Comment enseigner la prise de notes aux élèves en début de seconde ?

Je crois comme beaucoup ici que la prise de notes des secondes en janvier c'est de l'utopie. Cela dit on peut essayer de les faire progresser, tout en dictant lorsqu'il le faut...
L'an dernier j'ai testé un truc qu a bien marché pour leur faire comprendre la notion de sélection de l'information: à partir du même doc vidéo j'ai donné 4 consignes différentes de recherches selon les groupes: ils ont donc noté des choses différentes et ont ensuite comparé leurs notes...et constaté que bien entendu ils n'avaient pas les mêmes!

Chacun a sa manière de prendre des notes. Personnellement, même en prépa capes, je prenais des notes sous forme de phrases presque sans abréviations. Je n'aime pas lire un cours haché. Je ne pense donc pas qu'il y ait de règle dans la manière dont on doit rédiger des notes.
L'essentiel dans la méthodologie de la prise de note est de faire comprendre aux élèves qu'ils doivent repérer les idées importantes, il faut donc qu'ils soient capables de hiérarchiser les informations en "direct", ce qui est TRES DUR pour nombre d'entre eux, incapables de faire la différence entre un exemple et une idée générale...
À la fac, on trouve encore beaucoup d'étudiants incapables de prendre des notes...

Haldetrude a écrit:
À la fac, on trouve encore beaucoup d'étudiants incapables de prendre des notes...

D'où l'importance de les jeter dans le grand bain le plus tôt possible ! D'autant que dans le monde du travail, ils auront besoin de savoir prendre des notes.

La seule façon de faire comprendre, à mon avis, ce vieux serpent de mer de la prise de notes, c'est de faire ce qui a été dit plus haut: les interroger au cours suivant sur ce qu'ils auraient dû noter.
La prise de notes, se heurte non pas au problème des abréviations (faux problème et fausse technique à mon avis) ni même seulement à la difficulté de synthétiser et sélectionner, c'est d'abord qu'ils ne comprennent absolument pas à quoi cela sert d'archiver ce que dit le prof et qui leur paraît tout à fait inutile ... :lol: :lol: :lol: 

Merci à tous pour vos conseils et votre pointe d'humour. Je fais avec, et je garde quelques idées pour les mettre en place durant mes cours.

Un des problèmes actuels de la prise de notes, c'est une évidence : c'est qu'il faut d'abord écouter !
Et comme beaucoup d'élèves ont aujourd'hui une attention de poisson rouge...

De mémoire on doit prononcer 120-130 mots par minute, un élève (bien échauffé) écrit 13-15 mots par minute.