Cahier de textes : un rappel des bons usages. Vous en pensez quoi ?

roxanne a écrit:L'autre jour, j'étais absente.Je laisse un message sur l'ent et sur le cahier de textes en ligne pour les 3° leur demandant de finir la fiche de questions et de faire circuler l'info.Classe bilingue dont la plupart vont en euro, très à cheval sur la rentrée des notes sur l'ent.Résultat : 7 seulement avaient fait les questions (et pas les plus forts).J'ai jeté un coup d'oeil , c'était fait sérieusement, je leur ai mis un 10 sur 10 dans leur moyenne.Evidemment, indignation de quelques autres qui "ne savaient pas ".Je leur ai dit qu'ils n'étaient pas pénalisés au contraire je valorisais les autres.Je fais ça de temps en temps, je regarde et mets un 5 sur 5 en direct.C'est très vexant pour les autres.

Avoir un accès internet n'est pas une obligation pour les élèves du secondaire.
Cette mesure me semble donc non seulement vexante, mais aussi injuste, sauf s'il a été vérifié au début de l'année (et revérifié en cours d'année) que tous avaient une connection valide.

Pour une classe bilingue section euro, l'absence de connexion internet me semble peu probable.

LadyC a écrit:Pour une classe bilingue section euro, l'absence de connexion internet me semble peu probable.

mais possible, je l'ai constaté l'an dernier.
D'où ma vérification en début d'année et à chaque fin de trimestre depuis. (les élèves ont par ailleurs à me notifier un changement de situation en cours d'année)

Certes (et je vérifie moi-même), mais je crois que les élèves de Roxanne le lui auraient dit, si c'était à cause de l'absence de connexion qu'ils n'avaient pu faire leur devoir. Généralement, les élèves se défendent avec véhémence même lorsqu'ils ne sont pas dans leur bon droit, alors quand ils le sont...

Il y a un ordinateur "bridé" (accès uniquement à l'ENT) dans le hall du collège pour ceux qui n'auraient pas accès à Internet chez eux (de plus en plus rares) et il y a aussi des ordinateurs au CDI.

Beaucoup d'élèves oublient ou perdent leur code d'accès, et certains ne se rendent sur l'ENT pour consulter leurs notes ou s'en servent comme excuse pour ne pas avoir fait leur travail ("C'était pas sur l'ENT.") quand par hasard je ne le remplis pas à temps.

j'ai noté que l'utilisation de l'ent était quand même à géométrie variable : certains élèves ont les yeux rivés sur l'ent pour consulter leurs notes dès qu'on les inscrit, mais ces mêmes vont expliquer,après une absence, qu'ils n'ont pas pu faire leur travail, car ils n'ont pas regardé l'ent.
Cela étant, chez nous, il n'y a que 30% des familles et enfants , au mieux, qui consultent, voire qui se sont connectés une fois; la plupart n'ont jamais activé leur compte.

amour a écrit:
Avoir un accès internet n'est pas une obligation pour les élèves du secondaire.
Cette mesure me semble donc non seulement vexante, mais aussi injuste, sauf s'il a été vérifié au début de l'année (et revérifié en cours d'année) que tous avaient une connection valide.

Je travaille dans deux collèges TRES défavorisés....MAIS TOUS mes élèves ont un smartphone...donc ils ONT accès à internet et s'ils peuvent aller sur FB ils peuvent aussi aller sur Pronote!

amour a écrit:

roxanne a écrit:L'autre jour, j'étais absente.Je laisse un message sur l'ent et sur le cahier de textes en ligne pour les 3° leur demandant de finir la fiche de questions et de faire circuler l'info.Classe bilingue dont la plupart vont en euro, très à cheval sur la rentrée des notes sur l'ent.Résultat : 7 seulement avaient fait les questions (et pas les plus forts).J'ai jeté un coup d'oeil , c'était fait sérieusement, je leur ai mis un 10 sur 10 dans leur moyenne.Evidemment, indignation de quelques autres qui "ne savaient pas ".Je leur ai dit qu'ils n'étaient pas pénalisés au contraire je valorisais les autres.Je fais ça de temps en temps, je regarde et mets un 5 sur 5 en direct.C'est très vexant pour les autres.

Avoir un accès internet n'est pas une obligation pour les élèves du secondaire.
Cette mesure me semble donc non seulement vexante, mais aussi injuste, sauf s'il a été vérifié au début de l'année (et revérifié en cours d'année) que tous avaient une connection valide.

c'est pour cela que j'avais demandé à ce que l'info circule et je sais qu'elle a circulé .D'autre part, on parle de gamins qui régulièrement me demandent si j'ai mis les notes sur l'ent (enfin quand elles les arragent) ou qui viennent me voir pour le moindre quart de point oublié .
Donc..
et c'était exceptionnel car absente.Pour le reste, les devoirs sont notés au tableau.Et oui c'est vexant et ça marche .Je trouve que les gamins qui ont passé du ytemps à travailler sérieusement pendant que les autres me la jouent "on savait pas, on n'a pas vu" ont bien droit à leur petite revanche.

Happy Flower, ton message est parfait.

J'ai rempli mon cahier de textes religieusement toute l'année et copieusement insisté sur l'écriture des devoirs (passant vérifier, faisant noter dans le carnet de correspondance, mettant des heures et des punitions quand ce n'était pas noté / pas fait), et à un gros mois des vacances, j'ai l'impression d'avoir combattu des moulins à vent.
Tout cela ne m'a pas empêchée d'entendre tout au long de l'année "hein, quoi ? Contrôle ? Mais abusé !", "mais le contrôle n'était pas marqué sur Pronote" (quand il l'était) ou bien "mais l'exercice n'était pas noté" (idem), ou bien "mais il y avait marqué Leçon du jour comme d'habitude sans que vous ayez précisé qu'il pouvait y avoir une interro" (vrai, néanmoins).

La majorité de mes élèves ont recours à ces excuses sans ouvrir Pronote, bien entendu, (pour certains ils consultent la partie "notes" et "moyennes" et "emploi du temps" pour voir les profs absents, et c'est tout), la plupart n'ont pas ou plus d'agenda depuis octobre et ne font pas les exercices. Environ 80% de DM non rendus en temps et en heure (environ 50% rendus au final, dont beaucoup en retard, et ce dans toutes les matières). Bien sûr, ils ne révisent rien... Même "relire" la leçon est trop pour eux.

Je termine donc mon cours 5 minutes avant pour leur faire commencer les exos (du coup la moitié environ s'en rappellent et finissent à la maison), je ne fais jamais une interro à cours+1 mais à cours+2 (comme ça je rappelle à cours+1 qu'il y a un contrôle la fois suivante) et je laisse 5 minutes en début d'heure pour réviser (les élèves s'interrogent en binômes en général)

Tout ça me désole, mais l'habitude de ne rien faire est telle que je ne sais pas si à ce stade elle peut encore être contrée.

Happyflower, ce mémo cahier de textes est très bien. A fournir à mes lycéens dès la rentrée...

Ils trouvent toutes les excuses quand ça les arrange de toute façon; je l'ai dit sur un autre fil mais une de mes élèves a découvert (prétendu découvrir) que la leçon d'anglais était à apprendre pour le cours suivant, et qu'on risquait d'être interrogé dessus.

Happy Flower, ton mail est très bien.

Nous avons un cahier de textes électronique depuis plusieurs années déjà, et nous avons fait ce constat : les élèves ne faisaient pas leur exercices sous prétexte qu'ils n'avaient pas de connexion internet et / ou que les devoirs n'apparaissaient pas sur Pronote.

Nous avons donc pris soin d'insérer un additif au règlement intérieur de l'établissement (qui figure dans les carnets de liaison) stipulant que les devoirs ne sont donnés sur Pronote qu'à titre indicatif et qu'il ne se substitue pas au cahier de texte papier de l'élève qui reste la référence.

C'est imparable !

Le cahier de texte en ligne peut avoir plusieurs usages (synthèse plus ou moins complète des cours et de la progression d'enseignement ou indication des devoirs). S'il est utilisé pour les "devoirs à faire" (ce qui n'est sans doute pas l'usage le plus pertinent). et que tous les gamins y ont accès, il n'y a aucun intérêt à leur demander d'avoir en plus un cahier de texte "papier".

Numéro 6 a écrit:... et que tous les gamins y ont accès, il n'y a aucun intérêt à leur demander d'avoir en plus un cahier de texte "papier".

Dans l'idéal, ce serait effectivement le cas.
Ici, de nombreux villages ne sont pas raccordés à la fibre optique et sont en très bas débit (certains n'ont même pas de connexion !).
Et il y a encore un nombre non négligeable de familles qui ne disposent pas d'un ordinateur ni / ou d'une connexion internet. Les enfants concernés cachent généralement l'info pour ne pas être stigmatisés et se gardent de le signaler à l'enseignant quand on fait un sondage pour savoir qui peut se connecter à internet.

Et là, c'est la maman qui parle, il n'est pas toujours renseigné dans les temps Je ne jette pas la pierre à mes collègues, il arrive parfois que l'on ne puisse le remplir à temps.

D'accord avec toi: deux fois valent mieux qu'une de toute façon.

Syria Forel a écrit:

Numéro 6 a écrit:... et que tous les gamins y ont accès, il n'y a aucun intérêt à leur demander d'avoir en plus un cahier de texte "papier".

Dans l'idéal, ce serait effectivement le cas.
Ici, de nombreux villages ne sont pas raccordés à la fibre optique et sont en très bas débit (certains n'ont même pas de connexion !).
Et il y a encore un nombre non négligeable de familles qui ne disposent pas d'un ordinateur ni / ou d'une connexion internet. Les enfants concernés cachent généralement l'info pour ne pas être stigmatisés et se gardent de le signaler à l'enseignant quand on fait un sondage pour savoir qui peut se connecter à internet.

Et là, c'est la maman qui parle, il n'est pas toujours renseigné dans les temps Je ne jette pas la pierre à mes collègues, il arrive parfois que l'on ne puisse le remplir à temps.

Dans ce cas, bien sûr...., mais vous n'avez pas intérêt à jouer en solitaire, vérifiez votre règlement intérieur, demandez éventuellement sa modification et appuyez vous dessus .....

Happy Flower a écrit:
Aviez-vous aussi le problème du "cahier de texte numérique" trop souvent la seule référence des élèves ?

Chez nous, collège moyen, 50% des élèves et 60 % des parents se connectent à Scolastance.

Spoiler:

C'est peu pour justifier de ne pas noter les devoirs.