Ateliers Individuels Autonomes au cycle 2 (GS-CP-CE1) - Les photos

Une passante a écrit:

totalement hors sujet : j'adore voir les PE réfléchir à leur travail, que je retrouve ensuite par le biais de mon fils qui s'éclate !
Merci à vous  

Bizarrement  , les PE adorent ces visites de professeurs !  

Enfiler les petites perles sur les cure-dents en triant par couleur.

Niveau: GS-CP

Voici les ateliers pince / boules de cotons de Sandrine28:

j'adore tout ce que j'ai vu!!! plus ça va et plus mes périgrinations sur les blogs d'enseignants du primaire (ou de leur équivalent dans les pays anglophones) me donnent envie de bosser avec une seule classe sur toute une année, mettre en place des choses sur le long terme, faire progresser vraiment les élèves.
Bravo, vraiment  

Merci doubledecker!    

"psstt:

Poster les photos de Sandrine28 m'a fait réaliser que je n'avais pas encore mis ici mon dernier atelier de numération: Les hérissons







Mettre le bon nombre de pinces sur les hérissons selon les indications notées sur son dos.

niveau: GS - CP

merci pour le lien
allez, je m'y colle à des ateliers individuels en anglais pour mes collégiens (je pense que ça devrait bien aider mes segpa à mieux fixer leur attention)

atelier des trains 1 : mettre autant de trombone que le nombre indiqué par la locomotive
niveau: GS




atelier des trains 2: additionner les deux quantités de trombones
niveau: GS-CP

Rendez-vous dans les COMMENTAIRES (cliquez ici) pour avoir les modèles et pour.... commenter.

Perles et cure-pipe: réaliser un algorithme en suivant le modèle indiqué
Niveau: GS-CP (il y a 2 niveaux de difficulté)

Les modèles à imprimer se trouvent dans LES COMMENTAIRES, cliquez ici.

Atelier tri de perles avec pince à épiler
(inspiré des différents ateliers de Zaubette )

Avant le tri :


Après le tri :

Atelier de lecture de phrase (en alphas, sons simples) "à la loupe" :


Document PDF en téléchargement sur mon blog...

de bien jolis ateliers!  

pour les pinces à linge sur les hérissons, quand il y a deux chiffres sur le hérisson le nombre à mettre à mettre est l'addition des deux ?

Est ce que les élèves accrochent vraiment sans se lasser ? En soit je trouve ça super et j'en ai quelques uns qu'ils font en groupe en autonomie, mais je me dis qu'il n'y a pas vraiment de but en soi si ce n'est faire et "s'amuser" avec le matériel. Ils arrivent à respecter l'aspect atelier individuel et calme ? Combien de temps dure un atelier ?

pticuicui a écrit:pour les pinces à linge sur les hérissons, quand il y a deux chiffres sur le hérisson le nombre à mettre à mettre est l'addition des deux ?

Est ce que les élèves accrochent vraiment sans se lasser ? En soit je trouve ça super et j'en ai quelques uns qu'ils font en groupe en autonomie, mais je me dis qu'il n'y a pas vraiment de but en soi si ce n'est faire et "s'amuser" avec le matériel. Ils arrivent à respecter l'aspect atelier individuel et calme ? Combien de temps dure un atelier ?

Oh là là!! Ptit cuicui, je n'ai pas vu ton message!!

J'y réponds tout de même: quand il y a "10 - 3 " sur un hérisson, il s'agit d'une soustraction. Il y a d'autres hérissons avec des additions, mais on ne les voit pas sur les photos, d'où ta question, je présume.

Ca me fait penser que je n'ai pas mis ici mes derniers ateliers....

gelsomina31 a écrit:de bien jolis ateliers!  

7 mois plus tard, je m'auto-cite pour confirmer ma première impression! Excellent boulot que ces ateliers!!  

Où peut on trouver les documents modèles? Sur vos blogs?

Oui oui, enfin... je ne me suis pas embêtée à faire des modèles pour les hérissons par exemple. J'en ai fait un à main levée et puis j'ai suivi son contour pour tous les autres.
Mais tu trouveras au moins des idées et quelques modèles imprimables, quand c'est possible.
Chez moi, c'est par ici : http://zaubette.eklablog.com/ateliers-autonomes-individuels-c24744664

LaCatalane a écrit:Atelier tri de perles avec pince à épiler
(inspiré des différents ateliers de Zaubette )

Avant le tri :


Après le tri :

En passant...Ma fille a fait cela en jouant avec les mini-smarties, elle a vite appris à compter...
Combien je mange de bleu...
Qui m'a pris un rouge !