Les stagiaires à la rentrée 2013

Mon tuteur n'est pas encore venu pour ma part, mais moi je suis allé chez lui. C'est pour bientôt, mais c'est lui qui ne veut pas venir, jugeant la chose trop tôt. Du coup je le remercie de sa délicatesse mais là on va passer à l'action, j'ai hâte de me faire corriger quelques défauts que je n'arrive pas à cibler :o

Mamousse a écrit:abricotedapi, le boulot que tu as abattu aujourd'hui... euh... c'est déjà pas mal, non ?
Tu te reposes ce soir, tu te détends demain avec chéri qui est invité chez des collègues et sans doute trouveras-tu de l'énergie en fin d'après-midi pour faire ce qui te reste à faire pour lundi, non ?
Tu dois absolument faire un diaporama ? Dicter peut aussi être pas mal pour pouvoir surveiller les élèves et être derrière leur dos...
Et si, tu vas t'en sortir... Te reposer est important aussi !

Exactement. Et si tu as la tête dans le guidon, tu n'avanceras pas plus.
Donc tu profites sans arrière pensée de ta journée de demain, tu te changes les idées et tu travailleras mieux après.

Bientôt vont arriver les vacances de la Toussaint, on aura plus de visibilité sur nos progressions et du temps pour avancer dans nos séquences tranquillement. Encore trois semaines !
Et essaie de te ménager un peu.

Quant à moi, je n'ai toujours pas de tuteur  

Merci pour vos messages, c'était un instant de panique hebdomadaire, je suis allée me coucher et ça va mieux

 Contente pour toi si ça va mieux.  

Farfalla tu sais vers qui te tourner pour demander si tu as un tuteur (et surtout qui ?!) ?

Méréthide a écrit:Farfalla tu sais vers qui te tourner pour demander si tu as un tuteur (et surtout qui ?!) ?

En fait, il n'y a pas de titulaire de ma matière dans mon académie (concours longtemps fermé, je suis la première à l'avoir depuis son ouverture en 2009. Donc je pense que le problème va durer un moment.
Comme je suis bi-valente, j'ai demandé à avoir un tuteur juste sur ma valence lettres (celle qui me pose problème) et là il y a des tuteurs, on verra ce que ça donne. Pour le moment, pas de nouvelle.
En fait, j'ai un collègue qui voudrait bien, mais il est déjà tuteur de ma collègue stagiaire. Le rectorat ne sait pas s'il peut être tuteur "une fois et demi".

Sinon je finirai probablement l'année sans tuteur. On a trouvé quelqu'un dans une autre académie, mais cette personne ne peut pas être mon tuteur, juste quelqu'un de conseil, mais à distance.

abricotedapi a écrit:Merci pour vos messages, c'était un instant de panique hebdomadaire, je suis allée me coucher et ça va mieux

Chic !
 

En tout cas, Farfalla, je suppose que ça ne peut que jouer en ta faveur au moment de l'inspection... Faire l'année sans tuteur, c'est quand même un sacré challenge !

Pareil, j'ai un collègue en collège en Histoire-Géographie qui n'a aucun tuteur... ça n'a pas l'air de trop le déranger car il a de l'expérience dans l'EN.

sansara a écrit:En tout cas, Farfalla, je suppose que ça ne peut que jouer en ta faveur au moment de l'inspection... Faire l'année sans tuteur, c'est quand même un sacré challenge !

C'est ce que je me dis !  
Pour la valence espagnole, je me débrouille, mais pour la valence lettres, oui, c'est un challenge !

D'ailleurs je me demandais, pour nous PLP, l'inspecteur vient une fois ou deux ?
Si c'est qu'une, il est souhaitable que cela tombe sur la matière où nous nous sentons le mieux

Une seule je crois

Thom a écrit:Une seule je crois

Je crois aussi. Mais il regarde l'ensemble de la progression des deux matières.

Haha, la bonne blague, je viens de découvrir que pour le fameux "Parcours Pairform@ance" qui est donc supposé se faire à distance, j'étais censée me pointer à l'IUFM ce matin...

Bon, en même temps, je reçois toujours mes convocs après les journées de formation, et là pour le coup je pouvais pas deviner qu'il fallait que j'y aille.

Joie et bonheur du lundi matin.  

haha, c'est normal

Echange une classe de 6e... qui en veut ?   
(se bagarre dans le couloir avec une autre 6e, bavarde sans arrêt, gros mots et insultes en classe. En bonus : "Maaaaaaaîtresse, M. colle ses crottes de nez sous la table" )

Heureusement, je vois ma paye sur mon compte, enfin une partie  Demain, je serai riche (traduction : je ne serai plus à découvert )

Jenny a écrit:Echange une classe de 6e... qui en veut ?   
(se bagarre dans le couloir avec une autre 6e, bavarde sans arrêt, gros mots et insultes en classe. En bonus : "Maaaaaaaîtresse, M. colle ses crottes de nez sous la table" )

Essaye de les donner sur Leboncoin... 

Saphyr a écrit:

Jenny a écrit:Echange une classe de 6e... qui en veut ?   
(se bagarre dans le couloir avec une autre 6e, bavarde sans arrêt, gros mots et insultes en classe. En bonus : "Maaaaaaaîtresse, M. colle ses crottes de nez sous la table" )

Essaye de les donner sur Leboncoin... 

 

Pffff, je sens que j'ai encore un collègue qui va me dire : "pourtant, c'est une bonne classe..."   Le collègue qui les a vus dans le couloir ne dit pas ça  

Je sens que mon avance ne va pas suffire pour les refiler à quelqu'un  

Eh bien, croyez-le ou non, mais cette demi-journée de formation a été utile et instructive !  

Enfin un échange bien mené, avec des débats sur des points concrets de la gestion de classe, et surtout des pistes de solution : rituels de mise au travail, élèves qui refusent de travailler, qui poussent des cris d'animaux, boulettes de papier qui volent, bêtises sans coupable identifié...

Bon après, c'était un peu étrange parce que la formatrice en question est l'épouse de mon principal adjoint.  

Cool sansara

Tu peux nous donner des éléments pour les bêtises sans coupable identifié et sur les rituels si tu as un peu de temps ?

Je prends note également... Si mes journées de formation pouvaient être aussi constructives! Pour le moment, j'ai cruellement l'impression de perdre mon temps...:injuste: 

Les miennes sont globalement intéressantes, même si les séances sur le lycée ou sur les autres niveaux ne sont pas très utiles et que je préférais préparer mes cours...

Alors, pour les bêtises sans coupable (type boulettes ou cartouches reçues dans le dos), pas de punition collective évidemment, mais attendre des élèves qu'ils se dénoncent est contre-productif également. Le mieux : ne pas banaliser l'acte mais ne pas partir bille en tête sur la sanction, au risque de punir un innocent. En discuter avec le CPE est souvent intéressant. Bon, je sais, sur ce cas ce n'est pas très parlant, parce que ce n'est pas exactement le cas dont nous avons discuté.

Sur les rituels, beaucoup de pistes, notamment un sas d'entrée, une phrase notée au tableau (ou une date en histoire) sur laquelle on va interroger les élèves (en gros, que savez-vous de cette notion / cet événement ?), une reprise assurée directement par les élèves (un qui joue le rôle du prof et pose 3 questions à des camarades qu'il choisit lui-même), des interros écrites (l'interro orale et individuelle conduit souvent les 25 autres élèves à se dissiper)...

Voilà, ce ne sont évidemment que des ébauches de solutions et elles vous paraîtront peut-être un peu dérisoires, mais c'est déjà plus concret que tout ce qu'on avait eu jusqu'à présent !

Jenny a écrit:Echange une classe de 6e... qui en veut ?   
(se bagarre dans le couloir avec une autre 6e, bavarde sans arrêt, gros mots et insultes en classe. En bonus : "Maaaaaaaîtresse, M. colle ses crottes de nez sous la table" )

Heureusement, je vois ma paye sur mon compte, enfin une partie  Demain, je serai riche (traduction : je ne serai plus à découvert )

Je te les échange contre une classe de terminale CAP vente

Affectueuse, 16 filles, pas pénible, uniquement quelques faits divers depuis la rentrée :

- *** (dirigé à moi)
- 2 malades par cours
- Monsieur, je peux demander à madame Z si elle a déjà essayer la sodomie ?
- Monsieur, pourquoi vous servez à rien ?
- Refus d'obtempérer
- Faux et usage de faux
- Bavardage
- Maquillage en cours (lissage de cheveux, vernis, se repoudrer, les ongles)
- Insultes entre elles


Depuis le début j'en suis à une quinzaine de rapports, quelques exclusions de cours, quelques exclusions du lycée, elles changent pas.

Lumière, étages, toussa toussa