Primaire : mes élèves et moi étions plus heureux en classe dans les années 80 qu'aujourd'hui

doublecasquette a écrit:C'était dans la région parisienne. Écoles de filles. On grattait aussi beaucoup, au porte-plume, ça, c'était l'horreur.
Je ne me rappelle pas avoir attendu les autres mais bon, comme j'aimais beaucoup lire, je pense qu'avec un livre de bibliothèque, je devais pouvoir attendre sans m'en rendre compte.

Les profs sévères et même carrément terrifiants, je les ai rencontrés au CES.
Mon fils, né en 1978, en a rencontré un en Primaire et un ou deux en Secondaire. À cette époque-là, j'en ai connu un aussi. Il a été viré de l'EN mais on n'a réellement su ce qui se passait dans sa classe que lorsque ses anciens élèves sont devenu adultes. Je ne crois pas que ça ait un rapport avec l'époque. Ce sont des "malades" qui ont choisi ce métier parce qu'il leur procure un sentiment de puissance sur des êtres faibles qui n'oseront pas souvent se plaindre.
Peut-être qu'aujourd'hui,si cela se produit moins parce que les enfants sont moins silencieux devant les adultes qu'avant ? Mais est-ce que cela se produit moins ?

doublecasquette a écrit:

Préhistorix a écrit:Ce n'est pas uniquement un problème d'horaires...
On "bouffait" du Bled, des opérations et des problèmes quasiment toute la journée (je parle des années 60).
Histoire, géo et sciences, rien que du par coeur. Sport, très rarement...

:shock: Tu es sûr ? :shock: 

Parce que j'y étais en tant qu'élève, moi, dans cette école des années 60 (CP en 63/64 à CM2 en 66/67)... Je n'y ai jamais croisé de Bled que j'ai découvert en 83/84 lorsque je déchargeais un jour par semaine un directeur à l'ancienne mode. Opérations et problèmes, oui, c'était tous les jours, mais pas toute la journée. Le par-cœur, c'était pour les récitations. L'histoire, la géographie et les leçons de chose, c'était tous les jours, et c'était surtout de l'observation d'images, de photos, de cartes et de plantes, d'animaux ou d'objets réels (ça, c'était pas souvent, mais c'était vraiment la fête), des jeux de questions-réponses entre la maîtresse et nous, des schémas, des dessins, des cartes à décalquer... Le par-cœur, c'était les trois lignes du résumé à savoir pour la semaine suivante à la prochaine leçon. Jamais d'évaluations écrites, jamais de révisions, et il suffisait d'entendre la première élève interrogée réciter son résumé pour le savoir par cœur et passer pour une élève consciencieuse auprès de la maîtresse.

Pour le sport, c'était une fois par semaine, une heure, comme le chant, le dessin et le travail manuel (couture chez les filles, berk, berk, berk). Dans ma première école, il y avait une prof, c'était sérieux. Dans les suivantes, à part le Lendit (horrible), c'était surtout du ballon prisonnier et autres jeux de colo. Ah si, il y avait aussi le grimper de corde lisse et le saut en hauteur parce que certains élèves passaient encore le certificat d'études et que cela faisait partie des épreuves sportives de cet examen !

neomath a écrit:Quand je suis entré dans l'enseignement technique au début des années 80 ceux qui partaient en retraite avaient connu les grèves de 36, les un peu moins vieux la résistance, les plus jeunes mai 68. La culture ouvrière était encore bien vivante. A l'époque il n'était même pas pensable qu'un petit chef se permette de mal parler à un collègue. Et puis la société a changé, le monde enseignant avec. Les moutons sont devenu la majorité.
Je n'ai par contre aucune nostalgie pour l'école primaire que j'ai connue dans les années 60. Les coups, les humiliations, l'ennui ...