Perles de nos élèves.

Au lieu de "Perceval" j'ai eu "Perceveaux" :shock: 

Ben c'est quand il y en a plusieurs, voyons !  

Ah, je suis rassurée ! Moi qui m'inquiétais sur le sort subi par ce pauvre bétail.

On parle de Maupassant... sachant que mon petit monde ne voit pas plus loin que le bout de la rue, je leur précise que le texte se passe en Normandie (on a vu que Maupassant était né là-bas quand même).

Miss Gracieuse (surnommée ainsi eu égard à sa délicate voix et à son vocabulaire fleurie si féminins) : "C'est pas en France la Normandie!"
Elève qui essaye de faire de son mieux : "ben si, c'est en France, au nord (notion vague pour mes élèves. Ici tout est nord, même Montélimar...)."
Miss Gracieuse : "Mais non c'pas en France!" Et de sortir son agenda pour regarder la carte de l'Europe. "C'est bien ce que je dis, c'est pas en France!"
Moi (pleine de bonne volonté, je m'avance et vais voir l'agenda) : "Normal, c'est sur une carte de France que ça se trouve."
Miss Gracieuse tourne la page, tombe sur la carte de France. Evidemment les régions ne sont pas marquées hein. Je lui montre la zone Dieppe, Rouen, Caen, Cherbourg et tout le tralala : "C'est ça la Normandie."
Miss Gracieuse (à ce stade j'hésite entre la mauvaise foi ou la co***ie pure là...) : "Ben non, c'est pas là, c'est pas marqué, c'est bien ce que je dis, c'est pas en France."
Moi (un peu au bord de lui faire bouffer son agenda) : "Donc, si ça n'est pas marqué, ça n'existe pas?"
Miss Gracieuse : "Ben non"
Ce a quoi elle a ajouté que le France c'était un pays de m***e... >< J'en peux plus...

J'ai aussi eu droit à "C'est pas français ça, 'il les regarde jouer, triste', ça se dit pas!"
Si Kévinou, ce n'est parce que toi tu parles n'importe comment que c'est le cas de tout le monde! :censure:

henriette a écrit:Ben c'est quand il y en a plusieurs, voyons !  

Merci, j'ai ri en lisant ta réponse ^^. Ça fait du bien!

Ha oui ... Avec mes cap relous, tout à l'heure.nous a dit qu'on devrait pas venir demain.
-ah bon ? (wtf ?)
-il a dit "il faut que vous sachiez".
-  
-bon il l'a mal prononcé, mais il nous a dit de sécher.
-gné ?
Je réfléchis. Ah ! Sachiez, verbe savoir.
"mais non, séchiez, verbe sécher."

Trop forts, ces petits...

Sphinx a écrit:Au lieu de "Perceval" j'ai eu "Perceveaux"   :shock: 

On trouve aussi Perlesvaus, dans certains mss.

En 5e, j'ai fait un contrôle sur les chevaliers.
Dans la même copie, j'ai eu :

Question : qu'est-ce que l'ancien français ?

Réponse : l'ancien français, c'est du français, mais qui est ancien.

Question : qu'est-ce que la Table Ronde ?

Réponse : La Table Ronde, c'est une table, mais qui est ronde.

 

En voilà un qui a bien écouté pendant les cours, tiens.  

Et tu oserais lui compter faux ? :lol:

LadyC a écrit:Et tu oserais lui compter faux ? :lol:

Oui, mais je suis une sadique exigeante.  

"Les sorcière font toutes sortes de sortilleche, de possion, de pouason..."

Non, non, je n'étais pas ta prof de français il y a deux ans à peine... 

Mélisande a écrit:En 5e, j'ai fait un contrôle sur les chevaliers.
Dans la même copie, j'ai eu :

Question : qu'est-ce que l'ancien français ?

Réponse : l'ancien français, c'est du français, mais qui est ancien.

Question : qu'est-ce que la Table Ronde ?

Réponse : La Table Ronde, c'est une table, mais qui est ronde.

 

En voilà un qui a bien écouté pendant les cours, tiens.  

C'est quand même vachement imparable (Tu vas avoir du mal à avoir le dernier mot avec lui  ).

Tes CAP je les reconnais, j'ai les mêmes, lol

Madame parfaite lève la main (chose inhabituelle)
Je lui demande ce qu'elle veut
"Monsieur, je peux demander à Miss Devant si elle s'est déjà fait en**** ?

Euh

...

En 3e, " "brusquement" est à l'imparfait de narration et c'est un adverbe." Euh ?   

La semaine dernière, on a étudié les molécules constituant la matière organique
on a travaillé sur le lait de vache, lait de soja et eau.

On passe a l'étude des molécules même... avec un exemple de glucide (glucose) un exemple de molécule protidique ( l' arginine) et un lipide.

L'arginine (qui est un acide animé! non non, relis bien: aMiNé) à toute son importance

Aujourd'hui début de cours: "qui peut rappeler de quel type de molécule se constitue la matière vivante?"
Mr Rigolo "de la matière organique"
"oui!! et quel famille de molécule retrouve-t-on?"
Mme gentille "de l'arginine!!"
"Euh non c'est un une molécule précise qui appartient au prooooo"
Mme gentille "Tide! Protide!"
"Voila!!"

Et là, je lis rapidement les DM... étude de docs sur les pluies rouge de kérala en inde
Il faut déterminer l'origine des particules qui donne la couleur rouge au pluie

Copie de Mme Gentille: "D'après le doc 2 on peut en déduire que les pluies sont chimiquement composée d'... arginine!!"

Tous les matin elle doit boire du...:

Copies de 2nd (vocabulaire et orthographe d'origine). Contrôle de lecture sur Les Précieuses ridicules de Molière :

- On appelle "précieuse" les filles de bourge pas encore marié.
- Une "précieuse" est une personne féminine qui vient à la ville.

- Le publique parisien receptionne cette pièce de façon mécontent car c'est une scène qui évoque beaucoup de critique


Ce n'est que le début...

- Cathos et Magdelon son insupportablent.
- Le public parisien trouve cette pièce triomfante.
- Une "prétieuse" au XVIIe siècles est unique.   (q : Qu'appelle-t-on une "précieuse" au XVIIe siècle ?).

Q : Au début de la pièce, pourquoi La Grange et Du croisy sont-ils mécontents ?
   (Rép. attendue : Ils ont été traités avec mépris ; ils se sont fait éconduire par les précieuses...)
R : Ils sont mécontents car ils devront se faire passer pour des hommes naturels.  
Autre copie : La Grange et Du Croisy sont mécontents car les femmes sont parties faire des produits de beauté.  

Commentaires (enfin, il paraît que c'était l'exercice) de L'albatros:
-nous allons voir pourquoi et comment est le monde des marins.
-ils imitent même l'oiseau quand il volait en boitant or un oiseau vole en l'air et ne boitent pas en l'air donc le marin est ridicule.

-Pour conclure, nous allons répondre à comment l'albatros inspire le poète. Je pense que le poète a voulu montrer un albatros malade pour se décrire lui-même nonchalant à vue d'oeil. Mais s'il a voulu aussi donner de la beauté à l'albatros, c'est peut-être pour Baudelaire au niveau des ses poèmes. L'albatros est un oiseau magnifique à voir voler comme le seraient les poèmes de baudelaire, mais une fois sur terre, cet oiseau devient un oiseau nonchalant tout comme lui lorsqu'on le regarde physiquement.

J'ai fini de corriger ces horreurs!!!!  

totoro a écrit: J'ai fini de corriger ces horreurs!!!!  

Quelle chance !

Ce n'est pas mon cas. Mais j'ai terminé la correction des quatre premières questions :

Q1 : Définition au mot "précieuse"...
R : - Une précieuse est une une pièce de théâtre au XVIIe siècle.
   - Une "préscieuse" est une fille d'un bourgeois qui va se faire marier auprès d'un homme de qualité. C'est elle la principale fille qui donne du sens.  

Q2 : Année (approximative) de la première représentation...
R : Cela se passe au XVIIe s., en 1736.

Q3 : Accueil du public ?
R : - En son temps, le public acquiert un grand succès avec cette pièce de Molière.
   - Le public parisien reçoit cette pièce comme une morale pour la citoyenneté de son temps.

Q4 : Au début de la pièce, pourquoi La Grange et Du Croisy sont-ils mécontents ?
R : - La Grange et Du Croisy sont mécontent car il ne son pas daccord pour marié leur filles.
    - Ils essayent d'imiter les manières des vraies précieuses.
    - Le mariage ne sera pas gratuits et ils ne seront pas récompensés.
- Les deux précieuses sont déjà trop mariées.

L'année va être longue, Bussy

ça me fait   mais comment peut-on laisser faire un système scolaire qui laisse des élèves arriver à un tel niveau d'incohérence ??? Il faudrait que les profs envoient au ministre les photocopies des copies d'élèves, que les hautes sphères voient un peu plus clairement à quel niveau de nullité nous sommes parvenus...

Je me souviens d'un inspecteur d'académie qui m'avait dit que les collégiens avaient "une gourmandise d'apprendre les langues". Quelques copies et un petit stage d'observation ,ça ne lui ferait pas de mal à celui-là.

Hier à l'oral, on étudie un texte de Marco Polo sur la salamandre.
Je fais trouver aux élèves ce qu'était cet animal mythique. On fait une description à l'oral de ses caractéristiques.

Une élève, gentille mais avec de grosses difficultés, lève la main.
Elle. "Madame, ça existait ?"
Moi. "Non, c'est comme les dragons, c'étaient des animaux mythiques, imaginaires."
Elle. "Les dragons ça a existé !"
Moi. "Euh... non..."
Elle. "Vraiment ???"

5 min plus tard, la même...
"Madame, les requins, ça existe ?"

Hier j'ai corrige un controle de PFEG( principe fondamentaux eco et gestion) de mes 2ndes.

La question : donnez la formule du revenu disponible (rev dispo = revenu total -impots)
La reponse de mon eleve : j'appel l'inconnu X : X/XxX=X

J'ai demande d'indiquer les dates de naissance et de deces de l'economiste et j'ai eu (1...;1...). Mouais ! c'est large comme intervalle quand meme !

Ou encore "il est necessaire que les entreprises importent pour que tout les entreprises fonctionne, sinon elle aurait rien". (j'ai reecrit avec les fautes)

Ou encore : spycologie, phisycologique


Au secours !!!!!!!!!!!!!

Encore mes 2ndes (j'en ai 101)

Prenons une journée du dimanche :
8h : je me leve
8h15 : je dejeune
9h00 : ..........
.........

Il fallait que les eleves reproduisent le tableau (que j'ecrivais moi meme sur le tableau) pour ensuite faire l'etude des besoins) sur leur feuille.

Arrivé vers 14h (de ma journee fictive) je vois une eleve qui n'a rien ecrit sur sa feuille.

Moi : Et bien alors pourquoi tu n'ecris rien ?
Elle : Mais moi le dimanche je dors jusqu'à 13h comment je fais alors ?
Moi : mais c'est un exemple
Elle : ahhhhhhhhhhh ! Dit elle avec un regard de poisson avarie. Mais alors j'ecris quoi, que je me leve a 8h ou a 13h.
Moi : ecris ce que tu veux c'est pas grave
Elle : Madame, je comprends rien

caribouc a écrit:L'année va être longue, Bussy

Ils sont très gentils ; aucun problème de discipline. En fait, j'ai même pitié d'eux...
Beaucoup ne souhaitaient pas aller dans un lycée général : 14 élèves (sur 35) avaient fait des vœux en pro mais ils n'ont pas obtenu de place. Alors ils se retrouvent en 2nd GT "grâce" à la petite croix cochée lors du conseil de classe de 3e trimestre l'an dernier.

À côté de ça, j'ai quelques élèves qui suivent très bien... Que faire ?