Les clubs "Coup de pouce" pour aider les élèves à apprendre la lecture.

Dès le cours préparatoire, grâce aux clubs “ Coup de pouce ”, des élèves bénéficient d’un dispositif spécial pour les aider dans l’apprentissage de la lecture.

Le rituel est immuable. Un goûter d'une demi-heure, l'occasion de raconter sa journée et de se poser en douceur. Puis, vingt minutes de travail sur les devoirs à faire. Puis un temps de jeu sur le langage, les sons et les mots. Et pour finir, la lecture d'une belle histoire.

Par groupes de cinq, quinze enfants des écoles Jean-Zay, Pérochon et Zola vont se retrouver pour suivre ce programme, chaque soir de la semaine, tout au long de l'année scolaire, pendant une heure et demie.

Un dispositif qui porte bien son nom : « Coup de pouce clé ». L'objectif étant de donner un coup de pouce et des clés pour l'apprentissage de la lecture, à des élèves dont on pense qu'ils peuvent avoir des difficultés. Tous sont en cours préparatoire. Les enseignants ont détecté depuis la rentrée ceux qui peuvent avoir besoin de cet accompagnement.

Cette semaine, les parents sont venus signer à l'hôtel de ville le contrat qui va permettre à leur enfant d'en bénéficier. C'est l'une de clés du dispositif : les parents par écrit souscrivent à un certain nombre d'engagements. Par exemple, venir chercher chaque soir leur enfant à la sortie du club. Ou assister à deux ou trois séances dans l'année. « C'est un contrat moral. L'idée, c'est que les parents s'engagent à s'intéresser à ce que fait leur enfant, à venir voir comment ça se passe », explique Céline Challet, qui suit le dispositif au sein du centre communal d'action sociale (*).

Fonctionner par clubs de cinq, c'est être suffisamment nombreux pour impulser une dynamique, mais tout de même pas trop afin de travailler dans le calme. Les clubs en sont maintenant à leur neuvième édition (les premiers ont démarré en janvier 2006) : un recul suffisant pour savoir s'ils ont fait leur preuve. « Les enfants qui en ont bénéficié ont moins de difficulté jusqu'au collège, que les autres », observe Céline Challet.
Patrick Delaunay, élu municipal qui suit les activités périscolaires, confirme : « Beaucoup d'enfants grâce à ce dispositif ont connu une scolarité meilleure, du moins plus apaisée. »

(*) Le dispositif associe la communauté d'agglomération de Niort, la Ville, le centre communal d'action sociale et l'Education nationale. Les enseignants le coordonnent. Le CCAS recrute les animateurs.

Loïse a écrit:Et ils utilisent quoi comme méthode de lecture... ?

Vingt. C’est le nombre d’enfants de CP qui participent depuis la rentrée des vacances de la Toussaint au Clé (Club de lecture écriture). Ce dispositif pédagogique, piloté par le centre social d’Orzy et financé par l’Acsé (Agence nationale pour la cohésion sociale et l’égalité des chances), est un « dispositif de prévention » à l’égard des enfants dits « fragiles » vis-à-vis de l’apprentissage de la lecture et de l’écriture.

Depuis 2006, année de la première expérimentation à l’école Calmette, près de 150 écoliers revinois ont bénéficié de cette aide sur la base d’une proposition des enseignants puis de l’adhésion des parents. « On n’est pas là pour les apprendre à lire, pour remplacer l’enseignant. On est là pour leur donner le goût à la lecture », signale Stéphanie Dessinges, représentante de l’Afpéé (Association pour favoriser l’égalité des chances à l’école).

Comment ce dispositif se combine-t-il avec le péri-éducatif, mis en place depuis septembre dans le cadre des nouveaux rythmes scolaires ? « Quand on est inscrit au club, c’est pour toute l’année , explique Lahcen Madouani, chef de projet politique de la Ville. C’est juste après l’heure scolaire obligatoire. »

Quatre jours par semaine, à partir de 15 h 45 donc, cinq élèves du cours primaire sont pris en charge pendant 1 h 30 par un animateur, proposé par le centre social et formé sur la pédagogie. « Ça commence par un goûter, puis on enchaîne avec le travail de lecture donné par l’enseignant, des activités ludiques autour de la lecture et l’écriture et une belle histoire pour terminer », détaille Stéphanie Dessinges.

Cette opération n’associe pas uniquement les enfants et l’animateur. Les parents sont également associés au projet. « Ils doivent participer à trois séances coup de pouce sur l’année, venir les rechercher au club », souligne l’ingénieure coup de pouce Clé. D’où la signature d’un contrat symbolique qui a eu lieu vendredi soir à l’ancienne mairie.

Des maths en plus

pour les CE1

Et puis, si l’opération Clé les a séduits, ils pourront poursuivre l’an prochain avec le Clém. À compter du mois de janvier, le coup de pouce Clém (Club de lecture, écriture et maths) sera expérimenté pour la première fois à l’école Calmette.

À raison de trois soirs par semaine, cinq élèves de CE1 pourront bénéficier d’une aide en mathématiques, de manière ludique. Jeux d’observation, de déduction et de logique renforceront leur connaissance des nombres, du calcul, de la géométrie.