Mme Bovary en 4ème ??

La SQ sur le roman réaliste me donne des suées : j'avoue  que les auteurs réalistes ne m'enchantent guère. J'ai lu toutes les propositions sur le forum (Bel-Ami, Au bonheur des dames, etc.) mais tant que l'oeuvre ne passionne pas le professeur, il ne peut le transmettre correctement à sa classe, on est d'accord...
La seule oeuvre intégrale qui m'attire serait Madame Bovary que je mettrai en relation avec les thèmes Desperate Housewives, statut de la femme adultère, etc.
Pensez-vous que ce soit trop difficile pour une classe de 4ème ? (je le sais déjà, ce sera une classe moyenne mais qui avait l'air motivé, en tout cas l'année dernière !)
Merci de vos réponses !

Cela me paraît bien compliqué en collège, c'est une oeuvre que l'on étudie plutôt en 1ère.

Pour moi, Madame Bovary est bien au-delà de ce que des élèves de 13-14 ans peuvent comprendre. Je ne le ferais même pas avec des 3e. Tes thèmes s'adressent à des adultes, pas à des ados.
Bel-ami me parait aussi irréalisable en 4e, Au Bonheur des Dames, je suis d'accord avec toi, j'ai relu pour tenter cette année et j'ai abandonné. j'ai fini par me tourner vers Les Misérables qui fonctionne vraiment très bien. Mais quand je vais devoir me renouveler, je ne sais pas non plus que choisir d'autre qui soit adapté à cette classe.

Je suis aussi dubitative... Je n'étudierais pas Madame Bovary avec des 4ème; le rapprochement avec DHousewives est intéressant mais plus adapté à des élèves plus âgés à mon sens.
Je repars sur les Misérables en OI parce que les élèves s'attachent assez bien à cette oeuvre; et puis je fais des nouvelles de Maupassant (Le papa de Simon, La parure...> elles les interpellent généralement!)

Il n'y a pas de « séquence sur le roman réaliste » en 4e.
Déjà parce qu'on n'est pas obligé de faire des séquences.
Mais surtout car en 4e, l'entrée de programme est

Le récit au XIXe siècle
Le professeur fait lire au moins deux œuvres choisies dans les deux entrées suivantes :
une nouvelle réaliste et/ou une nouvelle fantastique, intégralement ;
un roman, intégralement ou par extraits.

Donc on peut faire un roman qui ne soit pas réaliste (Dumas, Hugo, les soeurs Brontë, etc.).

Ah oui, et pour répondre à la question, Madame Bovary en 4e, ça ne me semble pas envisageable.

Celeborn a écrit:Il n'y a pas de « séquence sur le roman réaliste » en 4e.
Déjà parce qu'on n'est pas obligé de faire des séquences.
Mais surtout car en 4e, l'entrée de programme est

Le récit au XIXe siècle
Le professeur fait lire au moins deux œuvres choisies dans les deux entrées suivantes :
une nouvelle réaliste et/ou une nouvelle fantastique, intégralement ;
un roman, intégralement ou par extraits.

Donc on peut faire un roman qui ne soit pas réaliste (Dumas, Hugo, les soeurs Brontë, etc.).

Celeborn a écrit:Ah oui, et pour répondre à la question, Madame Bovary en 4e, ça ne me semble pas envisageable.

D'accord avec Celeborn.

Moi aussi (déjà en 1e, avec certaines classes c'est dur, alors en 4e...)

Je m'en doutais un peu déjà mais vos réponses me confortent dans l'idée d'abandonner cette chère Madame Bovary... Maintenant, franchement, les Misérables ne m'attirent pas non plus... Je crois que je vais opter pour Vanina Vanini ou Boule-de-Suif, ces deux-là passent bien auprès des élèves. En tout cas merci pour toutes vos réponses !

Cette année, ne voulant pas faire les Misérables car j'avais deux élèves redoublants assez difficiles qui l'avaient fait l'an passé, je me suis tournée vers Les Trois Mousquetaires et ça a bien fonctionné! Je leur ai montré en parallèle l'adaptation filmique de 2011 qui est très contemporaine afin de leur montrer les dangers des adaptations: ils me disaient tout le temps, pour tout ce qu'ils avaient à lire "j'ai vu le film pas besoin de lire le livre". Là ils ont vu qu'ils ne pouvaient se contenter du film...
Enfin bref, c'est bien passé

KinIsa a écrit:La SQ sur le roman réaliste me donne des suées : j'avoue  que les auteurs réalistes ne m'enchantent guère. J'ai lu toutes les propositions sur le forum (Bel-Ami, Au bonheur des dames, etc.) mais tant que l'oeuvre ne passionne pas le professeur, il ne peut le transmettre correctement à sa classe, on est d'accord...
La seule oeuvre intégrale qui m'attire serait Madame Bovary que je mettrai en relation avec les thèmes Desperate Housewives, statut de la femme adultère, etc.
Pensez-vous que ce soit trop difficile pour une classe de 4ème ? (je le sais déjà, ce sera une classe moyenne mais qui avait l'air motivé, en tout cas l'année dernière !)
Merci de vos réponses !

De Madame Bovary à Desperate Housewives... Je me sens vraiment dépassé, parfois.

Blan6ine a écrit:Je suis aussi dubitative... Je n'étudierais pas Madame Bovary avec des 4ème; le rapprochement avec DHousewives est intéressant mais plus adapté à des élèves plus âgés à mon sens.
Je repars sur les Misérables en OI parce que les élèves s'attachent assez bien à cette oeuvre; et puis je fais des nouvelles de Maupassant (Le papa de Simon, La parure...> elles les interpellent généralement!)

Je fais cela aussi, Les Misérables en OI et des nouvelles de Maupassant (le petit fût, au champs...)

Je n'aurais pas de 4ème cette année mais je sais que l'édition des Misérables de l'école des loisirs est vraiment pas mal. Je n'aimais pas trop cette oeuvre avant de la faire étudier   mais étant donné les réactions des élèves en cours pendant les études d'extrait, ou juste quand ils partageaient leurs impressions de lecture en début d'heure, j'ai commencé à plus l'apprécier ! Ils ont plein de choses à dire dessus, ils prennent partie pour les personnages...