- PaddyHabitué du forum
Bonjour,
comme dirait le PA chez moi : "Bonne réception et bonne lecture."
http://www.lefigaro.fr/actualite-france/2013/07/17/01016-20130717ARTFIG00441-peillon-ouvre-le-chantier-de-la-reforme-du-metier-d-enseignant.php
comme dirait le PA chez moi : "Bonne réception et bonne lecture."
http://www.lefigaro.fr/actualite-france/2013/07/17/01016-20130717ARTFIG00441-peillon-ouvre-le-chantier-de-la-reforme-du-metier-d-enseignant.php
- PaddyHabitué du forum
Et déjà, une floppée de commentaires magnifiques, de la part des lecteurs avisés du figaro...
- plotchHabitué du forum
"«Les professeurs de classes préparatoires sont particulièrement avantagés», note l'Unsa. Feront-ils partie des cibles? "
La pénurie de recrutement en maths et en particulier à l'agreg risque de s'aggraver...
La pénurie de recrutement en maths et en particulier à l'agreg risque de s'aggraver...
- DalvaVénérable
Eh ben on a intérêt à être vigilants...
Non seulement la pénurie de recrutement va s'accentuer, mais en plus les reconversions vers le privé hors enseignement vont se multiplier.
Non seulement la pénurie de recrutement va s'accentuer, mais en plus les reconversions vers le privé hors enseignement vont se multiplier.
- PaddyHabitué du forum
Je sens que cette année va être celle de tous les dangers...
- Luigi_BGrand Maître
Le Figaro a écrit:Pour Christian Chevalier, du syndicat Unsa, une telle réforme constituerait «un vrai enjeu tant le métier a changé. Un professeur ne se cantonne plus uniquement à la transmission des connaissances». «La volonté politique de changement est là», affirme-t-il, tout en avertissant que si la modification des décrets de 1950 consiste à faire travailler davantage les enseignants et à leur faire perdre du pouvoir d'achat, «on risque de s'orienter vers une situation tendue».
On dirait la vache réclamant l'abattoir mais en rappelant ses exigences.
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LVM Dernier billet : "Une École si distante"
- AlExpert spécialisé
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"C’est le grand nuage des ambitions moroses qui étouffe la voix d’Éros."
- Luigi_BGrand Maître
Le Figaro a écrit:Il concerne directement les décrets de mai 1950 qui régissent le métier d'enseignant: les initiatives, les projets ou le volontariat des professeurs n'ont aujourd'hui aucun impact sur leur évolution de carrière… Seules comptent leurs quinze heures ou dix-huit heures de cours devant les élèves.
C'est tout à fait ce à quoi conclut cette étude de 2008 : http://cache.media.education.gouv.fr/file/194/13/9/dossier194_123139.pdf
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LVM Dernier billet : "Une École si distante"
- AlExpert spécialisé
Aux 35h devant élèves, non.
Sinon je crois que la moyenne par enseignant se situe autour de 39h/semaine tout compris.
En fait Sarko avait prévu de constuire des open space pour qu'on bosse plus dans les établissements... :shock: :lol:
Sinon je crois que la moyenne par enseignant se situe autour de 39h/semaine tout compris.
En fait Sarko avait prévu de constuire des open space pour qu'on bosse plus dans les établissements... :shock: :lol:
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"C’est le grand nuage des ambitions moroses qui étouffe la voix d’Éros."
- pedro771Niveau 7
pourquoi ce genre de document n'est pas diffusé dans la presse? L'opinion publique sait compter?
- pedro771Niveau 7
Je vois déjà les grincheux dire :
"il y a 1% des profs qui ne préparent pas leurs cours !"
"et 10% qui ne corrigent pas les copies !" à qui les sous-traitent-ils?
"il y a 1% des profs qui ne préparent pas leurs cours !"
"et 10% qui ne corrigent pas les copies !" à qui les sous-traitent-ils?
- Luigi_BGrand Maître
Tout dépend des matières, selon l'étude citée plus haut. En histoire-géographie, cette moyenne serait plutôt de 42h par semaine.Aletheia a écrit:Sinon je crois que la moyenne par enseignant se situe autour de 39h/semaine tout compris.
Et nous sommes une profession qui depuis 1950 (puisqu'on en parle) n'a pas connu de réduction de temps de travail.
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LVM Dernier billet : "Une École si distante"
- AlExpert spécialisé
pedro771 a écrit:Je vois déjà les grincheux dire :
"il y a 1% des profs qui ne préparent pas leurs cours !"
"et 10% qui ne corrigent pas les copies !" à qui les sous-traitent-ils?
oui enfin, c'était sur une semaine !!
Moi ce qui m'étonne c'est que personne ne vient embêter les magistrats (c'est juste un exemple) qui rédigent pas mal de jugements chez eux, et touchent un salaire digne. Ce sont aussi des fonctionnaires catégorie A, ils peuvent aussi séparer le travail au tribunal et le travail chez soi, chacun fait selon ce qui lui va le mieux, et personne n'y trouve à redire : alors pourquoi nous ? :shock:
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"C’est le grand nuage des ambitions moroses qui étouffe la voix d’Éros."
- pedro771Niveau 7
J'ai l'impression que l'on considère que c'est plus facile d'enseigner...
- Isis39Enchanteur
Je pense qu'il faut donc revoir le statut de 1950 car depuis on nous a ajouté tout un tas de missions donc alourdi la charge de travail sans changement pour les salaires.
- Luigi_BGrand Maître
Parce que tu crois sincèrement qu'une réforme du statut de 1950 aura vocation à revaloriser les salaires ?
Le Ministre lui-même a bien dit, avant les élections, que ce ne serait pas possible.
Le Ministre lui-même a bien dit, avant les élections, que ce ne serait pas possible.
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LVM Dernier billet : "Une École si distante"
- Isis39Enchanteur
Il n'empêche qu'il serait bien de définir clairement les missions du professeur, ce que l'on peut exiger de nous.
Cela n'est pas toujours clair, notamment sur la présence aux conseils de classe, l'utilisation de l'heure de vie de classe, etc.
Cela n'est pas toujours clair, notamment sur la présence aux conseils de classe, l'utilisation de l'heure de vie de classe, etc.
- RonubNiveau 9
Au moins, on peut se prévaloir de ce statut pour défendre une certaine idée de l'organisation de l'enseignement : discipline enseignée et rien d'autres (pas de projets ou de trucs pluridisciplinaires imposés), services définis en heures hebdomadaires ce qui permet d'avoir un emploi du temps fixe sur l'année quel que soient le nombre de semaines et les perturbations de cours, et j'en oublie sans doute.Isis39 a écrit:Je pense qu'il faut donc revoir le statut de 1950 car depuis on nous a ajouté tout un tas de missions donc alourdi la charge de travail sans changement pour les salaires.
La défense du statut est la mère des batailles ou des défaites.
- Isis39Enchanteur
Ronub a écrit:Au moins, on peut se prévaloir de ce statut pour défendre une certaine idée de l'organisation de l'enseignement : discipline enseignée et rien d'autres (pas de projets ou de trucs pluridisciplinaires imposés), services définis en heures hebdomadaires ce qui permet d'avoir un emploi du temps fixe sur l'année quel que soient le nombre de semaines et les perturbations de cours, et j'en oublie sans doute.Isis39 a écrit:Je pense qu'il faut donc revoir le statut de 1950 car depuis on nous a ajouté tout un tas de missions donc alourdi la charge de travail sans changement pour les salaires.
La défense du statut est la mère des batailles ou des défaites.
Comme je l'ai dit juste au dessus, je pense à tout ce qu'il y a à côté.
- plotchHabitué du forum
Isis39 a écrit:Il n'empêche qu'il serait bien de définir clairement les missions du professeur, ce que l'on peut exiger de nous.
Cela n'est pas toujours clair, notamment sur la présence aux conseils de classe, l'utilisation de l'heure de vie de classe, etc.
A quoi cela sert de définir ces heures si elles n'apportent pas de complément de salaire ?
Cela reviendrait à officialiser des heures supplémentaires de présence dans l'établissement sans compensation salariale, je n'en vois pas l'intérêt. Une fois ces heures officialisées le CDE pourra ensuite décider de les utiliser à sa guise.
- RonubNiveau 9
Si l'on ouvre le sujet du statut, on ouvre non seulement ce qu'il a à côté du statut mais aussi ce qu'il y a dedans actuellement. Pour le moment, dans notre statut de certifié ou d'agrégé (pas de professeurs de lycées professionnels) il n'y a pas d'enseignement de plusieurs disciplines ou d'autre chose qu'un discipline et il n'y a pas d'annualisation.
- Isis39Enchanteur
plotch a écrit:Isis39 a écrit:Il n'empêche qu'il serait bien de définir clairement les missions du professeur, ce que l'on peut exiger de nous.
Cela n'est pas toujours clair, notamment sur la présence aux conseils de classe, l'utilisation de l'heure de vie de classe, etc.
A quoi cela sert de définir ces heures si elles n'apportent pas de complément de salaire ?
Cela reviendrait à officialiser des heures supplémentaires de présence dans l'établissement sans compensation salariale, je n'en vois pas l'intérêt. Une fois ces heures officialisées le CDE pourra ensuite décider de les utiliser à sa guise.
Vous ne les faites pas ces heures ?
- Luigi_BGrand Maître
La Cour des comptes, dans son dernier rapport, donne l'exemple des Allemands ou des Canadiens de l'Ontario, avec des annualisations d'heures de remplacement, de travail en équipe, de tutorat voire de simple surveillance. On peut aussi imaginer des heures de soutien ou d'école ouverte pendant les vacances scolaires, puisque avec l'annualisation il n'y aura plus de semaine scolaire ou non scolaire.
Cerise sur le gâteau en Ontario : le droit de grève est interdit.
Cerise sur le gâteau en Ontario : le droit de grève est interdit.
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LVM Dernier billet : "Une École si distante"
- Réforme du métier d'enseignant : "les élèves de CPGE soutiennent leurs enseignants".
- Réforme du métier d'enseignant : Projet de décret sur l'indemnité pour l’exercice de missions particulières
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- Décharges, pondérations, indemnités, statut... Toutes les décisions du 12 février 2014 pour la réforme du métier d'enseignant - applicables dès la rentrée 2015.
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