HG : Nouveau programme d'histoire de 3e

Isis39 a écrit:

*Fifi* a écrit:Je me sens bien en retard en 3e ...
Et, contrairement aux autres niveaux, je les fais quasiment pas s'entrainer en classe à rédiger. Je me dis que je les prépare vachement bien à la seconde... Pourtant j'ai une classe avec une bonne tête de classe.   

Avec le programme et le brevet, comment veux-tu qu'on fasse ? C'est pour ça que je mets le paquet en rédaction en 4e.

Quand tu les fais bosser la rédaction en DM, ils copient les uns sur les autres ou recopient les réponses du cours donc...

Mais je me sens moins seul maintenant !

Douglas Colvin a écrit:

Isis39 a écrit:

*Fifi* a écrit:Je me sens bien en retard en 3e ...
Et, contrairement aux autres niveaux, je les fais quasiment pas s'entrainer en classe à rédiger. Je me dis que je les prépare vachement bien à la seconde... Pourtant j'ai une classe avec une bonne tête de classe.   

Avec le programme et le brevet, comment veux-tu qu'on fasse ? C'est pour ça que je mets le paquet en rédaction en 4e.

Quand tu les fais bosser la rédaction en DM, ils copient les uns sur les autres ou recopient les réponses du cours donc...

Mais je me sens moins seul maintenant !

Je donne pas de DM. En cours, ils ne font que des questions sur doc en vraie autonomie.
Les seules "rédactions" se font en DS, et encore pas sur tous, donc ça fait peu clairement.

Je donne très peu de DM, mais là, c'était histoire de gagner un peu de temps, mais bon, vu les résultats...

*Fifi* a écrit:Ok, et sur la construction européenne, vous parlez de quoi finalement dans le chap de la guerre froide ?
Quand ils parlent d'une étape de la construction européenne, ils font allusion à l'entrée  d'un pays ou la création de la CECA puis de la CEE sont des étapes ?

Dans mon ancien cours, je voyais la CECA (2 questions) puis CEE avec des cartes et je faisais noter quelques notes sur les deux étapes.
Faut rajouter un élargissement en exemple ?

Combien de temps pensez-vous passer sur ce "nouveau" chapitre ?

Je crois en avoir parlé auparavant => remonte le fil, ça devrait pouvoir se retrouver.
J'ai fini de préparer la guerre froide de mon côté. Me reste plus que l'HDA concernant e chapitre. Je pensais l'inclure dans le chapitre cette année mais finalement ce sera à la fin du chapitre tant pis.

Hérodoute a écrit:

*Fifi* a écrit:Ok, et sur la construction européenne, vous parlez de quoi finalement dans le chap de la guerre froide ?
Quand ils parlent d'une étape de la construction européenne, ils font allusion à l'entrée  d'un pays ou la création de la CECA puis de la CEE sont des étapes ?

Dans mon ancien cours, je voyais la CECA (2 questions) puis CEE avec des cartes et je faisais noter quelques notes sur les deux étapes.
Faut rajouter un élargissement en exemple ?

Combien de temps pensez-vous passer sur ce "nouveau" chapitre ?

Je crois en avoir parlé auparavant => remonte le fil, ça devrait  pouvoir se retrouver.
J'ai fini de préparer la guerre froide de mon côté. Me reste plus que l'HDA concernant e chapitre. Je pensais l'inclure dans le chapitre cette année mais finalement ce sera à la fin du chapitre tant pis.

J'ai déjà dit que j'avais relu les pages précédentes. Donc, si je posais ces questions, c'était parce qu'elles n'avaient pas vraiment été traitées ou que je n'avais pas trouvé ma réponse et attendais d'autres avis, non ?   

*Fifi* a écrit:

Hérodoute a écrit:

*Fifi* a écrit:Ok, et sur la construction européenne, vous parlez de quoi finalement dans le chap de la guerre froide ?
Quand ils parlent d'une étape de la construction européenne, ils font allusion à l'entrée  d'un pays ou la création de la CECA puis de la CEE sont des étapes ?

Dans mon ancien cours, je voyais la CECA (2 questions) puis CEE avec des cartes et je faisais noter quelques notes sur les deux étapes.
Faut rajouter un élargissement en exemple ?

Combien de temps pensez-vous passer sur ce "nouveau" chapitre ?

Je crois en avoir parlé auparavant => remonte le fil, ça devrait  pouvoir se retrouver.
J'ai fini de préparer la guerre froide de mon côté. Me reste plus que l'HDA concernant e chapitre. Je pensais l'inclure dans le chapitre cette année mais finalement ce sera à la fin du chapitre tant pis.

J'ai déjà dit que j'avais relu les pages précédentes. Donc, si je posais ces questions, c'était parce qu'elles n'avaient pas vraiment été traitées ou que je n'avais pas trouvé ma réponse et attendais d'autres avis, non ?   

... Je crois que tu devrais vraiment remonter le fil... (et je ne fais que te répéter en disant cela)

Fifi...Pour répondre à ta question, je traite le thème en 3 parties : l'ONU et la création des blocs dans un I, l'Allemagne (blocus + mur) dans un II et j'inclue la construction européenne dans un III avec CEE dans un grand I et une carte évoquant les 1ers élargissements dans un 2. Je n'ai pas très bien compris non plus la fameuse capacité "raconter une étape de la construction européenne" comme je le disais avant. Personnellement, j'ai décidé d'évoquer l'entrée de l'Espagne qui permet de se raccrocher aux attendus du BO sur l'adhésion aux valeurs démocratiques.
Je ne parle pas de la détente et je fais la fin de la guerre froide en conclusion.
Mais je ressens aussi le traitement de l'UE ici comme un cheveu sur la soupe..

VanGogh59 a écrit:Fifi...Pour répondre à ta question, je traite le thème en 3 parties : l'ONU et la création des blocs dans un I, l'Allemagne (blocus + mur) dans un II et j'inclue la construction européenne dans un III avec CEE dans un grand I et une carte évoquant les 1ers élargissements dans un 2. Je n'ai pas très bien compris non plus la fameuse capacité "raconter une étape de la construction européenne" comme je le disais avant. Personnellement, j'ai décidé d'évoquer l'entrée de l'Espagne qui permet de se raccrocher aux attendus du BO sur l'adhésion aux valeurs démocratiques.
Je ne parle pas de la détente et je fais la fin de la guerre froide en conclusion.
Mais je ressens aussi le traitement de l'UE ici comme un cheveu sur la soupe..

QUi ne le ressent pas ainsi ?

Moi, je pense faire :

Intro : la volonté d'un monde en paix après la 2ème GM (=création de l'ONU)
I) Un monde qui se divise en 2 (=création des blocs)
II) L'Allemagne et Berlin, enjeux de la guerre froide
III)La construction européenne (=création de la CEE + les élargissements jusque 1990 et l'intégration de la RDA)
IV) D'un monde bipolaire au monde d'aujourd'hui (=l'effondrement du communisme en Europe de l'Est + la fin de la guerre froide)

Evidemment, je rejoins tout ce qui a déjà été dit plus haut sur ce chapitre (traitement de l'UE ici comme un cheveu sur la soupe..) et j'espère pouvoir apporter un peu de cohérence à tout ça afin que les élèves ne soient pas trop perdus...

anoukis59 a écrit:Moi, je pense faire :

Intro : la volonté d'un monde en paix après la 2ème GM (=création de l'ONU)
I) Un monde qui se divise en 2 (=création des blocs)
II) L'Allemagne et Berlin, enjeux de la guerre froide
III)La construction européenne (=création de la CEE + les élargissements jusque 1990 et l'intégration de la RDA)
IV) D'un monde bipolaire au monde d'aujourd'hui (=l'effondrement du communisme en Europe de l'Est + la fin de la guerre froide)

Evidemment, je rejoins tout ce qui a déjà été dit plus haut sur ce chapitre (traitement de l'UE ici comme un cheveu sur la soupe..) et j'espère pouvoir apporter un peu de cohérence à tout ça afin que les élèves ne soient pas trop perdus...

Donc tu vois quasiment toute la construction européenne ? Maastricht est mentionné dans un autre chapitre.
Pff, je ne sais pas comment faire. J'avais prévu de voir juste la CECA puis CEE pour coller aux demandes, mais ce n'est pas forcément le plus simple pour les élèves.

*Fifi* a écrit:

anoukis59 a écrit:Moi, je pense faire :

Intro : la volonté d'un monde en paix après la 2ème GM (=création de l'ONU)
I) Un monde qui se divise en 2 (=création des blocs)
II) L'Allemagne et Berlin, enjeux de la guerre froide
III)La construction européenne (=création de la CEE + les élargissements jusque 1990 et l'intégration de la RDA)
IV) D'un monde bipolaire au monde d'aujourd'hui (=l'effondrement du communisme en Europe de l'Est + la fin de la guerre froide)

Evidemment, je rejoins tout ce qui a déjà été dit plus haut sur ce chapitre (traitement de l'UE ici comme un cheveu sur la soupe..) et j'espère pouvoir apporter un peu de cohérence à tout ça afin que les élèves ne soient pas trop perdus...

Donc tu vois quasiment toute la construction européenne ? Maastricht est mentionné dans un autre chapitre.
Pff, je ne sais pas comment faire. J'avais prévu de voir juste la CECA puis CEE pour coller aux demandes, mais ce n'est pas forcément le plus simple pour les élèves.

Ah, mince, c'est vrai que l'UE est mentionnée en géo dans "L’UNION EUROPEENNE, UNE UNION D’ETATS" donc il faut peut-être seulement aller jusque 1957 et la création de la CEE   . Evidemment, quand on reprendra la géo, ils auront tout oublié des débuts de la construction européenne...  

Je parlais pas du chap de géo mais de celui d'hist sur la géopolitique. J'ai plus le titre exact sous les eux mais il me semble que c'est dans celui là qu'il faut parler de Maastricht. Mais j'avoue que je ne sais pas ce que ça va donner que de diviser l'étude de l'UE en autant de chapitres ...

OK mais les concepteurs de prog, ils faut qu'ils m'expliquent ce qu'ils entendent vraiment par "le caractère inédit de la construction européenne" dans le chapitre sur la géopolitique du monde actuel.
Donc, je me demande si je ne vais pas voir quand même la construction européenne jusque les années 90 dans le chapitre sur la guerre froide et les élargissements ultérieurs en géo mais j'ai peu de me faire taper sur les doigts si l'inspecteur (trice) pointe son nez...
Comme j'ai des copies à corriger ce soir, je vais passer la nuit là-dessus et si quelqu'un peut me donner son avis, je suis preneuse!

anoukis59 a écrit:OK mais les concepteurs de prog, ils faut qu'ils m'expliquent ce qu'ils entendent vraiment par "le caractère inédit de la construction européenne" dans le chapitre sur la géopolitique du monde actuel.
Donc, je me demande si je ne vais pas voir quand même la construction européenne jusque les années 90 dans le chapitre sur la guerre froide et les élargissements ultérieurs en géo mais j'ai peu de me faire taper sur les doigts si l'inspecteur (trice) pointe son nez...
Comme j'ai des copies à corriger ce soir, je vais passer la nuit là-dessus et si quelqu'un peut me donner son avis, je suis preneuse!

J'ai hâte de lire les fiches Eduscol de cette nouvelle mouture du programme, ça va valoir son pesant de cacahuètes !!

Pourquoi parles tu de la géo ? C'est avec le chapitre sur la géopolitique en Histoire qu'on doit terminer la construction européenne (particulièrement avec Maastricht). De mon point de vue, le caractère inédit de la construction européenne est justement lié à Maastricht qui fait de l'UE plus qu'une union économique mais aussi une union civique, monétaire et politique.
Mon problème est que je commence la carte avec le chap sur la guerre froide et que je devrais donc la terminer avec ce dernier chapitre d'Histoire  

VanGogh59 a écrit:Pourquoi parles tu de la géo ? C'est avec le chapitre sur la géopolitique en Histoire qu'on doit terminer la construction européenne (particulièrement avec Maastricht). De mon point de vue, le caractère inédit de la construction européenne est justement lié à Maastricht qui fait de l'UE plus qu'une union économique mais aussi une union civique, monétaire et politique.

Ben merci, perso, je voyais pas trop où ils venaient en venir.

  

C'est pourtant simple !   

Histoire
II - UNE GÉOPOLITIQUE MONDIALE (DEPUIS 1945)
Thème 1
La construction européenne répond à une volonté de paix en Europe
Occidentale.
L’étude souligne l’ancrage à l’Ouest et l’adhésion aux valeurs
démocratiques.
- Les traités de Rome : 1957
- une étape de la construction européenne dans le contexte international
Histoire
Thème 3
le caractère inédit de la construction européenne
- Le traité de Maastricht : 1992
- L’euro, monnaie européenne : 2002

Géo
III – LE ROLE MONDIAL DE LA FRANCE ET DE L’UNION EUROPÉENNE
Thème 1- L’UNION EUROPEENNE, UNE UNION D’ETATS
Plusieurs critères sont mobilisés pour établir une différenciation entre
les États et les régions de l’Europe et souligner les contrastes de
l’espace européen. L’UE tente de réduire les écarts par sa politique
régionale et de cohésion des territoires.
- - La dynamique d’élargissement et les liens qui unissent les États sont
étudiés à partir de cartes (UE, zone euro, espace Schengen…) et sur un
exemple de candidature d’adhésion.
- Les Etats de l’Union européenne et leurs capitales
- Les villes où siègent les institutions de l’UE
- Les pays de la zone euro, de l’espace Schengen
- Les principales métropoles européennes
- la mégalopole européenne
- Identifier et décrire une forme de contraste de l’espace européen

Thème 2 – LA FRANCE ET L’UNION EUROPEENNE : INFLUENCE MONDIALE, PUISSANCE INCOMPLETE
- Réalités et limites de la puissance de l’Union européenne
À l’échelle du monde, l’Union européenne apparaît comme un pôle
économique et commercial majeur, appuyé sur la puissance financière
de l’euro, mais dont le rôle diplomatique et militaire reste limité.
La puissance européenne est replacée dans le contexte mondial
(richesse, développement, droits de l’homme…) et des pôles majeurs
de l’organisation de l’espace mondial.
- l’Union européenne sur un planisphère des grands pôles de puissance mondiaux
- Identifier des attributs de la puissance de l’Europe et des limites à cette puissance

Pour la CEE et la G Froide => Je traite de la CEE jusqu'aux débuts débuts des années 1990 : volonté de paix + un exemple d'ancrage à l'Ouest.
1992 => c'est pour un autre chapitre qui doit souligner l'évolution de la construction européenne et de son caractère inédit : une Union européenne.
Je pige pas trop vos interrogations : vous ne confondriez pas histoire et géo ?
Bon, c'est vrai que c'est un peu bordélique cette année hein...

@ Douglas : tu sais quand les nouvelles fiches eduscol doivent sortir toi ?

Hérodoute a écrit:
@ Douglas : tu sais quand les nouvelles fiches eduscol doivent sortir toi ?

En juillet sans doute !!

  

Douglas Colvin a écrit:

Hérodoute a écrit:
@ Douglas : tu sais quand les nouvelles fiches eduscol doivent sortir toi ?

En juillet sans doute !!

  

PTDR !!      

Douglas Colvin a écrit:

VanGogh59 a écrit:Pourquoi parles tu de la géo ? C'est avec le chapitre sur la géopolitique en Histoire qu'on doit terminer la construction européenne (particulièrement avec Maastricht). De mon point de vue, le caractère inédit de la construction européenne est justement lié à Maastricht qui fait de l'UE plus qu'une union économique mais aussi une union civique, monétaire et politique.

Ben merci, perso, je voyais pas trop où ils venaient en venir.

  

Content d'avoir pu te rendre service   

Fallait lire : où ils voulaient en venir !

Je viens de me plonger dans mon cours sur la guerre froide pour le refaire et là, je prends toute la mesure du délire !!!!! Les concepteurs du programme avaient fumé ??? L'UE est donc répartie sur 3 chapitres.
Dans la guerre froide : on va jusque où ? traité de Rome ?
Dans la géopolitique : "le caractère inédit de la construction européenne" ???? avec Maastricht en repère. Comprend pas ce qu'ils veulent ....  
En géo : les étapes de l'élargissement et les différentes politiques européennes. Ca OK.
Où est la logique dans tout ça ? A la limite, on peut tout traiter en 2 chapitres : celui sur la guerre froide et celui de géo. Je ne vois pas trop ce qu'ils attendent dans le chapitre sur la géopolitique. Maastricht me semble plus logique en géo sur les politiques européennes puisqu'on fait Schengen, la zone euro.

Dans la dernière partie sur la fin de la guerre froide, vous traitez la Détente ou on passe directement de l'Allemagne et Berlin à Gorbatchev ????

Arverne a écrit:Dans la dernière partie sur la fin de la guerre froide, vous traitez la Détente ou on passe directement de l'Allemagne et Berlin à Gorbatchev ????

Je n'ai jamais traité la détente en 3e. Ils ont déjà assez de mal à comprendre la Guerre froide, alors restons simple.

Et tu n'as pas peur que ça tombe au brevet ?