vocabulaire

Comment faites-vous pour faire travailler le vocabulaire à vos élèves, en particulier en quatrième / troisième ?
Fonctionnez-vous avec un répertoire ? Donnez-vous un ou plusieurs mots à retenir à chaque cours ?
Et surtout, est-ce efficace ?

Je n'ai jamais tenter le répertoire (ça me fait penser aux vieilles méthodes de langue, peut être est ce tout de même efficace?)
Je travaille parfois avec le livre 800 mots pour réussir (belin) ce sont des exercices de types QCM ex voc.de la peur (pour le fantastique en 4èmes) et en 3èmes pour l'argumentation (voc.de l'opposition )et des sentiments (pour le lyrisme, l'autobio..)et je le fais souvent sous forme de remédiation si je me rends compte que leurs rédactions manquentde vocabulaire.
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Je leur donne une fiche de vocabulaire qui comporte une liste de mots et d'expressions en lien avec la thématique travaillée. Ils doivent retrouver les définitions données en vrac en s'aidant du dictionnaire. Bien souvent, la fiche se termine par un ou deux exercices qui consistent à trouver le bon mot dans une phrase. Enfin, au moins trois mots de cette fiche mémoire doivent être utilisés dans la rédaction donnée lors de la séquence en cours.

J'ai une méthode très artisanale qui ne me satisfait qu'à moitié. Je distingue deux types de vocabulaire :
* celui qui a un lien avec la thématique étudiée : ex voc de la peur lors d'une séquence sur le fantastique - Nous travaillons cela à l'aide d'exercices et de travaux d'écriture, tout simplement. Dans les consignes de travaux d'écriture, je précise souvent qu'il faut employer tel ou tel vocabulaire.
* celui que l'on rencontre au fil des séances dans les textes ou que j'emploie moi-même - à la fin du classeur, je réserve une section au vocabulaire : il s'agit en fait d'une simple feuille sur laquelle nous notons ces mots au fur et à mesure avec leur définition (quand j'ai le temps je la fais chercher en classe à un élève car certains manipulent mal le dictionnaire). Soit je prévois à l'avance de faire noter tel mot (ex en 3è ma 1ère séq portera sur des nouvelles contemporaines ; cet adjectif sera le 1er mot de notre liste), soit je suis le besoin des élèves au fil des séances (parfois je ne me rends pas compte à l'avance qu'un mot leur est obscur). Lors des évaluations et travaux d'écriture, les élèves ont le droit d'avoir cette feuille sous les yeux et j'attribue un petit bonus lorsque 2 mots au moins sont employés à bon escient dans la copie.

hermione a écrit:Je n'ai jamais tenter le répertoire (ça me fait penser aux vieilles méthodes de langue, peut être est ce tout de même efficace?)
Je travaille parfois avec le livre 800 mots pour réussir (belin) ce sont des exercices de types QCM ex voc.de la peur (pour le fantastique en 4èmes) et en 3èmes pour l'argumentation (voc.de l'opposition )et des sentiments (pour le lyrisme, l'autobio..)et je le fais souvent sous forme de remédiation si je me rends compte que leurs rédactions manquentde vocabulaire.
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merci du conseil je vais tâcher de trouver ce bouquin personne l'a en double ?