première séquence 6e

Je vous donne le plan de ma séquence de début d'année juste pour avoir votre avis: est-ce que ça tient la route??? là je n'en peux plus
:boum:

merci d'avance...

Séquence 1: l'utilité des mots

Séance 1 : L’importance de la langue

Travail sur l’analphabétisme (textes magnard)

Séance 2 : La communication

Schéma de la communication et indices

Séance 3 : Les registres de langue

Séance 4 : Le présent de l’indicatif

Séance 5 : Découvrir et comprendre les mots : le dictionnaire

Savoir décrypter un article de dictionnaire

Séance 6 : Qui sont nos mots ? Composition et étymologie

Radical, suffixe, préfixe

Séance 7 : La ponctuation

Majuscule, point, virgule et point virgule

Séance 8 : Ecriture : se faire comprendre : une lettre

Séance 9 : Evaluation finale
[u]

Pour te dire la vérité je trouve que ça part un peu partout... par exemple la séance 7 a plus à voir avec la phrase qu'avec le mot... de même pour la lettre...

Pourquoi ne pas travailler sur un extrait de La grammaire est une chanson douce? Le passage où Jeanne arrive dans la ville des mots c'est très beau et ça te permettrait de faire le lien avec la phrase.
Et du coup ça paraitrait plus logique.

Tu as raison, je vais oublier la séance 7 et modifier l'écriture.

Et ensuite, ma séquence 2 consiste en l'étude en OI de La Grammaire est une chanson douce...

Pourquoi un G.T. sur la lettre ? Une seule séance sur la lettre sera-t-il suffisant ? tu peux faire un prolongement avec le courriel. Dans la communication du peux mettre l'étude d'une publicité (sur la poste par exemple ou les fournisseurs internet....).

heu, je ne fais pas de gt sur la lettre, là c'est le plan de ma premiere sequence...

moi, je trouve ça pas mal ... j'envisage la même oi que toi en séquence 2 après une séquence sur l'entrée au collège !
Je n'ai pas encore bossé l'oi (va falloir que je m'y mette sérieusement !) donc je ne sais pas si ce que tu envisages de travailler en 1 ne va pas faire redite ... mais ce sont des fondamentaux à traiter de toute façon !

J'ai compris que c'était le plan de ta séquence.Ce qui me gêne c'est qu'il y aura très peu de textes littéraires (la lettre ?). Les autres séances sont des leçons de langue (schéma de la communication,les niveaux de langage, la ponctuation, la formation des mots...). Tu peux faire les niveaux de langage en partant d'un texte... Queneau, Pennac, Joffo ...

J'utilise des textes littéraires pour aborder ces notions, je ne les lance pas dans le vide: je pars d'une BD, d'un texte de Stevenson, d'un autre de Brink et de Queneau aussi. (Et puis je laisse tomber lettre et ponctuation)

Pour ce qui est du lien avec la séquence 2, je vais plus travailler sur la phrase dans L'OI, donc je ne pense pas qu'il y aura des redites (je vais faire en sorte en tous cas)