Primaire : vos classes en 2013-2014

Et la rentrée s'est bien passée...
Ah oui faut que tu sois vigilante, Gelso!

Volubilys a écrit:

Lysimaque a écrit:

Volubilys a écrit:Oh, mais je suis pour la liberté moi.
C'est qui qui se colle à la direction?

J'ai eu droit à un super stage l'année dernière.

C'est la troisième année que je supporte cette charge. C'est lourd, c'est pénible, c'est ingrat...



Mais avec des collègues vraiment super comme vous, je veux bien me dévouer.

 
et je t'aiderai dans ta tâche dans la mesure du possible!
Au fait école sous contrat ou hors contrat?

Je ne connais rien au privé. Qu'est ce qui est mieux ?

Lysimaque a écrit:

Volubilys a écrit:

Lysimaque a écrit:J'ai eu droit à un super stage l'année dernière.

C'est la troisième année que je supporte cette charge. C'est lourd, c'est pénible, c'est ingrat...



Mais avec des collègues vraiment super comme vous, je veux bien me dévouer.

 
et je t'aiderai dans ta tâche dans la mesure du possible!
Au fait école sous contrat ou hors contrat?

Je ne connais rien au privé. Qu'est ce qui est mieux ?

Coindeparadis peut vous en causer...

Tiens, il y avait longtemps, une question digne d'une PES :
Mes Cm2 mollassons mettent des plombes à écrire une leçon, et chez certains c'est difficile à relire.
Ma question est : est-ce que je continue à leur faire copier la leçon en français et maths (je trouve important qu'ils écrivent mais c'est long et le résultat plus qu'agaçant) ou alors je leur donne une version photocopiée (plus propre, gain de temps, mais ils ont déjà l'éventail aide-mémoire et ça les conforte dans leur paresse) ?

Tu continues, bien sûr. Je pense que tu t'en doutes, au fond de toi, non ?  

Je doute de tout cette année. L'année passée m'a bien cassée tu sais, j'ai l'impression d'être une PES qui début et ne sait rien.

Ça, ma pauvre, j'en suis plus ou moins au même point...

Mais bon, tu sais bien que Rome ne s'est pas faite en un jour. Et puis, pour avoir vu certaines productions de tes élèves, je sais que tu mets quand même la barre haut (et tu as bien raison) et que c'est loin d'être nul !  

Si tu le dis. Je n'ai aucun point de repère en fait, je suis les manuels.

C'est pour ça qu'ils sont faits !  

Bon, c'est pas tout ça, mais "longues veillées, journées gâchées", qu'ils disaient... bonne nuit !  

.

  et bon courage pour la suite!

Bon courage, coindeparadis !

Sowandi  

Volubilys a écrit:Tiens, il y avait longtemps, une question digne d'une PES :
Mes Cm2 mollassons mettent des plombes à écrire une leçon, et chez certains c'est difficile à relire.
Ma question est : est-ce que je continue à leur faire copier la leçon en français et maths (je trouve important qu'ils écrivent mais c'est long et le résultat plus qu'agaçant) ou alors je leur donne une version photocopiée (plus propre, gain de temps, mais ils ont déjà l'éventail aide-mémoire et ça les conforte dans leur paresse) ?

la réponse de mon ien : photocop en français /maths

auléric a écrit:

Volubilys a écrit:Tiens, il y avait longtemps, une question digne d'une PES :
Mes Cm2 mollassons mettent des plombes à écrire une leçon, et chez certains c'est difficile à relire.
Ma question est : est-ce que je continue à leur faire copier la leçon en français et maths (je trouve important qu'ils écrivent mais c'est long et le résultat plus qu'agaçant) ou alors je leur donne une version photocopiée (plus propre, gain de temps, mais ils ont déjà l'éventail aide-mémoire et ça les conforte dans leur paresse) ?

la réponse de mon ien : photocop en français /maths

Et un moyen terme entre les deux : photocopies à trous ? Ils seraient obligés de lire au moins un peu la leçon pour savoir comment la compléter et la quantité de copie serait moindre et dégagerait du temps pour les exercices d'entraînement...
Mais j'avoue n'avoir jamais fait copier de leçons en élémentaire : soit je prends celle du livre, soit, en maths particulièrement, je fais confiance à l'entraînement à haute dose.

C'est ce qu'on a fait dans les cahiers d'exercices d'Archilecture : la leçon est écrite mais avec les mots essentiels qui manquent. Cela dit, dans notre esprit, il s'agissait d'un moyen de faire "réciter" la leçon par écrit sans laisser l'élève face à une feuille blanche, pas d'un moyen de copier la leçon.

Mon IEN est d'accord avec celui d'Auléric : si on fait copier les leçons, c'est une discrimination envers celui qui a mal copié sa leçon et donc n'a pas la même chose chez lui que ses camarades.

.

Lysimaque a écrit:

Volubilys a écrit:

coindeparadis a écrit:J'aurais préféré juste CM, mais bon... Si j'ai le droit de choisir mes livres, cahiers, programmations, vêtements... cela me tente ...

Oh, mais je suis pour la liberté moi.
C'est qui qui se colle à la direction?

J'ai eu droit à un super stage l'année dernière.

C'est la troisième année que je supporte cette charge. C'est lourd, c'est pénible, c'est ingrat...



Mais avec des collègues vraiment super comme vous, je veux bien me dévouer.

Moi je n'ai jamais eu le titre, mais l'organisation matérielle officieuse, je connais. Je peux donc jouer les petites mains.

Rikki a écrit:si on fait copier les leçons, c'est une discrimination envers celui qui a mal copié sa leçon et donc n'a pas la même chose chez lui que ses camarades.

Je pourrais répondre qu'il se trouve que la plupart de ceux qui copient mal la leçon sont en grande partie ceux qui n'avaient pas une envie irrépressible de l'apprendre mais naturellement je ne le ferai pas.  

Il semble naturel de répondre, comme cela a été fait plus haut à Volubilys, que moins ils copieront et moins ils sauront copier... et le cercle vicieux se referme.

Sowandi a écrit:Je reviens de l’école, j'ai eu une réunion avec l'un des directeurs (le propriétaire) indonésien mais d'origine indienne... le clou du spectacle : il a menacé mon karma !
Trop fort l'argument pour me faire rester jusqu’à la fin de l’année ! J'ai peur !

On peut menacer un karma ? Mais alors on ne risque pas de perturber le sien (de karma) et de risquer de se réincarner en bestiole vile et invertébrée ?

Il va être réincarné en mille-pattes...

coindeparadis a écrit:risquer de se réincarner en bestiole vile et invertébrée ?

Pour cela certains directeurs et IEN n'ont nul besoin de réincarnation.  

Ronin a écrit:Il va être réincarné en mille-pattes...

Voilà, et il se ruinera en paires de chaussettes et de chaussures, bien fait ! :diable: 

coindeparadis a écrit:

Sowandi a écrit:Je reviens de l’école, j'ai eu une réunion avec l'un des directeurs (le propriétaire) indonésien mais d'origine indienne... le clou du spectacle : il a menacé mon karma !
Trop fort l'argument pour me faire rester jusqu’à la fin de l’année ! J'ai peur !

On peut menacer un karma ? Mais alors on ne risque pas de perturber le sien (de karma) et de risquer de se réincarner en bestiole vile et invertébrée ?

Comme tu dis !

J’espère que tout va s'arranger bien vite pour toi et que tu vas trouver quelque chose qui te convienne .

Dhaiphi a écrit:

coindeparadis a écrit:risquer de se réincarner en bestiole vile et invertébrée ?

Pour cela certains directeurs et IEN n'ont nul besoin de réincarnation.  

Ronin a écrit:Il va être réincarné en mille-pattes...

Voilà, et il se ruinera en paires de chaussettes et de chaussures, bien fait ! :diable: 

Dhaiphi ! :lol: 

Concernant les leçons de français et de maths, je les ai longtemps fait copier, mais ça prenait du temps ... Maintenant, je leur donne la photocopie, on la lit ensemble, on rajoute des exemples. C'est vite fait, c'est propre, on a plus de temps pour faire des exercices et moi je gagne un temps précieux puisque je ne dois plus passer derrière !
Par contre, ils copient les leçons de sciences, histoire et géo.
Et à partir du 2e trimestre, il m'arrive de leur faire copier une leçon de français ou de maths quand il n'y a pas de mise en page particulière.

.

Volubilys a écrit:
 
et je t'aiderai dans ta tâche dans la mesure du possible!
Au fait école sous contrat ou hors contrat?

Au plan pédagogique, public ou privé sous contrat c'est la même chose : mêmes programmes, mêmes discours, mêmes exigences... Peut-être moins de choses farfelues car les parents sont plus traditionnels dans le privé. Au niveau "législatif" il y a un garde-fou car le directeur dans le privé sous-contrat comme dans le public ne gère pas les ressources humaines (hors établissements médico-sociaux où il fait l'embauche) :l' IA reste un interlocuteur.
Le hors contrat (ma très maigre expérience) permet une liberté pédagogique (j'ai fait du début SLECC, du Berthou, du Planel, du Dumas...) mais on se retrouve à la merci de la direction puisqu'il s'agit de contrats de droit privé soit associatifs, soit régis par une entreprise (plus rare).