Reçue au capes d'anglais et au caplp français-anglais : que choisir ?

Bonjour,

Je viens de passer l'admissibilité au capes d'anglais et au caplp Français-anglais et suis reçue aux deux......Hyper ravie mais je dois choisir maintenant.
Si vous êtes prof d'anglais  en général ou prof de français-anglais en LP et que vous passez par là, je veux bien partager votre avis sur vos métiers respectifs.
Merci ! 

Bonjour,


Et bien, félicitations !  

Tu veux savoir ce que j'en pense ?

Objectivement?

Prof d'anglais, it's the best ever!  

( pas taper merci)

Je ne sais pas si on peut vraiment te conseiller l'un ou l'autre.
Le mieux est de réfléchir, toi, en terme de public et de contenu des programmes, et voir où tu te sentirais le mieux.
Parce que c'est comme pour tout : il y a des collèges ZEP de merde et des LP où ça roule tranquillou, le seul truc c'est qu'il ne faut pas demander des lycées où il y a des filières chaudronnerie-mécanique par exemple !! :lol: 

Je te dis ça parce que mon mari est prof d'anglais-français en LP, dans une zone réputée difficile (grande misère sociale et culturelle), mais que je trouve qu'il gère beaucoup mieux sa relation avec les élèves et son enseignement que moi dans ma ZEP.
Il monte plein de projets, a toujours beaucoup d'enthousiasme, alors que mes collègues d'anglais du collège sont pour le moins frustrés du niveau de leurs élèves.

Je ne suis pas dans ta matière mais j'entends svt des PLP lettres anglais se plaindre d'avoir trop d'heures en français mais je suppose que cela dépend des lycées.

Je passe juste pour te féliciter.  :succes:

Aucune expérience de CAPLP.  J'ai eu des BAC Pro et BEP Pro dans les conditions un peu particulières hors contrat.  Mais pas de quoi me faire une opinion.

Perso, l'idée d'enseigner le français aux vrais francophones me ferait extrêment peur.  

J'aurais tendance à te conseiller de choisir le CAPES d'anglais:
-le CAPES amène à n'enseigner qu'une matière et as les deux de manière aléatoire.
- je pense que le public est moins difficile en collège/lycée qu'en lycée pro.
As-tu suivi des stages pendant ta préparation aux concours, cela te permettrais de voir plus concrètement les différences.

Les remarques précédentes sont en effet importantes : mon mari était littéraire à l'origine, ceci dit il a plus enseigné l'anglais jusqu'à présent, mais à la prochaine rentrée il doit faire plus de français et je sens que ça l'enchante moyen.
Si toi tu es plutôt angliciste tu t'éclateras peut-être plus à n'enseigner que l'anglais, donc au collège.

Je suis admise au CAPES de Lettres et au CAPLP Lettres-histoire géographie. J'ai choisi le CAPES, pas pour les élèves, car comme Saraswati l'a très justement dit, on trouve des classes intéressantes partout, mon expérience de contractuelle me l'a bien montrée, mais parce que le CAPES me permet d'enseigner uniquement ma matière.

Mais pourquoi choisir maintenant ? Le stage est facultatif, tu peux donc tout à fait te présenter aux deux oraux. C'est ce que j'ai fait, en préparant quasi exclusivement le CAPES. Et j'ai eu les deux...

Jul a écrit:J'aurais tendance à te conseiller de choisir le CAPES d'anglais:
-le CAPES amène à n'enseigner qu'une matière et as les deux de manière aléatoire.
- je pense que le public est moins difficile en collège/lycée qu'en lycée pro.
As-tu suivi des stages pendant ta préparation aux concours, cela te permettrais de voir plus concrètement les différences.

+1

tiptop77 a écrit:Objectivement?

Prof d'anglais, it's the best ever!  

( pas taper merci)

Si elle choisit d'être PLP elle aura plus de chance de me croiser que toi. Ce n'est pas parce que tu as fais le mauvais choix que les autres doivent le faire aussi. :lol!:

:aab: Ben13.jemelapète.com :aab: 

j'ai été dans ce cas-là il y a quelques années maintenant et j'ai choisi le capes parce que franchement faire des cours de français ne me disait rien, mais alors rien du tout

Tout d'abord, félicitations !


Les choix ?

PLP : des élèves souvent plus difficiles, mais cela dépend de la zone où tu es mutée. Il y a des collèges très difficiles, et parfois je préfère ma situation en LP (Lettres-Histoire) à la situation d'amis dans leurs collèges. Donc, il faut relativiser la difficulté. Les relations avec nos élèves ne sont exactement les mêmes qu'au collège.
En LP : bivalence. Mais il y a beaucoup de LP où les L-Anglais ne font pas de français.

Le salaire : le même, mais si tu arrives en lycée il y a des primes que nous n'avons pas en LP.

CAPES : j'ai déjà indiqué que les conditions n'étaient pas obligatoirement plus faciles en collège qu'en LP. Avantage : une seule discipline. Avantage : les mutations ! Lorsque que tu es mutée en intra dans une académie tu as le choix en tant que certifiée entre les collèges et les lycées, alors que PLP tu n'as que les LP, qui sont moins nombreux. Le nombre des postes offerts est donc plus important pour les certifiés que pour les PLP (même si le nombre de candidats est aussi plus important). Surtout : une seule matière à enseigner. A toi de voir si tu préfères deux ou une matière.  Le CAPES offre aussi d'enseigner au lycée général, donc avec un contenu disciplinaire plus élevé qu'en LP.  Le niveau d'anglais (de toute LV) reste faible ou très faible en LP, souvent largement en dessous du niveau collège.  Ce n'est pas le contenu disciplinaire qui l'emporte en LP, plutôt, comment dire.... je ne sais comment dire. Cath va sûrement arriver pour expliquer à ma place  

Autre aspect important qu'il faut peut être regarder pour toi, selon tes souhaits de mutations : les barres d'entrées dans l'académie que tu souhaites.
J'invente les chiffres mais si tu vois que l'académie dans laquelle tu souhaites enseigner (Loir-et-Cher ? ) est à 50 points pour le CAPES depuis des années et à 250 pour le PLP depuis des années, cela peut faire réfléchir selon tes points à toi, et te faire dire : je prends le CAPES car j'ai pllus de chance d'aller dans telle ou telle académie. Avec un danger malgré tout : une barre d'entrée dans une académie peut doubler ou plus d 'une année sur l'autre, rien n'est donc acquis à ce sujet.


POur moi :
Choix des élèves : LP (ils sont super chiants,  mais les relations peuvent être très bonnes, elles sont plus brutes, mais plus franches, ils attendent parfois plus de nous que les élèves "classiques", ils peuvent être horribles - mais en collège aussi). Après on s'habitue à nos élèves, et commencer dans un collège ou un LP "pourri" cela revient sans doute au même.  Tu peux aussi réfléchir en terme d'âge d'élèves que tu veux avoir. En LP il ont 14.5 ans au minimum, pas au collège.
Choix du contenu disciplinaire : CAPES (une seule discipline, un contenu plus élevé).
Choix pour les mutations intra académiques : CAPES (choix du collège au lycée et pas seulement du LP).
Choix pour les mutations inter académiques : à toi de voir pour ta discipline les barres d'entrées dans ton académie, sachant que celles-ci peuvent varier fortement d'une année sur l'autre, donc c'est un pari sur une tendance durant les dernières années.

Ben13 a écrit:

tiptop77 a écrit:Objectivement?

Prof d'anglais, it's the best ever!  

( pas taper merci)

Si elle choisit d'être PLP elle aura plus de chance de me croiser que toi. Ce n'est pas parce que tu as fais le mauvais choix que les autres doivent le faire aussi. :lol!:

Ben, vous ne pourriez pas intervenir dans une filière STI ou S-SI ?

Bien tenté ! En STI c'est faisable, en S-SI je doute, je ne me suis jamais posé la question. Mais à choisir, mon choix s'orientera toujours vers un LP.
C'est un des avantages du contractuel, on peut aller un peu partout, voir des choses différentes avec un public tout aussi différent.

Même si la chance de te croiser en LP est motivante   je trouve qd même que les élèves sont plus faciles en lycée, je ne connais pas le collège, et que tu peux espérer avoir des BTS.
J'admire les collègues qui tiennent le choc en LP, perso en 6 ans j'étais usée et j'ai passé le CAPET.

Merci à tous pour vos avis !!

Comme l'a justement fait remarquer "thebestchicken", le stage en établissement est facultatif, donc je devrais pouvoir rester inscrite aux deux et voir au moment des oraux......je vais vérifier ça !!
Sinon, je penche vers le PLP......je ne saurais expliquer vraiment pourquoi......parce que c'est plus en phase avec la réalité, sans doute.

Mais je débarque, il me manque encore pas mal de données.....
See you soon ! 

je suis en LP et certains collègues te diraient qu'ils font un boulot perso........de peur d'oublier. quand une me l'a dit ouvertement, elle m'a dit la vérité le niveau est très faible, les lacunes sont très importantes. les notes de ccf ne sont pas si bonnes que ça...

  

Ben13 a écrit:Bien tenté ! En STI c'est faisable, en S-SI je doute, je ne me suis jamais posé la question. Mais à choisir, mon choix s'orientera toujours vers un LP.
C'est un des avantages du contractuel, on peut aller un peu partout, voir des choses différentes avec un public tout aussi différent.

Tout comme les TZR!

Jacq a écrit:Tout d'abord, félicitations !


Les choix ?

PLP : des élèves souvent plus difficiles, mais cela dépend de la zone où tu es mutée. Il y a des collèges très difficiles, et parfois je préfère ma situation en LP (Lettres-Histoire) à la situation d'amis dans leurs collèges. Donc, il faut relativiser la difficulté. Les relations avec nos élèves ne sont exactement les mêmes qu'au collège.
En LP : bivalence. Mais il y a beaucoup de LP où les L-Anglais ne font pas de français.

Le salaire : le même, mais si tu arrives en lycée il y a des primes que nous n'avons pas en LP.
CAPES : j'ai déjà indiqué que les conditions n'étaient pas obligatoirement plus faciles en collège qu'en LP. Avantage : une seule discipline. Avantage : les mutations ! Lorsque que tu es mutée en intra dans une académie tu as le choix en tant que certifiée entre les collèges et les lycées, alors que PLP tu n'as que les LP, qui sont moins nombreux. Le nombre des postes offerts est donc plus important pour les certifiés que pour les PLP (même si le nombre de candidats est aussi plus important). Surtout : une seule matière à enseigner. A toi de voir si tu préfères deux ou une matière.  Le CAPES offre aussi d'enseigner au lycée général, donc avec un contenu disciplinaire plus élevé qu'en LP.  Le niveau d'anglais (de toute LV) reste faible ou très faible en LP, souvent largement en dessous du niveau collège.  Ce n'est pas le contenu disciplinaire qui l'emporte en LP, plutôt, comment dire.... je ne sais comment dire. Cath va sûrement arriver pour expliquer à ma place  

Autre aspect important qu'il faut peut être regarder pour toi, selon tes souhaits de mutations : les barres d'entrées dans l'académie que tu souhaites.
J'invente les chiffres mais si tu vois que l'académie dans laquelle tu souhaites enseigner (Loir-et-Cher ? ) est à 50 points pour le CAPES depuis des années et à 250 pour le PLP depuis des années, cela peut faire réfléchir selon tes points à toi, et te faire dire : je prends le CAPES car j'ai pllus de chance d'aller dans telle ou telle académie. Avec un danger malgré tout : une barre d'entrée dans une académie peut doubler ou plus d 'une année sur l'autre, rien n'est donc acquis à ce sujet.


POur moi :
Choix des élèves : LP (ils sont super chiants,  mais les relations peuvent être très bonnes, elles sont plus brutes, mais plus franches, ils attendent parfois plus de nous que les élèves "classiques", ils peuvent être horribles - mais en collège aussi). Après on s'habitue à nos élèves, et commencer dans un collège ou un LP "pourri" cela revient sans doute au même.  Tu peux aussi réfléchir en terme d'âge d'élèves que tu veux avoir. En LP il ont 14.5 ans au minimum, pas au collège.
Choix du contenu disciplinaire : CAPES (une seule discipline, un contenu plus élevé).
Choix pour les mutations intra académiques : CAPES (choix du collège au lycée et pas seulement du LP).
Choix pour les mutations inter académiques : à toi de voir pour ta discipline les barres d'entrées dans ton académie, sachant que celles-ci peuvent varier fortement d'une année sur l'autre, donc c'est un pari sur une tendance durant les dernières années.

A quelles primes penses-tu Jacq?

Jul a écrit:

Jacq a écrit:Tout d'abord, félicitations !


EDIT : J'AI VIRE MON PROPOS POUR EVITER LES PAGES QUI S'ALLONGENT, on peut remonter plus haut pour le lire, puisque c'est juste au dessus.

A quelles primes penses-tu Jacq?

Première chose : ce n'était pas une critique pour mes collègues certifiés.

Deuxième chose : je peux confondre, n"étant pas au LGT, mais j'entends parler d'heures de chaire, je ne sais pas si c'est valable pour toutes les matières, d'heures de labo (idem, valable pour toutes matières ?) qui sont l'équivalent de la coordination pour les LP (sauf qu'il n'y a aucune rémunération pour les LP)... Les heures de chaîres on les obtient avec un certain nombre d'heures en lycée à X niveau (terminales ?) selon un certain nombre d'heures. Ce n'est peut être pas accessible à l'anglais (plus facile pour les matières à horaire plus lourd ?), je ne sais pas. Il n'y avait aucune idée de concurrence entre nous, c'était un exemple, et les collègues de LGT vont préciser si besoin.  Idem, les heures dites de "labo" je ne sais pas si c'est valable pour toutes les disciplines. C'était véritablement sans aucune critique, les collègues apporteront leurs lumières si besoin.

EDIT : troisième chose : "prime" n'est peut être pas le bon mot. Mais voir plus haut pour ce qui est décrit.