Comment suivez-vous les progrès de vos élèves ?

Bonjour à tous,
chaque année, c'est le même problème qui se pose : je n'arrive pas à m'organiser pour pouvoir suivre les progrès de mes élèves dans les différents domaines où ils rencontrent des difficultés.
Tenez-vous à jour un genre de fiche sur laquelle vous notez les problèmes repérés et signalés à l'élève (ex. Kévina qui ne sait pas distinguer un participe passé d'un infinitif ou qui emploie la virgule à tort et à travers dans ses rédacs) pour pouvoir, ensuite, vérifier dans les écrits ultérieurs qu'il y a - ou non - amélioration sur ces points ?
Pour ma part, et c'est ce qui me chagrine un peu, j'oublie d'une rédaction sur l'autre ce que je leur demandais d'améliorer et je ne me sens pas le courage de compulser à chaque fois tous les travaux antérieurs pour pouvoir comparer.
Je tente, cette année, une fiche de suivi en langue (fichier joint) qu'ils collent dans leur cahier et sur laquelle ils reportent les erreurs pointées dans les dictées ou les exercices d'écriture, erreurs qu'ils matérialisent par une petite croix. J'attends d'eux, lorsqu'ils constatent une accumulation de croix à côté d'un point grammatical - ce qui correspond alors à une même faute signalée sur plusieurs travaux, qu'ils viennent me voir pour demander des exercices de remédiation. Évidemment, c'est leur donner une grande autonomie, compter sur leur bonne volonté et ça ne résout pas trop mon problème dans le sens où je n'ai pas leur fiche récapitulative sous les yeux lorsque je corrige leurs travaux d'écriture.
Si quelqu'un avait, ici, une solution miracle, je lui en serais fort reconnaissante.

Bon mercredi à tous.

Panika

Ta fiche m'a l'air très bien ! Evidemment cela suppose de l'autonomie, mais tu ne peux pas tout contrôler (jeter un coup d'oeil de temps en temps pour voir si elle est complétée, oui, mais vérifier qu'elle l'est correctement ou la remplir toi-même, non).
Pour les stimuler et les faire pratiquer, mais aussi pour suivre leurs progrès en expression en orthographe, tu peux utiliser la Cafet', le forum créé par Serge (http://cafet.1fr1.net/) :
- c'est non purement scolaire, donc ils peuvent y parler de leurs passions, leurs amis, etc.
- ils ont des outils d'autocorrection pour parler correctement
- ils peuvent réinvestir (et tu peux le surveiller, ayant accès à tous les messages d'un élève d'un seul clic) des notions / mots vus en cours (qu'ils mettront en gras pour que tu les repères d'un coup d'oeil)
- ils ont en plus, si tu le veux, un cahier de textes en ligne, et peuvent s'entraider + te poser des questions directement
https://www.neoprofs.org/t47453-la-cafet-un-forum-pour-les-aider-a-progresser

Elle est super ta fiche.
L'an dernier je remplissais une fiche à chaque rédac que je leur demandais de joindre à leur travail. J'aimerais bien la mettre mais je ne trouve pas le tuto pour mettre une pièce jointe...

Regarde, quand tu réponds sur un fil (en cliquant sur "répondre" au lieu de passer par "réponse rapide"), sous la fenêtre de message, cela apparaît out de suite

Eh bien, quand j'enseignais encore, je mesurais les progrès au fil des contrôles.
L'élève qui passait en orthographe (à difficulté égale) de 0 à 5, ou de 20 fautes à 10, celui qui obtenait la moyenne en contrôle de grammaire ou en rédaction après avoir été en dessous de la moyenne progressait, sinon, inversement, il régressait. Pas besoin de fiches pour cela. On peut aussi comparer les travaux du début de l'année à ceux de la fin, en vérifiant le classeur des élèves.

J'aime bien ta fiche mais je ne pense pas la donner aux élèves, je ne les trouve pas capables de gérer ça. Par contre, la remplir moi-même pour constater l'évolution sur un point précis, pourquoi pas.

Je trouve cette fiche très bien pour des "petits".
Je vais m'en inspirer pour mes 3°, merci beaucoup pour cette bonne idée.

abricotedapi a écrit:J'aime bien ta fiche mais je ne pense pas la donner aux élèves, je ne les trouve pas capables de gérer ça. Par contre, la remplir moi-même pour constater l'évolution sur un point précis, pourquoi pas.

+1! Merci pour ta fiche!

LadyC a écrit:
Pour les stimuler et les faire pratiquer, mais aussi pour suivre leurs progrès en expression en orthographe, tu peux utiliser la Cafet', le forum créé par Serge (http://cafet.1fr1.net/) :
- c'est non purement scolaire, donc ils peuvent y parler de leurs passions, leurs amis, etc.
- ils ont des outils d'autocorrection pour parler correctement
- ils peuvent réinvestir (et tu peux le surveiller, ayant accès à tous les messages d'un élève d'un seul clic) des notions / mots vus en cours (qu'ils mettront en gras pour que tu les repères d'un coup d'oeil)
- ils ont en plus, si tu le veux, un cahier de textes en ligne, et peuvent s'entraider + te poser des questions directement
https://www.neoprofs.org/t47453-la-cafet-un-forum-pour-les-aider-a-progresser

Merci de ta réponse. J'avais déjà jeté un oeil aux travaux de Serge et trouvé ça vraiment très intéressant ! Seul hic : cela nécessite soit un accès facilité à la salle informatique (ce qui n'est pas le cas chez nous), soit une connexion internet personnelle pour les élèves (ce qui ne l'est pas non plus). Donc pour un suivi sur le long terme, ça me paraît compromis. Par contre, je les emmènerai caféter pour tout ce qui est vocabulaire et que je trouve rudement intéressant.

LadyC a écrit:Regarde, quand tu réponds sur un fil (en cliquant sur "répondre" au lieu de passer par "réponse rapide"), sous la fenêtre de message, cela apparaît out de suite

Merci !
Voici la fiche que je remplis pour toutes les rédacs. Je l'avais piochée sur un site. Je la trouve pas mal pour montrer aux élèves qu'ils font les mêmes erreurs. Après, je ne l'ai testée que jusqu'en décembre l'an dernier car je suis partie en congé maternité ensuite. Il faut voir sur le long terme.

gream a écrit:
Voici la fiche que je remplis pour toutes les rédacs. Je l'avais piochée sur un site. Je la trouve pas mal pour montrer aux élèves qu'ils font les mêmes erreurs. Après, je ne l'ai testée que jusqu'en décembre l'an dernier car je suis partie en congé maternité ensuite. Il faut voir sur le long terme.

Effectivement, ta fiche me paraît vraiment intéressante. Connaissant mes loustics, je pense que, si je l'adopte, je la conserverai dans mon propre classeur et ne leur filerai qu'en début de rédaction pour qu'ils puissent être attentifs aux points qui reviennent régulièrement.
Merci d'avoir partagé.

Super toutes ces idées, je n'y avais pas pensé mais je vais me pencher sur le sujet...
gream, juste une toute petite chose, je crois que tu as fait une faute de frappe à "grammaticale" en ne mettant qu'un seul m..... 
mais la fiche est super...
Bonne soirée

mayalabeille a écrit:gream, juste une toute petite chose, je crois que tu as fait une faute de frappe à "grammaticale" en ne mettant qu'un seul m.....

Oups ! Je la remets, sans faute cette fois.:lol:

Elle est vachement bien ta liste. Je crois que je vais te faucher l'idée.