Marcel Rufo: "L'école, ce n'est pas que les programmes", "les professeurs devraient pouvoir être évalués par les parents", etc.

Le pédopsychiatre, nommé pour deux ans comme expert dans le comité de suivi des rythmes scolaires, revient sur cette réforme qui divise et livre sa vision de l'école. Grand entretien.



...Dans tout ce fatras poético-désordonné, bien sûr qu'il y a des problèmes d'articulation, que des activités ne sont pas au point, et tant mieux si seulement 25% des écoles s'y sont mises dès cette année; de cette façon, on pourra procéder aux ajustements nécessaires. D'ailleurs, il y a déjà des endroits où tout le monde est très satisfait, comme à Brest, ou en Alsace. Les parents râlent en raison du coût? Les officines de soutien scolaire -payées par ces mêmes parents- ne se sont jamais aussi bien portées. C'est un peu paradoxal, non? L'enfant, en soi, est un investissement. Pourquoi ne dirait-on pas aux familles: il vous en coûtera 2 euros par semaine pour que votre enfant acquière de très bonnes connaissances en anglais?...

....Plus qu'une suspicion, je sens surtout une préoccupation plus vive qu'avant. Les parents idéalisent l'école, parce qu'elle leur paraît le dernier rempart face à un avenir difficile. L'enseignement public doit faire la même chose que l'enseignement privé: il doit créer un désir d'investissement chez les parents, en les transformant en partenaires et non plus les considérer simplement comme des acteurs passifs qui se contentent de poser la question: "Comment va mon fils ou ma fille?" Les parents doivent pouvoir demander aux enseignants: "Qu'apprenez-vous à mon enfant? Comment transmettez-vous les connaissances qu'il doit assimiler?" Je crois même que les professeurs devraient pouvoir être évalués par les parents.

forrester1 a écrit:[Vous devez être inscrit et connecté pour voir ce lien]

Le pédopsychiatre, nommé pour deux ans comme expert dans le comité de suivi des rythmes scolaires, revient sur cette réforme qui divise et livre sa vision de l'école. Grand entretien.



...Dans tout ce fatras poético-désordonné, bien sûr qu'il y a des problèmes d'articulation, que des activités ne sont pas au point, et tant mieux si seulement 25% des écoles s'y sont mises dès cette année; de cette façon, on pourra procéder aux ajustements nécessaires. D'ailleurs, il y a déjà des endroits où tout le monde est très satisfait, comme à Brest, ou en Alsace. Les parents râlent en raison du coût? Les officines de soutien scolaire -payées par ces mêmes parents- ne se sont jamais aussi bien portées. C'est un peu paradoxal, non? L'enfant, en soi, est un investissement. Pourquoi ne dirait-on pas aux familles: il vous en coûtera 2 euros par semaine pour que votre enfant acquière de très bonnes connaissances en anglais?...

....Plus qu'une suspicion, je sens surtout une préoccupation plus vive qu'avant. Les parents idéalisent l'école, parce qu'elle leur paraît le dernier rempart face à un avenir difficile. L'enseignement public doit faire la même chose que l'enseignement privé: il doit créer un désir d'investissement chez les parents, en les transformant en partenaires et non plus les considérer simplement comme des acteurs passifs qui se contentent de poser la question: "Comment va mon fils ou ma fille?" Les parents doivent pouvoir demander aux enseignants: "Qu'apprenez-vous à mon enfant? Comment transmettez-vous les connaissances qu'il doit assimiler?" Je crois même que les professeurs devraient pouvoir être évalués par les parents.

forrester1 a écrit: Les parents idéalisent l'école, parce qu'elle leur paraît le dernier rempart face à un avenir difficile.

Les parents idéalisent l'école, parce qu'elle leur paraît le dernier rempart face à un avenir difficile. L'enseignement public doit faire la même chose que l'enseignement privé: il doit créer un désir d'investissement chez les parents, en les transformant en partenaires et non plus les considérer simplement comme des acteurs passifs qui se contentent de poser la question: "Comment va mon fils ou ma fille?" Les parents doivent pouvoir demander aux enseignants: "Qu'apprenez-vous à mon enfant? Comment transmettez-vous les connaissances qu'il doit assimiler?" Je crois même que les professeurs devraient pouvoir être évalués par les parents.

arcenciel a écrit:Et puis il l'a eu comment son diplôme de médecin? Avec de sacrés programmes quand même!

John a écrit:"Grand entretien", c'est le mot juste.
Je rappelle que Rufo est cité par le ministère lui-même comme un ardent défenseur de la réforme des rythmes. Comment dès lors pourrait-il être un expert indépendant et objectif ?

atrium a écrit:

arcenciel a écrit:Et puis il l'a eu comment son diplôme de médecin? Avec de sacrés programmes quand même!

Une autre contradiction amusante effectivement: des gens bardés de diplômes qui ont suivi des formations ultra-sélectives, suggérant que le mieux pour les élèves c'est de ne pas trop leur en demander. Ce serait intéressant de connaître les exigences de Rufo pour ses propres enfants, s'il en a.

Un collègue PE, CPC et SGEN à fond et enfant-au-centre-du-système a inscrit sa fille dans le collège-lycée privé le plus élitiste de son bled, tout en critiquant largement l'élitisme supposé des PLC. Faites ce que je dis...

doublecasquette a écrit:

John a écrit:"Grand entretien", c'est le mot juste.
Je rappelle que Rufo est cité par le ministère lui-même comme un ardent défenseur de la réforme des rythmes. Comment dès lors pourrait-il être un expert indépendant et objectif ?

Oui, c'est comme quand Edwige Antier faisait partie du comité Théodule chargé de la mise en place des Jardins d'Éveil...
Un type qui veut faire croire que, grâce aux PEdT, tous les enfants de France iront faire de l'Optimist sur le Vieux Port le soir après l'école n'a rien à faire dans un comité d'experts  !

atrium a écrit: Ce serait intéressant de connaître les exigences de Rufo pour ses propres enfants, s'il en a.

Blan6ine a écrit:

atrium a écrit: Ce serait intéressant de connaître les exigences de Rufo pour ses propres enfants, s'il en a.

Sa fille, Alice Rufo, et normalienne et diplômée de Sciences Po.
Elle s'était fait connaître en 2006 en publiant à 25 ans une lettre, adressée à son père qui se mêlait des choix des étudiants.
Article de l'Expresse - lettre d'Alice Rufo

doublecasquette a écrit:

John a écrit:"Grand entretien", c'est le mot juste.
Je rappelle que Rufo est cité par le ministère lui-même comme un ardent défenseur de la réforme des rythmes. Comment dès lors pourrait-il être un expert indépendant et objectif ?

Oui, c'est comme quand Edwige Antier faisait partie du comité Théodule chargé de la mise en place des Jardins d'Éveil...
Un type qui veut faire croire que, grâce aux PEdT, tous les enfants de France iront faire de l'Optimist sur le Vieux Port le soir après l'école n'a rien à faire dans un comité d'experts  !

Mehitabel a écrit:Et les profs pourront alors demander: Que faites vous pour vos enfants? Leur parlez vous? Leur racontez vous votre journée? Leur lisez vous des livres? Les éloignez vous des émissions débiles? Les emmenez vous faire du vélo? Donnez vous la fessée? Dites vous "je t'aime" à votre enfant?  

Sérieusement? Chacun ne peut pas rester à sa place?

Rufo a écrit:L'enfant, en soi, est un investissement.

zeprof a écrit:il a toujours le don de m'énerver ce Rufo...

Mehitabel  

John a écrit:Atrium : le responsable de l'UNEF, qui est contre toute forme de selection, est à Normale sup...