semblent intéressants : l'enfance / la dictature / l'art / l'exil .
Je vais aussi leur faire rédiger une critique du film d'animation.

Voilà des idées de sujets auxquels je pensais :
- A travers Persepolis, Marjane Satrapi propose une œuvre plurielle. Quels sont les enjeux de ce film d'animation ? (art)
- L'enfance est-elle toujours une période d'insouciances ? (travail sur le personnage de Marji et du rôle que l'Histoire joue dans sa vie)
- Oncle Anouche et Marjane font l'expérience de l'exil dans Persepolis. L'exil n'apporte-t-il que des avantages ou des inconvénients ?
- La liberté mérite-t-elle qu'on risque sa vie ? ou Face à une autorité injuste, faut-il se rebeller ?

Avez-vous d'autres idées de thèmes ou de sujets à me proposer ?
J'aurais bien voulu travailler davantage sur la montée de la dictature religieuse mais j'ai un peu peur de l'angle d'attaque utilisé avec les élèves.
Merci d'avance pour vos réponses.

N'ayant pas travaillé Persepolis, je ne pourrai pas être d'une très grande aide, mais je te suggère d'éditer ton message pour que ton nom n'y apparaisse plus...

Illiane a écrit:N'ayant pas travaillé Persepolis, je ne pourrai pas être d'une très grande aide, mais je te suggère d'éditer ton message pour que ton nom n'y apparaisse plus...

Merci Iliane ! Désolée pour le réflexe !

Pas de problème, je disais ça pour toi !

Madame Zaga a écrit:Bonjour à tous,
Je remonte ce sujet car je souhaite aborder l'argumentation en 3e et je souhaiterais utiliser Persepolis comme point d'appui pour réfléchir sur des thèmes présents dans l’œuvre et pour s'interroger.
Plusieurs thèmes me semblent intéressants : l'enfance / la dictature / l'art / l'exil .
Je vais aussi leur faire rédiger une critique du film d'animation.

Voilà des idées de sujets auxquels je pensais :
- A travers Persepolis, Marjane Satrapi propose une œuvre plurielle. Quels sont les enjeux de ce film d'animation ? (art)
- L'enfance est-elle toujours une période d'insouciances ? (travail sur le personnage de Marji et du rôle que l'Histoire joue dans sa vie)
- Oncle Anouche et Marjane font l'expérience de l'exil dans Persepolis. L'exil n'apporte-t-il que des avantages ou des inconvénients ?
- La liberté mérite-t-elle qu'on risque sa vie ? ou Face à une autorité injuste, faut-il se rebeller ?

Avez-vous d'autres idées de thèmes ou de sujets à me proposer ?
J'aurais bien voulu travailler davantage sur la montée de la dictature religieuse mais j'ai un peu peur de l'angle d'attaque utilisé avec les élèves.
Merci d'avance pour vos réponses.

J'ai déjà fait en partant de Persepolis et d'un groupement : L'enfance, le plus bel âge de la vie ?
Je te conseille ce scénario pédagogique utilisant Groupzap. Mais tu peux aussi utiliser Lino qui est très facile à prendre en main. http://lettres.ac-dijon.fr/spip.php?article877

cannelle21 a écrit:

Madame Zaga a écrit:Bonjour à tous,
Je remonte ce sujet car je souhaite aborder l'argumentation en 3e et je souhaiterais utiliser Persepolis comme point d'appui pour réfléchir sur des thèmes présents dans l’œuvre et pour s'interroger.
Plusieurs thèmes me semblent intéressants : l'enfance / la dictature / l'art / l'exil .
Je vais aussi leur faire rédiger une critique du film d'animation.

Voilà des idées de sujets auxquels je pensais :
- A travers Persepolis, Marjane Satrapi propose une œuvre plurielle. Quels sont les enjeux de ce film d'animation ? (art)
- L'enfance est-elle toujours une période d'insouciances ? (travail sur le personnage de Marji et du rôle que l'Histoire joue dans sa vie)
- Oncle Anouche et Marjane font l'expérience de l'exil dans Persepolis. L'exil n'apporte-t-il que des avantages ou des inconvénients ?
- La liberté mérite-t-elle qu'on risque sa vie ? ou Face à une autorité injuste, faut-il se rebeller ?

Avez-vous d'autres idées de thèmes ou de sujets à me proposer ?
J'aurais bien voulu travailler davantage sur la montée de la dictature religieuse mais j'ai un peu peur de l'angle d'attaque utilisé avec les élèves.
Merci d'avance pour vos réponses.

J'ai déjà fait en partant de Persepolis et d'un groupement : L'enfance, le plus bel âge de la vie ?
Je te conseille ce scénario pédagogique utilisant Groupzap. Mais tu peux aussi utiliser Lino qui est très facile à prendre en main. http://lettres.ac-dijon.fr/spip.php?article877

Merci beaucoup Cannelle21 ! ça tombe bien j'ai un TBI dans ma salle en plus ! Ça permettra aux élèves de mieux comprendre le sujet de réflexion maintenant qu'on a travaillé sur thème/thèse/arguments et exemples !

Maintenant, il ne me manque plus qu'à trouver un sujet politique qui pourrait être intéressant !