Comment choisir les dictées?

Tout est dans le titre: comment choisissez-vous les textes de vos dictées? En général, j'aime bien qu'elles soient en lien avec la séquence. En ce moment, je suis sur la poésie lyrique avec les 4ème et je sèche un peu...Merci.

Toutes sont extraites de la même œuvre. Entre chaque dictée, je résume l'action, nous commentons le texte vu en dictée.

Idem pour moi

D'accord. Je peux vous demander de quelle oeuvre il s'agit? Vous procédez pareil pour tous les niveaux?

Je choisis mes dictées dans d'anciens manuels en fonction du niveau de difficulté et/ou des points que je veux évaluer. Je me moque bien que ce soit en lien avec les textes travaillés. Je fais faire une dictée par quinzaine.

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Lilypims a écrit:

Bibi a écrit:D'accord. Je peux vous demander de quelle oeuvre il s'agit? Vous procédez pareil pour tous les niveaux?

Candide. Une façon de faire du XVIIIe. Je n'ai que des 4e. Une dictée par quinzaine, comme Provence.

Cette méthode est intéressante. S'agit-il de la même œuvre toute l'année ?

Je prends aussi dans d'anciens manuels selon les points étudiés en classe, si j'en trouve une en rapport avec la séquence , tant mieux sinon tant pis, je n'en fais plus une priorité. Il m'arrive d'en fabriquer aussi.
Malgré mes bonnes résolutions en début d'année scolaire, je ne fais pas assez de dictée (ni assez de lexique, ni assez de points de langue ni même assez de textes...)


J'ai un vieux recueil qui procède comme Lilypims et Pluiedétoiles

comme beaucoup manuels anciens.

gautier a écrit:

Lilypims a écrit:

Bibi a écrit:D'accord. Je peux vous demander de quelle oeuvre il s'agit? Vous procédez pareil pour tous les niveaux?

Candide. Une façon de faire du XVIIIe. Je n'ai que des 4e. Une dictée par quinzaine, comme Provence.

Cette méthode est intéressante. S'agit-il de la même œuvre toute l'année ?

Oui.

J'essaie de toujours la choisir dans un extrait travaillé avec les élèves ou dans l'oeuvre que nous sommes en train de lire.
Ainsi pour la correction, ils ont déjà le texte et ils l'ont déjà lu une fois, ils connaissent l'histoire.
Je fais souvent des coupes dans ces extraits (malheureusement) pour privilégier des phrases accessibles selon leur niveau. J'adore trouver le texte idéal, beau, intéressant et cerise sur le gâteau présentant des difficultés orthographiques du niveau de mes élèves.