[Espagnol] Travailler la CO en accompagnement personnalisé

Dans deux semaines, je vais devoir faire bosser un groupe de terminale sur la CO pendant 4 semaines. Que faire pour que ce ne soit pas trop ennuyeux? Des idées?

Changer les supports: passer des compréhensions toutes faites issues des différents manuels, mais également des chansons, des fragments de films, des émissions télé, etc. 
Internet est une mine!

Oui mais je leur fais écouter des trucs à la chaîne comme ça?

Tu veux les préparer à l'épreuve du bac?
Ou juste les entraîner à la CO?

Si je n'ai que des terminales, j'aimerais les entraîner pour le bac...

Si c'est que des Terminales tu peux les entraîner à la CO mais c'est vrai que si tu les enchaînes ils vont vite en avoir marre. Tu pourrais peut-être discuter de la méthode avec eux ou pour parler un peu du document (une sorte de mini-débat). Puis c'est vrai qu'il y a une variété de support que tu pourrais exploiter avec eux, découvrir les différents accents...

Si tu fais un entraînement au bac il va te prendre déjà un certain temps, car il faut 10 min pour rédiger leur compte-rendu.

Pour le bac ils écoutent un document d'une minute trente max, trois fois, avec une pause d'une minute entre chaque écoute, et après ils ont les dix minutes. Avant les écoutes il faut donner le titre.

Tu peux te baser sur ceci pour faire un cours: tu donnes le titre et vous dégagez les thématiques possibles, il y a un lien entre titre et document, il faut qu'ils comprennent cela. A quelle notion peut donc être relié le document? 
Au lieu de trois écoutes, tu peux faire cinq, laisser 15 minutes pour les premiers compte-rendus, et réécouter le document après.

Tu peux corriger de suite la CO, donner le script et travailler après les passages les plus difficiles.  

Les premiers entraînements devraient prendre pas mal de temps. L'important c'est qu'ils comprennent ce qu'on attend d'eux et qu'ils perdent peur: il ne faut pas tout comprendre pour faire un compte-rendu acceptable.

Tu enseignes quelle langue?

Are you talking to me?

piesco a écrit:Are you talking to me?

No!

yogi a écrit:Tu enseignes quelle langue?

Je me suis posé la même question, car les conseils sur les ressources dépendent de cette réponse. Il s'agirait peut-être d'un prof d'espagnol, vu la citation dans sa signature. Or, je suis prof d'anglais... cependant...

Personnellement, j'ai deux façons bien distincts de travailler la CO en Term:
1) Lors d'une séquence quelconque, j'ai de courte extraits audio ou vidéo, parfois émanant du manuel, parfois de mes recherches sur internet, parfois d'un film, mais surtout en lien direct avec la séquence. Lors de la première écoute, les élèves ont la consigne de noter des mots clés ou des idées (en anglais ou en français, peu importe). Ensuite, mise en commun au tableau (j'essaie d'interroger en priorité les élèves faibles qui lèvent pas la main...) et puis nouvelle écoute, morcellée, pour que tout le monde saisisse ce que je considère les idées ou phrases clés. Ensuite, réinvestissement avec la suite de la séance.
2) En dehors des séquences, j'essaie de faire ponctuellement des entraînements explicitement étiquetés "pour la CO au bac", dans les conditions du bac (1'30" d'enregistrement, 3 fois avec 1 minute de pause, plus 10 minutes de rédaction). Certes, on ne peut faire que cela, mais il faut aussi faire cela, dès le début d'année, pour que les élèves se rendent compte le travail personnel nécessaire pour réussir.

En anglais, j'aime bien les ressources dans "La Clé du Bac" chez Hatier (avec script, corrigé et grille d'évaluation). Pour le travail personnel, www.elllo.org et www.esl-lab.com.
En espagnol il doit bien exister des ressources similaires, il n'y a qu'à aller voir sur les sites académiques.

:aad:

Oui je suis prof d'espagnol. Quand je fais une CO, je pioche dans les manuels. Il y a bien audiolingua sur le net mais le choix est limité. Sinon il y a youtube, mais c'est tellement vaste... je n'ai pas l'intention de passer des heures à chercher des docs d'une certaine longueur et en lien avec des notions du programme pour l'heure d'accompagnement personnalisé, je manque déjà de temps pour pondre des cours corrects pour tous les niveaux que j'ai...

Je fais comme vous (piesco, Phil) pour la CO en classe et j'en fais régulièrement avec les terms pour les entraîner. Je les fais d'ailleurs en général comme au bac, sans fiche (avec juste quelques conseils de repérage). Du coup, je ne vais rien leur apprendre de nouveau en accompagnement personnalisé, ils savent déjà ce qu'on attend d'eux pour le bac, quelques sont les points importants à repérer, etc. Je crois que pour ce cycle d'AP je suis encore en binôme avec ma collègue (oui ils ont réussi à mettre deux profs d'espagnol sur le même créneau d'AP alors que l'espagnol est loin d'être la priorité des élèves...), on va essayer de faire deux ateliers différents du coup.

Voici Lalilala

http://www.vocable.fr/bacaudio/espace.php?k=81d7bf2eed49b5703531fd926a633bc9c62d617d

Aucune préparation si ce n'est l'écoute et la sélection des CO qui te semblent les plus intéressantes !!

Merci EU1! Je ne connaissais pas

Merci aussi