Perles de nos élèves.

Caspar Goodwood a écrit: Ces Mousoulements me font penser à une collègue ( décidément je dois préférer les perles de collègues) toute surprise d'apprendre d'un collègue marocain qu'avant les Arabes, en Afrique du Nord, il y avait des Romains. Elle enseigne quoi? Oui, vous l'avez deviné: les lettres classiques! Je n'ai pas pu retenir un éclat de rire, elle était très vexée.

Heu, c'est une "vraie" lettres classiques ?
C'est grave ! dès la 5e en latin on parle de Didon, reine de Carthage, en Afrique du Nord...

Oui, une vraie. Je sais que ça semble incroyable mais j'ai assisté à la conversation en direct. Je ne sais pas comment elle a eu son Capes... Je crois qu'elle a des absences parfois.

On retourne aux élèves (je préfère ne pas commenter la "perle" de ta collègue ).

Une copie me parle d'un chevalier "musclé" ; je précise en marge que ce vocabulaire ne fait pas très roman de chevalerie, étant d'emploi plus récent. Mais je ne me rendais pas compte à quel point il était adapté, puisque quelques lignes plus loin, le chevalier, "armé de son épée, brandit son cheval et courra vers le monstre ideux".
Je m'incline. Il est musclé.

:lol:

Tu as raison, les élèves ont au moins l'excuse de leur jeunesse. Vous devez bien vous marrez les collègues de français quand même...

Aemilia a écrit:

Caspar Goodwood a écrit: Ces Mousoulements me font penser à une collègue ( décidément je dois préférer les perles de collègues) toute surprise d'apprendre d'un collègue marocain qu'avant les Arabes, en Afrique du Nord, il y avait des Romains. Elle enseigne quoi? Oui, vous l'avez deviné: les lettres classiques! Je n'ai pas pu retenir un éclat de rire, elle était très vexée.

Heu, c'est une "vraie" lettres classiques ?
C'est grave ! dès la 5e en latin on parle de Didon, reine de Carthage, en Afrique du Nord...

Mais voulez-vous bien cesser de vous moquer ?? J'ai une collègue d'italien qui parle de la mozzarella de mouflonne !!!!

LOL, LOL et re LOL. J'adore ce topic!

Caspar Goodwood a écrit:LOL, LOL et re LOL. J'adore ce topic!

Tu n'es pas le seul !!!!!

On va finir par provoquer nos élèves pour qu'ils sortent des perles et qu'on puisse venir les raconter ici...

Olympias a écrit:

Aemilia a écrit:

Caspar Goodwood a écrit: Ces Mousoulements me font penser à une collègue ( décidément je dois préférer les perles de collègues) toute surprise d'apprendre d'un collègue marocain qu'avant les Arabes, en Afrique du Nord, il y avait des Romains. Elle enseigne quoi? Oui, vous l'avez deviné: les lettres classiques! Je n'ai pas pu retenir un éclat de rire, elle était très vexée.

Heu, c'est une "vraie" lettres classiques ?
C'est grave ! dès la 5e en latin on parle de Didon, reine de Carthage, en Afrique du Nord...

Mais voulez-vous bien cesser de vous moquer ?? J'ai une collègue d'italien qui parle de la mozzarella de mouflonne !!!!

C'est pas possible. Elle n'a jamais mis les pieds dans un musée, à défaut d'avoir mis sa tête dans un bouquin ?
Attention tout de même à ne pas lui annoncer trop brutalement qu'avant les Romains, à Carthage, il y avait les Phéniciens qu'on appelait Puniques. Le choc risquerait de la tuer.

Je ne sais pas... elle m'a aussi demandé si c'était bien Staline qui gouvernait l'URSS pendant la Seconde Guerre Mondiale. Tout est véridique! (C'est la même qui envoie les élèves en salle des profs pour réchauffer une pizza dans le micro-ondes: une bien étrange affaire évoquée dans un autre fil )

Encore une usurpation ?

C'était il y a quelques années (Staline et les Romains en Afrique du Nord; la pizza, c'est plus récent.) Je pense qu'elle a un problème psychologique mais je ne saurais pas définir lequel.

Je sens que je vais aimer ce topic

Correction d'évaluation sur les contes de Perrault (6e).

La "pantoufle de ver" de Cendrillon, c'est gore.

Mais plus perturbant encore, ceci, trouvé dans un petit exercice de rédaction, à savoir décrire le personnage de l'ogre, à partir de cette illustration de Doré correspondant au passage du texte à étudier :

"Je dirais que son comportement est plutôt gentil envers ses filles"

... là, ça fait carrément peur ! J'alerte les services sociaux ou pas ?

Et sinon, vous connaissiez le petit chapau rond rouge ?...

A.vanWorden a écrit:Mais plus perturbant encore, ceci, trouvé dans un petit exercice de rédaction, à savoir décrire le personnage de l'ogre, à partir de cette illustration de Doré correspondant au passage du texte à étudier :

"Je dirais que son comportement est plutôt gentil envers ses filles"

... là, ça fait carrément peur ! J'alerte les services sociaux ou pas ?

Les services sociaux pour si peu ?
Mais tu ne vois pas le regard comblé de ce papa fier de l'appétit de ses filles ? qui vient vérifier qu'elles sont bordées et qu'elles dorment / digèrent paisiblement ?
Le couteau, c'est juste pour être paré à toute demande d'une éventuelle insomniaque sujette à une fringale... plus que gentil, il est prévenant !
Tssssss !!!

:lol:

Crois-moi, à corriger les copies de cette évaluation, il me prend à moi aussi des envies d'être "prévenant"... Attentionné, même...

Une très bonne élève : "j'aurais connaitu"... :gratte:

A.vanWorden a écrit:Et sinon, vous connaissiez le petit chapau rond rouge ?...

Il y a bien un livre qui s'appelle Le Petit Chapeau Rond Rouge (l'auteur a aimablement conservé son 'e' au chapeau). C'est un livre pour enfants que nous avons plusieurs fois emprunté à la bibliothèque car il fait la joie d'une de mes filles (le petit Chapeau Rond prend le loup pour un chien, ce qui entraîne diverses péripéties dont le loup ressort plutôt indemne puisqu'il finit ensuite ses jours comme damoiseau de compagnie de mère grand - une lecture psychanalytique de cet ouvrage me semble fortement déconseillée de ce fait).

Travail sur les famille de mots avec une classe de 6e.
Plusieurs radicaux, des familles à trouver. Dans le lot : beau.
J'ai le droit à beauté, bellement, embellir, etc.
Une élève me dit : "Y a aussi beaucoup !
-Beaucoup ? Comment cela ?
-Ben oui, beaucoup quoi !
-Peux-tu m'expliquer ?" Elle me regarde, se disant que ce n'est tout de même pas sorcier à comprendre. Comme c'est une brave fille, elle m'explique lentement : "Un beau cou, un cou qu'est beau !"
Mais oui ! J'ai le cerveau lent.

Une 5e hier, sur les radicaux et les suffixes. On a étudié les racines grecques et latines. Il y avait des mots à former, notamment mammifère.
"Vas-y Célya, explique-nous le sens précis de mammifère !
-Alors mammifère, cela veut dire une bête qui respire dans l'eau et sur la terre.
-Tiens donc ! Mais on sait que "mammi", c'est la mamelle, non ? Alors, quel est le sens du mot ?
-Ah oui ! Le mammifère, c'est celui qui respire sous l'eau avec...(gros doute de sa part)
-Il respire avec ses mamelles peut-être ?
-Oui !
-Toi et moi, nous pouvons donc respirer sous l'eau ?
-Euh..."
Finalement non, mais ce n'était pas évident.

A la fin de l'heure, un petit groupe de garçons est venu me voir, on ne peut plus sérieux, pour savoir pourquoi ils étaient eux aussi des mammifères alors qu'ils n'avaient pas de mamelles.

Ils ont aussi des mamelles mais elles sont juste là pour faire joli

LadyC a écrit:Une très bonne élève : "j'aurais connaitu"... :gratte:

Moi, j'ai eu : Il naquit et il viva
Ce matin, cours sur Constantinople/Istanbul : petit questionnaire culture gé, afin de savoir ce qu'il savent
- 1054 schisme orthodoxe (TB)
- 1204 : 4è croisade (une découverte ???)
- 1453 : la révolution française (en Turquie, mais bien sûr !!!!)

Aujourd'hui, ma collègue d'histoire-géo explique à grand peine à ses élèves de 3e pourquoi le 8 mai est férié, et finit par y arriver. Dans son élan, elle leur demande pourquoi jeudi est aussi un jour férié: "Ben, c'est le pont!". CQFD

Ah. Récemment j'ai eu : "la rencontre des deux amants, n'est pas banale, on peut même dire qu'elle est exceptionnelle car ils se sont rencontrés au même endroit, en même temps..."
C'est fou pour une rencontre!