Mettre en place une fiche de suivi

si on le fait hors vie scolaire, c'est à moi de la préparer, cette fiche ? Et si oui, comment la présenter ? Une page par jour, une case par matière ? Et pendant combien de temps ?

jilucorg a écrit:Tiens, j'ai ça dans mes archives :

lapetitemu a écrit:Dans la 5e dont je suis PP, une élève pose depuis le début de l'année les problèmes suivants : absence (ou gros manque) de travail à la maison, bavardages répétés en classe, qui entraînent bien sûr un manque de travail en classe.
J'ai mis des mots dans le carnet, d'autres profs aussi. Elle a été collée plusieurs fois par le prof de maths pour du travail non fait. J'ai fini par appeler ses parents, pour faire état de tout ça. J'ai eu la mère, qui m'a dit qu'elle allait lui remonter les bretelles, etc etc. Problème : pas d'amélioration.
Le prof d'HG m'a donc demandé si on pourrait mettre en place une fiche de suivi. Je débute dans la fonction de PP, alors :
- est-on obligé de passer par la vie scolaire pour ce genre de fiche ou bien peut-on le faire en "interne", juste dans certaines matières ? Je dis ça car, l'an dernier, quand des élèves avaient des carnets de suivi, c'est qu'ils étaient en atelier Relais parce qu'ils étaient décrocheurs et très perturbateurs, ce qui n'est pas le cas de cette élève.
- si on le fait hors vie scolaire, c'est à moi de la préparer, cette fiche ? Et si oui, comment la présenter ? Une page par jour, une case par matière ? Et pendant combien de temps ?

Je sais que c'est avec mes collègues que je devrais voir ça, mais je n'ai pas eu le temps de les voir aujourd'hui, et je voudrais préparer quelque chose pour lundi, histoire d'assurer le coup.

kiwi a écrit:Cela dépend du fonctionnement de ton établissement. Nous, faut passer par la CPE.

jilucorg a écrit:

kiwi a écrit:Cela dépend du fonctionnement de ton établissement. Nous, faut passer par la CPE.

« faut » ?! Il ferait beau voir qu'un prof principal ne puisse pas sans nécessité d'en référer à qui que ce soit décider des mesures propres à aider au "redressement" scolaire d'un élève de la classe dont il est PP, et les mettre en œuvre en liaison avec "l'équipe" de la dite classe, dont ne fait nullement partie le CPE ! Si le problème concerne tous les aspects de la vie de l'élève dans l'établissement, une coordination avec le CPE paraît évidemment souhaitable, mais en ce qui concerne son comportement dans les cours et son travail scolaire, l'initiative, la mise en œuvre, la coordination et le suivi des actions sont de la pleine et entière responsabilité statutaire du PP. On peut en informer la direction et le CPE, certes, mais un PP ne va pas voir ses actions par rapport à un des élèves dont il a la charge dépendre du CPE ! Attention aux dérives...

lapetitemu a écrit:Pfff, j'avais fait un long message où je vous posais plein de questions... Et ma connexion a buggé... C'est reparti !

1°) Niveau procédure : je dis à l'élève que je vais convoquer ses parents puisque le dernier coup de téléphone n'a pas été suivi par une amélioration / j'avertis l'équipe que je vais mettre en place la fiche de suivi, et on décide ensemble des sanctions à appliquer en cas de persistance des problèmes / je présente la fiche aux parents lors du rdv. + fiche à signer tous les soirs par les parents.
C'est bon ?

2°) Questions :

- d'un point de vue purement technique : si je prépare une fiche par jour, ou par semaine, je les donne toutes en même temps à l'élève ? Je fabrique une sorte de livret que l'élève aura sur lui du début à la fin ? une fiche par semaine, c'est déjà pas mal de s'assurer qu'il ne la perdre pas. Tout donner à un élève... innocente... :lol:

- pour le suivi à proprement parler : les parents signent tous les soirs ? Seulement à la fin de chaque semaine ? Tous les soirs donc.
Et moi, en tant que PP, je vérifie tous les jours ? Toutes les semaines ? (sachant que j'ai l'élève 4 jours sur 5, donc je vais forcément y jeter un oeil quand, moi, je le remplirai) Tous les jours où tu l'as, puisque tu peux, et le mieux est de prévoir un contrôle en fin de semaine... L'important est de fixer des objectifs= pas plus de x bavardages par exemple.

- sur quelle durée est-il efficace de faire un tel suivi ? Ben, je dirais que si à la fin de l'année elle l'a encore, ça n'a pas été efficace. Plus sérieusement, ça dépend tellement des situations... Tant que le travail n'est pas jugé convenable et qu'il y a (trop de) bavardages, tu laisses la fiche...

Sinon, pour répondre à kiwi, cette élève, pour le coup, ne pose pas de problèmes particuliers en vie scolaire (pas plus que d'autres, en tout cas) : le suivi, c'est essentiellement pour des bavardages en classe et un manque de travail en classe et à la maison. Je ne vais pas surcharger de travail la CPE qui a déjà fort à faire avec des cas plus "lourds" en terme de comportement...

lapetitemu a écrit:C'est bon ?

2°) Questions :

- d'un point de vue purement technique : si je prépare une fiche par jour, ou par semaine, je les donne toutes en même temps à l'élève ? Je fabrique une sorte de livret que l'élève aura sur lui du début à la fin ?

Et moi, en tant que PP, je vérifie tous les jours ? Toutes les semaines ? (sachant que j'ai l'élève 4 jours sur 5, donc je vais forcément y jeter un oeil quand, moi, je le remplirai)

- sur quelle durée est-il efficace de faire un tel suivi ?

lapetitemu a écrit:Ben rien... En fait, les collègues ne jugent pas nécessaires de mettre en place ce genre de choses maintenant. Vu leur manque de motivation, je ne vais pas faire du boulot en plus pour rien... Donc on continue de gérer comme d'habitude, et on verra si ça évolue.