Mara Goyet : Affecter les jeunes enseignants en ZEP, "c'est une expérience initiatique [...] : on en chie sur le moment mais on est content de l'avoir fait."

4) La jeunesse, c'est aussi être bien plus libre de son temps, de son emploi du temps. On n'est pas encore obligé de sortir de sa salle en courant pour prendre trois moyens de transports différents et aller s'occuper de ses enfants. C'est la possibilité de rester au collège plus longtemps, d'y glander, de discuter, de vivre avec ses collègues en communauté (de sortir avec eux, de hanter le bar du coin, de faire des fêtes, de se rassembler, de faire les potaches, de déconner,  de déprimer, de dormir sur les canapés de la salle des profs, d'être un peu élève encore) ce qui est un soutien incomparable, un laboratoire d'inventivité, d'idées, de projets.  L'enseignement y est plus qu'ailleurs innovant, vivant, excellent. Tout ce dont un collège difficile a besoin.

5) En l'attente d'une véritable formation des professeurs digne de ce nom, les établissements difficiles vous apprennent, sur la tas, souvent dans la douleur, à peu près tout du métier. En accéléré. Une fois que vous êtes passé par là, vous savez presque tout faire : surveiller un couloir, faire cours, essayer de régler le chauffage, faire cesser un conflit au dernier rang, expliquer un mot difficile, lutter contre un néon récalcitrant, être sympa, ne pas être sympa, régler mille sortes de conflits différents. C'est aussi un haut lieu d'innovation et d'imagination. Une fois que vous avez compris qu'être enseignant ce n'est pas filer son cours à la becquée, il faut trouver, dans l'urgence, tous les moyens possibles pour faire le programme de manière inventive et pertinente. On tente, on essaie, on se plante, mais on continue et l'on finit par faire des cours originaux, étranges, qui passent.

6) Commencer par ce qui est difficile c'est aussi une éducation politique (vous confrontez vos convictions à votre expérience), humaine, personnelle (c'est vachement agréable, à 25 ans, de s'entendre dire que l'on est courageux, on a l'impression d'être un héros, ce qui n'est pas le propre du fonctionnariat). On apprend beaucoup. Sur tout. On grandit, mûrit, c'est une très belle phase de la vie. Bref, c'est une expérience initiatique, comme le tour du monde, comme gravir un sommet, faire Paris-Pékin à pied : on en chie sur le moment mais on est content de l'avoir fait. On est content, aussi, d'avoir plein de points (ceux que l'on a accumulés au fil des années, avec les bonifications liées à ce type d'établissement) et d'aller voir ce qui se passe ailleurs.

Pseudo a écrit:Elle aurait pu défendre le service militaire en son temps avec les mêmes arguments. Ou le travail à l'usine des enfants.

Pseudo a écrit:La vieillesse, c'est aussi être bien plus libre de son temps, de son emploi du temps. On n'est plus obligé de sortir de sa salle en courant pour prendre trois moyens de transports différents et aller s'occuper de ses enfants. C'est la possibilité de rester au collège plus longtemps, d'y glander, de discuter, de vivre avec ses collègues en communauté (de sortir avec eux, de hanter le bar du coin, de faire des fêtes, de se rassembler, de retrouver une vie d'étudiant, de déconner,  de déprimer, de dormir sur les canapés de la salle des profs, d'être déjà un peu en retraite) ce qui est un soutien incomparable, un bain de jouvence. L'enseignement y est plus qu'ailleurs innovant, vivant, excellent. Tout ce dont un collège difficile a besoin.

5) En l'attente d'une véritable seconde carrière des professeurs digne de ce nom, les établissements difficiles vous font retrouver vos difficultés et douleur des débuts. En mieux. En accéléré. Une fois que vous êtes passé par là, vous êtes mûr pour le départ : surveiller un couloir, faire cours, essayer de régler le chauffage, faire cesser un conflit au dernier rang, expliquer un mot difficile, lutter contre un néon récalcitrant, être sympa, ne pas être sympa, régler mille sortes de conflits différents. C'est aussi un haut lieu d'innovation et d'imagination. Vous allez pouvoir rester jeune et vert. Une fois que vous avez compris qu'être enseignant ce n'est plus filer son cours à la becquée, il faut trouver, dans l'urgence, tous les moyens possibles pour faire le programme de manière inventive et pertinente. On tente, on essaie, on se plante, mais on continue et l'on finit par faire des cours originaux, étranges, qui passent. C'est mieux que le soduku pour garder l'esprit alerte.

6) Finir par ce qui est difficile c'est aussi une éducation politique (vous confrontez vos convictions à votre expérience), humaine, personnelle (c'est vachement agréable, à 55 ans, de s'entendre dire que l'on est courageux, on a l'impression d'être un héros, ce qui n'est pas le propre du fonctionnariat). On apprend beaucoup. Sur tout. On s'assouplit, mûrit, c'est une très belle phase de la vie. Bref, c'est une expérience initiatique, comme le tour du monde, comme gravir un sommet, faire Paris-Pékin à pied : on en chie sur le moment mais on est content de l'avoir fait. On est content, aussi, d'avoir une prime de 100 euros environs et d'aller voir ce qui se passe à la retraite.

Lefteris a écrit:
   Bien vu
Moins  bien vu , comparer une institution républicaine et le travail des enfants, en revanche.   

Gryphe a écrit:Je rêve ou ce n'est pas du tout ce qu'elle racontait il y a dix ans dans "Collèges de France" ?  

Pseudo a écrit:(...). C'est mieux que le soduku pour garder l'esprit alerte.
(...)

wanax a écrit:

Pseudo a écrit:(...). C'est mieux que le soduku pour garder l'esprit alerte.
(...)

Pourriez-vous développer ?

Janne a écrit:Si c'est si beau, si tout, qu'elle y aille.

Baba a écrit:Oui. Bon. Comme d'autres, j'ai commencé en ZEP. Le problème c'est aussi et surtout que 9 ans plus tard j'y suis encore. Avec 3 enfants de plus, le temps de transport inchangé. Non seulement le public n'est pas facile, mais en plus on nous fait bosser dans un endroit pourri mal chauffé qui sent mauvais.
Oui j'ai beaucoup appris, mais maintenant je m'use et je me désinvestis.
Il y a deux ans je regardais encore les programmes de l'agreg pour booster un peu ma carrière.
Maintenant je regarde les programmes des concours pour une reconversion.
On nous pousse vers la sortie.

Pseudo a écrit:

wanax a écrit:

Pseudo a écrit:(...). C'est mieux que le soduku pour garder l'esprit alerte.
(...)

Pourriez-vous développer ?

Plait-il ?

PauvreYorick a écrit:

Pseudo a écrit:

wanax a écrit:
Pourriez-vous développer ?

Plait-il ?

Le soduku est une figure de trampoline, non ?

PauvreYorick a écrit:

Pseudo a écrit:

wanax a écrit:

Pseudo a écrit:(...). C'est mieux que le soduku pour garder l'esprit alerte.
(...)

Pourriez-vous développer ?

Plait-il ?

Le soduku est une figure de trampoline, non ?

Pseudo a écrit:

PauvreYorick a écrit:

Pseudo a écrit:

Plait-il ?

Le soduku est une figure de trampoline, non ?

ah !J'ai inversé le u et le o ! Sudoku !