Comment commencer l'année en 5ème ou 4ème?

:flower: Bonjour

Je suis stagiaire à la rentrée. Je travaille sur 2 établissements et suis en charge de 4 classes, réparties sur 2 niveaux (5ème et 4ème)

Je me posais la question suivante:

Après avoir fait connaissance avec nos élèves, est-il d'usage de les soumettre à des évaluations diagnostiques afin de connaître leur niveau en étude de la langue? ou bien démarre-t-on dès la 1ère semaine sur la séquence n°1?

Je furète sur le net, mais ne trouve pas d'exemples d'évaluations de début d'année... 

Merci de votre aide et de vos conseils!!:flower:

L'idéal est de les mettre au travail, tout de suite. Ne t'embête pas avec des évaluations diagnostiques: ils auront tout oublié pendant les vacances, tu vas pleurer devant le niveau de leurs copies, et ce sera une grosse perte de temps. Tu vas être stagiaire, tu auras bien assez de boulot pour ne pas te rajouter des corrections d'entrée de jeu! C'est bien que tu connaisses déjà tes niveaux. Si tu le peux, essaie de préparer un ou deux chapitres par niveau pendant ces vacances, pas plus. Pour info, avec des 5e je commence en général par les fabliaux ou le roman de chevalerie, et cette année, je compte commencer avec la poésie lyrique pour les 4e.  Bon courage!! :flower:  (MP si tu veux un petit coup de main pour tes chapitres!)

Merci Tess!!

Tu te présentes, tu expliques ton fonctionnement (avec éventuellement ton système de sanctions si tu en as mis un en place, ce que je conseille volontiers), et ensuite on commence à travailler. C'est encore le + simple, et probablement le + efficace.

Moi pas d'évaluations diagnostiques non plus : c'est déprimant et ça perd du temps et je sais d'expérience que je suis toujours juste pour finir mon programme (là j'ai programmé sur 33 semaines en comptant la neige, les maladies, les cours qui sautent etc). Je commence directement en 4ème par mon chapitre 1: la nouvelle réaliste (La parure de Maupassant).

4 classes? Ca fait beaucoup pour un stagiaire. Je croyais que maintenant c'était 14 ou 15h maxi. C'est d'ailleurs pour ça que je me retrouve à 21h car le stagiaire que nous allon avoir à la rentrée ne pouvait pas en avoir plus de 15.

Bonjour
Merci de vos conseils!

Pour le système de sanctions, je vais attendre de rencontrer mes collègues des 2 collèges, et voir s'il y a un système d'institué. Sinon, faire un règlement propre à la classe de français... Vous avez des exemples?

Oui, en effet Vivi 1982, 18h pour un stagiaire, c'est beaucoup! J'ai eu mon Capes interne, et on bénéficiait jusqu'alors des mêmes avantages que les capes externes (3 h de décharge); mais une directive du ministère parue en juin!!:injuste:
a décrété que les lauréats capes interne seraient affectés sur un temps plein, avec le mercredi dégagé de cours pour suivre 120h de formation. Pour un problème de budget semble-t-il, c'est la raison invoquée par le rectorat... Bref, une année hautement sportive et je ne suis pas serreine non plus en pensant au temps de trajet qui me sépare des 2 établissements (50 min), l'un des 2 établissements est situé à une heure de route de mon domicile... Je vais parcourir 130km par jour sur les 4 jours, enfin j'imagine...

Donc, pas d'évaluations diagnostiques.. Ok

Merci

Bonjour,
Je vois que tu enseignes en Bretagne. Normalement, dans l'académie de Rennes, on a une décharge d'une heure quand on est sur deux établissements dans des communes non limitrophes.
Sinon comme beaucoup ici, je me présente rapidement et je commence à travailler. Mon objectif est qu'ils repartent avec des devoirs à la maison.

effectivement, il faut en faire la demande, elle doit figurer sur la VS (document récapitulant le service et qu'on signe normalement en début d'année). L'usage veut que chacun des deux établissements "paie" 1/2h (un courrier du rectorat ou de l'IA, je ne sais plus, affiché dans notre salle des profs en juin dernier, prévois même des heures en plus pour les étabs qui découvrent tardivement des enseignants en service partagé -c'est-à-dire une fois que les calculs d'heures sont effectués, ça concernent donc les TZR, les stagiaires...)
Tu as droit aussi au paiement des frais de déplacement (calculés à partir de ton établissement de rattachement, l'un des deux vraisemblablement), pour ça, l'aide de la secrétaire sera précieuse. Si elle n'y connaît rien ou ne veut pas (ça arrive !), il faut demander un coup de main à un TZR, ou venir redemander ici !

Bon courage pour cette année !
Et comme les autres, entrer dans le vif du sujet immédiatement.

jeannig29 a écrit:Bonjour
Merci de vos conseils!

Pour le système de sanctions, je vais attendre de rencontrer mes collègues des 2 collèges, et voir s'il y a un système d'institué. Sinon, faire un règlement propre à la classe de français... Vous avez des exemples?

Oui, en effet Vivi 1982, 18h pour un stagiaire, c'est beaucoup! J'ai eu mon Capes interne, et on bénéficiait jusqu'alors des mêmes avantages que les capes externes (3 h de décharge); mais une directive du ministère parue en juin!!:injuste:
a décrété que les lauréats capes interne seraient affectés sur un temps plein, avec le mercredi dégagé de cours pour suivre 120h de formation. Pour un problème de budget semble-t-il, c'est la raison invoquée par le rectorat... Bref, une année hautement sportive et je ne suis pas serreine non plus en pensant au temps de trajet qui me sépare des 2 établissements (50 min), l'un des 2 établissements est situé à une heure de route de mon domicile... Je vais parcourir 130km par jour sur les 4 jours, enfin j'imagine...

Donc, pas d'évaluations diagnostiques.. Ok

Merci

Les conditions des stagiaires sont loin d'être idéales et je vois que ça n'a pas évolué depuis que j'ai eu mon concours il y a 2 ans (malgré moult promesses!) Bon courage
Moi je suis tombée au moment où c'était 18h pour les stagiaires, avec le vendredi de décharge pour les formations. J'étais à 20h (réparties en 3 jours er demi du coup), avec 5 niveaux différents puisqu'avec le capes de lettres modernes on m'avait gentiment refilé le latin!
J'avais la chance d'être sur un seul établissement. Mais une année très fatigante, du coup l'an dernier j'avais 2 3ème, le latin et 1h d'ATP, j'ai trouvé ça cool. Mais je rempile cette année avec un emploi du temps chargé et 5 niveaux.

Les règlements j'en ai un mais j'hésite à m'en servir cette année. Je voulais le mettre en PJ mais je n'y arrive pas.

Je le mets comme ça:

CONTRAT MORAL
EN
COURS DE FRANCAIS



 J'entre dans le calme à l’intérieur de la salle de cours.
 Je sors immédiatement mon cahier, mon livre et mon matériel (crayons, règle et autres).
 Je dois toujours avoir mon matériel donc je n'ai pas le droit d'emprunter celui d'un de mes camarades. (Toutefois, si l'élève prévient le professeur en début de cours, il sera toléré un oubli dans l'année).
 Lors de la séance de cours, je suis attentif, je copie le cours et je fais le travail qui m'est demandé.
 Je m'engage à chercher les exercices pour une date précise
 Je ne suis pas autorisé à me déplacer et j'attends la fin de la séance pour jeter des papiers ou autre chose à la poubelle.
 Je ne suis pas autorisé à me retourner ou à discuter avec mes camarades.
 Si je veux prendre la parole en cours, je demande l'autorisation en levant la main.
 Si l'ensemble de la classe veut demander quelque chose au professeur, elle le fera par l’intermédiaire des délégués de classe à la fin du cours.
 Je m'engage à laisser la salle aussi propre que lors de mon entrée dans la salle de cours.
 J'attends l'autorisation du professeur pour sortir de la salle de classe à la fin de la séance.

Signature de l'élève Signature des parents :
précédé de "Lu et approuvé"

J'aime bien l'idée de vie de classe, en revanche l'idée de le faire signer par les élèves m'est complètement étranger!

En classe, je suis le chef de meute. Ils respectent ces règles parce qu'elles leur sont imposées... pas parce qu'ils se sont engagés à quoi que ce soit.

La signature des parents comme quoi ils en ont pris connaissance c'est autre chose!

philann a écrit:J'aime bien l'idée de vie de classe, en revanche l'idée de le faire signer par les élèves m'est complètement étranger!

En classe, je suis le chef de meute. Ils respectent ces règles parce qu'elles leur sont imposées... pas parce qu'ils se sont engagés à quoi que ce soit.

La signature des parents comme quoi ils en ont pris connaissance c'est autre chose!

C'est pour ça en fait que j'hésite à m'en servir cette année, surtout que j'ai 4ème et 3ème, les règles ils les connaissent, et ils les enfreindront, papier ou pas! J'avais fait ça quand j'étais en zep avec des 5ème et ils avaient besoin que tout soit carré et écrit!

Ça peut être vicieux le contrat de classe. Je m'explique : ils trouveront toujours une connerie un truc à faire qui n'est pas dedans (ne jamais sous-estimer leur inventivité en la matière), et avec un sourire angélique, te colleront dans les dents que ce n'était pas marqué dans le contrat de classe quand tu leur feras la remarque.

Et qui a dit que tout ce qui n'était pas formellement interdit était autorisé! :malmaisbien: 

La source de la loi en classe c'est moi (sous réserve du règlement intérieur! Si je dis non, ça doit signifié que c'est interdit!

Je suis bien d'accord. Mais j'ai été confrontée à certains élèves retors lors de rempla où le prof que je remplaçais avait mis en place un contrat de classe.
Je n'en fais donc pas, et pars du principe que c'est moi l'patron !

Merci de vos conseils!

Me voilà aussi quelque peu rassurée par Ania K et Adri

Je croise les doigts pour avoir un dédommagement ne serait-ce que pour les frais d'esence qui vont bien grever le budget!! J'attends avec impatience la réouverture des bureaux du Rectorat pour leur poser plein de questions!!

Merci Vivi, ça me donne des idées!!

Effectivement pour des 4èmes (bien "gratinés" ceux qui m'attendent apparemment) serait-il bien accepté... ou sera-t-il l'objet de transgressions en tous genres, juste pour la provoc.... comme tu le dis Hermione

Adri, j'ai une question, la VS, est-ce la même chose que la notification d'affectation?

Merci du tuyau.  C'est bon à savoir, je n'en avais jamais entendu parlé. Je vais en discuter avec mes directeurs la semaine prochaine.

AniaK, je t'ai envoyé un MP que j'ai oublié de signer, gloups!

VS = ventilation de service. C'est le papier que tu signes à la rentrée qui fait état de tes services d'enseignement (tes classes et les heures allouées à chaque classe).

Hermione0908 a écrit:Je suis bien d'accord. Mais j'ai été confrontée à certains élèves retors lors de rempla où le prof que je remplaçais avait mis en place un contrat de classe.
Je n'en fais donc pas, et pars du principe que c'est moi l'patron !

   j'imagine bien!!

Spoiler:

Ok, merci Hermione

Papier qui fera partie de la paperasse à remplir ou signer lors de la rentrée!

Avec les 5èmes, je commence par les fabliaux du Moyen Age
Avec les 4èmes, je commence avec la lettre.

20minutes de prise de contact pas plus : je les installe selon le plan de classe que j'ai préparé (fille garçon+ordre alphabétique) je me présente, leur parle rapidement du programme, du rythme des devoirs et des contrôles.

Je leur distribue ensuite une lettre de rentrée qui synthétise tout ce que j'ai dit à l'oral (c'est un contrat de classe en quelque sorte mais adressé à la famille et à l'enfant)

Ça me permet de faire la transition très vite avec les 4èmes entre la prise de contact et la première séance sur l'épistolaire.

C'est toi le patron, tu fais ce que tu veux dans ta classe et même si tu n'es pas à l'aise au début, l'essentiel est de faire illusion.
Commencer le cours très vite après les 15-20minutes de prise de contact me semble essentiel surtout pour les 5-4-3. Pour les 6, tu peux prendre un peu plus ton temps ^^

Bon courage jeannig29 et n'hésite pas à demander en MP pour les séquences de français ou si t'as d'autres questions:)