Questions diverses sur mes progressions 5ème-4ème

Je ne sais pas si c'est le bon endroit, mais je suis stagiaire à la rentrée, j'ai jeté un coup d'oeil aux programmes, et je galère un peu avec mes progressions:

donc je vous pose ici mes questions, au fur et à mesure de leur arrivée, en espérant avoir quelques coups de pouce !

- Je voulais commencer avec le chevalier au bouclier vert , d'odile weulersse, en 5ème, OI, croisé avec quelques textes d'anciens français pour une approche langue du moyen age, remarques sur les évolutions morphologiques, sonorités... mais le programme dit " roman de chevalerie, table ronde ou tristan" entre parenthèses. Puis-je quand même me lancer?

Les nouveaux programmes recommandent d'éviter la littérature jeunesse en oeuvre intégrale et il n'est pas facile de commencer l'année avec une OI. Tu peux en revanche faire un GT sur l'univers des chevaliers et enchaîner avec Yvain.

En principe nos collègues d'histoire abordent le Moyen-Âge à partir de novembre-décembre. Pourquoi ne pas attendre ce moment-là pour aborder toi aussi le Moyen-Âge ?
Comme Cannelle, un GT sur le MÂ serait plus intéressant (la Table ronde, les chevaliers, Lancelot, Arthur, etc.) mais rien ne t'empêche de donner Le Chevalier au bouclier vert en Lecture Cursive. Les élèves accrochent bien.

Ok, je vais suivre vos conseils, et faire un GT.

Lecture cursive, ça correspond à quoi exactement?
Ils lisent chez eux, à leur rythme et je donne un controle de lecture à la fin ou c'est moi qui impose un planning avec petits controles réguliers?

Tu peux leur donner une date de contrôle de lecture (genre 3-4 semaines) et eux lisent à leur rythme. Ce genre de roman de chevalerie se lit vite et bien. Les classes à qui je l'ai donné à lire ont toujours aimé.
Sinon, autre idée pour ta lecture cursive, tu as une auteur (prof d'histoire à la fac) qui écrit aussi sur les grands chevaliers de la Table ronde et ses romans sont très intéressants : Anne-Marie Cadot-Colin
http://www.livredepochejeunesse.com/spip.php?page=auteur&id_mot=219

La lecture cursive peut s'évaluer de façon différente
- un contrôle de lecture
- une fiche de lecture
- des exposés
- un journal de lecture
- la réalisation d'un jeu type trivial pursuit littéraire sur l'année
- jeu de rôle: un élève joue le rôle d'un journaliste et l'autre de l'écrivain
Il est bon de présenter l'oeuvre en cours avant et d'y revenir au moins une fois dans la séquence

Ah d'accord, merci de tous ces précieux conseils, je n'envisageais absolument pas tous ces modes d'évaluation, bien plus originaux que le simple contrôle !

je vais voir le lien d'angie.

Moi j'évite les fiches de lecture et les exposés sur les livres.
Pour beaucoup, ce n'est pas un travail personnel mais le compte-rendu des informations qu'ils ont trouvées sur le net. D'ailleurs en général, avec ma (seule) classe de français, je n'évalue presque jamais un travail fait à la maison.

Moi ça ne me dérange pas d'évaluer des travaux faits à la maison. En cas de recopie trop visible du net (ou d'un livre), les élèves savent qu'ils ont zéro, de toute manière.

Je me souviens que mes camarades de classe recopiaient les Profil d'une oeuvre, à l'époque ! :lol!:

héhé ! pas iddiot tout ça, je pense les mettre en garde contre une éventuelle utilisation abusive d'internet, je connais bien les ficelles...
mes élèves indiens me pren,aient pour une bille à recopier du wikipédia au kilomètre.

et les profils, ce sont bcp de mes profs de prépa qui les ont écrits, alors là aussi, ils saurtont ce qu'ils risquent...

mais bon faut pas être parano non plus, et les encourager à rendre un truc intelligent.

De toute manière, avec des élèves de collège, on voit TOUT DE SUITE ce qui est pompé d'une source "savante" ^^

Pour lutter contre ça je fais des questionnaires très précis sur les oeuvres : il y a beaucoup de questions mais ces dernières permettent de les aider dans leur lecture et je mets en référence le numéro de la page où ils trouveront la réponse.

Oui, j'y pensais aussi.

*angie* a écrit:En principe nos collègues d'histoire abordent le Moyen-Âge à partir de novembre-décembre. Pourquoi ne pas attendre ce moment-là pour aborder toi aussi le Moyen-Âge ?
Comme Cannelle, un GT sur le MÂ serait plus intéressant (la Table ronde, les chevaliers, Lancelot, Arthur, etc.) mais rien ne t'empêche de donner Le Chevalier au bouclier vert en Lecture Cursive. Les élèves accrochent bien.

Le programme d'histoire a changé et nos collègues aborderont le Moyen Âge dès septembre...

Bonjour,


J'ai préparé l'an passé des cours sur COUP DE GIGOT (nouvelle policière) et Coeur de Lion (nouvelle à chute). Cela était fait pour une classe de 5e.

Comme je suis débordé, j'aimerais pouvoir les réutiliser. Pensez-vous que ce soit possible pour des 5e ou pour un autre niveau, étant donné que j'aurai les 4.
Merci d'avance

Il me semble que Coup de gigot est vraiment simple. A la rigueur pour des sixièmes. Le problème est encore une fois qu'il est recommandé dans les nouveaux programmes de ne pas faire de littérature jeunesse en oeuvre intégrale.
POur ton problème de niveau, Percehaie, à ta place j'attendrai lundi car je pense qu'il s'agit d'un courrier type envoyé à tous les collègues de ton établissement, d'où cette mention des 4 niveaux. Si ce n'est pas le cas, c'est avec plaisir que j'essayerai de t'aider puisque j'ai des 5ème, 4ème, 3ème.

cannelle21 a écrit:Il me semble que Coup de gigot est vraiment simple. A la rigueur pour des sixièmes. Le problème est encore une fois qu'il est recommandé dans les nouveaux programmes de ne pas faire de littérature jeunesse en oeuvre intégrale.
POur ton problème de niveau, Percehaie, à ta place j'attendrai lundi car je pense qu'il s'agit d'un courrier type envoyé à tous les collègues de ton établissement, d'où cette mention des 4 niveaux. Si ce n'est pas le cas, c'est avec plaisir que j'essayerai de t'aider puisque j'ai des 5ème, 4ème, 3ème.

Merci beaucoup, c'est très gentil de ta part!

Carmilla a écrit:

*angie* a écrit:En principe nos collègues d'histoire abordent le Moyen-Âge à partir de novembre-décembre. Pourquoi ne pas attendre ce moment-là pour aborder toi aussi le Moyen-Âge ?
Comme Cannelle, un GT sur le MÂ serait plus intéressant (la Table ronde, les chevaliers, Lancelot, Arthur, etc.) mais rien ne t'empêche de donner Le Chevalier au bouclier vert en Lecture Cursive. Les élèves accrochent bien.

Le programme d'histoire a changé et nos collègues aborderont le Moyen Âge dès septembre...

Oups... désolée alors...

Faut pas... Ce n'est pas grave !
Il peut être utile de le savoir, surtout pour ceux qui aiment travailler de façon chronologique.