CAD2 dégoûtée par l'insolence de sa classe, Help !

kero a écrit:

mdd a écrit:Oui, mais si les pénibles ont pour but de se faire virer ???? On fait quoi ?

Tu crois que si les pénibles ont pour but de se faire virer, en les gardant tu parviendras à avoir le calme ?

Tu t'en tapes de la raison pour laquelle un gars met le bordel. Il met le bordel, il dégage, point. Dans tous les cas, si son but c'est de jouer au plus fort, c'est justement pour cette raison qu'il faut frapper fort et vite. L'intérêt pour un pitre de se faire jeter, c'est pas tellement l'exclusion en soi, c'est de pousser le prof à bout. Mais si au contraire, dès qu'il commence à faire le con, il se fait jeter par un prof qui - par ailleurs - reste parfaitement tranquille dans ses basquets, son pari est perdu.

mdd a écrit:La CPE m'a demandé de ne plus les virer, mais de la faire appeler pour qu'elle les calme direct en cours. Ca marche 10 minutes, mais c'est tout, après ça repart.....

Le CPE n'est pas ton supérieur hiérarchique.

Ça ne veut pas dire que tu vas maintenant lui rentrer dedans, mais trop de professeurs ont l'impression de croire que ce que dit CPE, vaut ordre de mission. Alors que c'est à toi seul(e) de décider qui a le droit de rester dans ton cours.

Janne a écrit:

kamilla a écrit:

automne a écrit:Je suis dans la même situation que toi, classe très bavarde, (...) j'ai l'impression de ne pas gérer. Alors je punis, j'exclus, je fais des observations écrites mais rien ne passe et ces sales gamins ont le culot de dire en conseil de classe: "La classe trouve que Mme Automne n'a pas d'autorité" ( smiley furieux (je n'arrive pas à le faire))
Alors je te souhaite bon courage, tu n'es pas seule et tu as l'air bien entourée, surtout essaye de prendre de la distance (ce que je m'efforce de faire pour ne pas craquer, car c'est ce qu'ils veulent)
courage!

C'est un problème récurrent on dirait ; et on dirait aussi que tu décris les miens avec les mêmes mots !
j'en déduis que les élèves ont un radar à "néo-profs" ? on a sûrement moins d'assurance ou de tchatche que les profs plus anciens ?

Les CAD2 sont dans un état de tension permanente, les classes le sentent et certaines vont en profiter.
Enseigner s'apprend et prend du temps : cela viendra mais mieux vaut mettre le paquet sur les oraux du concours et ne pas perdre ses nuits à faire des cauchemars à cause de classes bavardes et usantes. Rater une année avec une classe peut arriver à chaque professeur, surtout au début.
Une classe, c'est comme un troupeau de vaches : quand l'une commence à faiblir, même si c'est celle qui domine, les autres ne lui font pas de cadeaux et n'hésitent pas à lui balancer des coups de corne, voire à la piétiner. Le professeur est l'adulte, il s'impose, pas de discussion possible, point barre et au boulot.
Tiens bon !  

Mélophore a écrit:

Janne a écrit:

kamilla a écrit:

C'est un problème récurrent on dirait ; et on dirait aussi que tu décris les miens avec les mêmes mots !
j'en déduis que les élèves ont un radar à "néo-profs" ? on a sûrement moins d'assurance ou de tchatche que les profs plus anciens ?

Les CAD2 sont dans un état de tension permanente, les classes le sentent et certaines vont en profiter.
Enseigner s'apprend et prend du temps : cela viendra mais mieux vaut mettre le paquet sur les oraux du concours et ne pas perdre ses nuits à faire des cauchemars à cause de classes bavardes et usantes. Rater une année avec une classe peut arriver à chaque professeur, surtout au début.
Une classe, c'est comme un troupeau de vaches : quand l'une commence à faiblir, même si c'est celle qui domine, les autres ne lui font pas de cadeaux et n'hésitent pas à lui balancer des coups de corne, voire à la piétiner. Le professeur est l'adulte, il s'impose, pas de discussion possible, point barre et au boulot.
Tiens bon !  

À propos d'oraux : des bruits de couloirs d'un ancien prof membre du jury du CAPES, ils y a peu de jurés volontaires pour l'admission du CAPES "bis" de 2013. Il est donc question d'une simple visite IPR qui ferait office et d'admission au concours et de titularisation. C'est pas encore dit mais ça se préciserait.

Janne a écrit:Les CAD2 sont dans un état de tension permanente, les classes le sentent et certaines vont en profiter.
Enseigner s'apprend et prend du temps : cela viendra mais mieux vaut mettre le paquet sur les oraux du concours et ne pas perdre ses nuits à faire des cauchemars à cause de classes bavardes et usantes. Rater une année avec une classe peut arriver à chaque professeur, surtout au début.
Une classe, c'est comme un troupeau de vaches : quand l'une commence à faiblir, même si c'est celle qui domine, les autres ne lui font pas de cadeaux et n'hésitent pas à lui balancer des coups de corne, voire à la piétiner. Le professeur est l'adulte, il s'impose, pas de discussion possible, point barre et au boulot.
Tiens bon !  

Gwen59gc a écrit:
Une fois le groupe remonté brouhaha qui s'élève, les élèves qui reviennent de la vie scolaire racontent aux autres ce qui s'est passé dans le bureau de la CPE, elle aurait soi disant dit, en parlant de moi, "elle commence à me saouler celle-là" devant les élèves.
Même si je me doute que cela ne s'est pas forcément produit de cette façon là, je me dis qu'il y a généralement toujours un fond de vérité dans ce que les élèves disent donc je vais aller la voir pour avoir des précisions. Elle sait que j'ai déjà des difficultés avec cette classe alors si elle elle en rajoute (volontairement ou non) je ne vais plus m'en sortir ... 

Gwen59gc a écrit:En lisant le post de mdd j'ai eu l'impression qu'on parlait de ma classe de 4ème. J'ai eu moi aussi le "On trouve que la prof de français n'est pas assez sévère" en conseil de classe (ce n'était pas une surprise j'en avais parlé avec ma tutrice une semaine avant et la CPE m'avait averti). Ils ont eu le droit à la réponse du principal adjoint (qui présidait le conseil) comme quoi c'était d'abord à eux d'améliorer leur comportement etc mais perso en parallèle j'avais moi aussi de mon coté serré la vis.
Seulement cette semaine a été une horreur, avec comme point d'orgue le cours de 16h30 à 17h30 (déjà l'heure en soit n'est pas terrible mais avec cette classe là c'est l'horreur) :

perturbateur n1 : parle tout seul, lance de temps en temps des insultes ou des chants, peut occasionnellement menacer d'autres élèves
perturbateur n2 : parle tout seul et innove cette semaine en criant à l'injustice (il reçoit soit-disant des bouts de gomme alors qu'aucun morceau de cette gomme ne se trouve à coté de lui mais dans un autre coté de la classe) et en perturbant tout le monde.

A coté de çà le reste de la classe n'est pas particulièrement méchante mais profite de ces 2 perturbateurs pour discuter chacun dans leur coin ou surenchérir dans la contestation. Aujourd'hui, même si avec du recul je me rend compte que la moitié du cours s'est à peu près bien déroulée (dans un calme relatif) j'ai complètement craqué une fois les élèves sortis, je n'en pouvais plus. J'ai l'impression que c'est de pire en pire alors que j'ai l'impression de coller et mettre des observations sans arrêt ces derniers temps. C'est la première fois où je me suis sérieusement demandé si j'étais vraiment faite pour çà, que je n'avais pas signé pour être gendarme ...

Mais que faire quand les élèves se foutent complètement des observations, retenues, punitions etc (et parents injoignables -le principal adjoint a mis presque 1 mois pour réussir à contacter les parents du perturbateur n1) ? Personnellement je n'ai plus d'idées et je commence à redouter sérieusement la réunion parent prof de mardi soir car certains me font bien comprendre que leurs parents sont mécontents. J'ai déjà parfois du mal a gérer les gamins dans cette classe alors que faire si en plus les parents les soutiennent ?