Mon cde donne un questionnaire pour préparer l'évaluation administrative

Nous avons dans notre établissement un "entretien annuel d'évaluation administrative" et pour cela nous devons remplir une (longue) notice individuelle de renseignements.

Première question :Est-ce une pratique courante, ou au moins habituelle ? J'ai vraiment l'impression d'une dérive du toujours plus de flicage (avec le visa du cahier de texte en ligne etc) propre au management moderne importé dans l’Éducation Nationale ?

Deuxième question : je ne sais que remplir dans la partie "développement au sein du collège". Je m'y désintéresse tout à fait, par principe (pour moi, le "vrai" prof ce n'est pas celui qui brasse du vent et se fait mousser dans l'établissement en faisant des projets poudre aux yeux) et par nécessité (je passe déjà bien assez de temps à préparer mes cours et à corriger, et je veux être "libre" le reste du temps pour ma famille). Ma question est donc : comment puis-je faire pour remplir correctement cette partie sans passer pour complètement j'en-ai-rien-à-battre (car je sais bien qu'on est aujourd'hui évalué sur notre investissement supposé dans l'établissement et sur l'esbroufe) ? Je suis preneuse de tous les conseils !

Dinosaura a écrit:Nous avons dans notre établissement un "entretien annuel d'évaluation administrative" et pour cela nous devons remplir une (longue) notice individuelle de renseignements.

Première question :Est-ce une pratique courante, ou au moins habituelle ? J'ai vraiment l'impression d'une dérive du toujours plus de flicage (avec le visa du cahier de texte en ligne etc) propre au management moderne importé dans l’Éducation Nationale ?

Deuxième question : je ne sais que remplir dans la partie "développement au sein du collège". Je m'y désintéresse tout à fait, par principe (pour moi, le "vrai" prof ce n'est pas celui qui brasse du vent et se fait mousser dans l'établissement en faisant des projets poudre aux yeux) et par nécessité (je passe déjà bien assez de temps à préparer mes cours et à corriger, et je veux être "libre" le reste du temps pour ma famille). Ma question est donc : comment puis-je faire pour remplir correctement cette partie sans passer pour complètement j'en-ai-rien-à-battre (car je sais bien qu'on est aujourd'hui évalué sur notre investissement supposé dans l'établissement et sur l'esbroufe) ? Je suis preneuse de tous les conseils !

Un conseil : personne ne remplit !

Je n'ai jamais vu ça

Karine B. a écrit:

Dinosaura a écrit:Nous avons dans notre établissement un "entretien annuel d'évaluation administrative" et pour cela nous devons remplir une (longue) notice individuelle de renseignements.

Première question :Est-ce une pratique courante, ou au moins habituelle ? J'ai vraiment l'impression d'une dérive du toujours plus de flicage (avec le visa du cahier de texte en ligne etc) propre au management moderne importé dans l’Éducation Nationale ?

Deuxième question : je ne sais que remplir dans la partie "développement au sein du collège". Je m'y désintéresse tout à fait, par principe (pour moi, le "vrai" prof ce n'est pas celui qui brasse du vent et se fait mousser dans l'établissement en faisant des projets poudre aux yeux) et par nécessité (je passe déjà bien assez de temps à préparer mes cours et à corriger, et je veux être "libre" le reste du temps pour ma famille). Ma question est donc : comment puis-je faire pour remplir correctement cette partie sans passer pour complètement j'en-ai-rien-à-battre (car je sais bien qu'on est aujourd'hui évalué sur notre investissement supposé dans l'établissement et sur l'esbroufe) ? Je suis preneuse de tous les conseils !

Un conseil : personne ne remplit !

Je n'ai jamais vu ça

Ah c'est bien ce qu'il me semblait... Merci pour le conseil, je suis bien d'accord avec toi, mais je n'arriverai pas à bouger les collègues, ils sont bien trop peu "politisés" (au sens large)...

Ce CDE est totalement "hors des clous", il n'a aucun droit de demander cela : cet "entretien" n'a pas d'existence légale ni réglementaire.

les "entretiens de notation" (chez nous, ils s'appelaient entretien de progrès :lol!: ) ne sont en rien obligatoires; rien ne prescrit leur existence....

autant te dire que le questionnaire......

Le questionnaire est bien plus dangereux que l'entretien d'ailleurs: tu laisses une trace écrite qui pourra éventuellement être utilisée contre toi. Même pas politisé, je crois qu'on peut bien comprendre sur quelle pente fort glissante on va s'engager
Par contre, il peut être intéressant de demander à ton CDE de mettre tes 'objectifs' noir sur blanc (dans les entreprises c'est comme ça après tout), mais disons que ça m'étonnerait qu'il le fasse :diable: Demander une explicitation in extenso des objectifs pour CHAQUE enseignant devrait calmer quelques ardeurs...

Bienvenue dans le monde du management !
Le questionnaire, je le remplirais avec ce que je pense dans une endroit où l'on se rend généralement seul ...

Ne rien écrire... scripta manent...

Merci à vous.

Oui Lefteris ce sont bien des techniques de management moderne.
Et comme de bien entendu, on commence dans les établissements comme le mien : zep, étab de jeunes souvent en premier poste, sans forces syndicales...

J'y ai eu droit aussi. Par contre, j'ai refusé de remplir un questionnaire (ensuite j'ai eu droit à l'inspection où j'ai dû remplir la fameuse fiche), je suis venue à son entretien en protestant bien entendu et nous avons eu un "entretien" où il a pris des notes...

Lefteris a écrit:Bienvenue dans le monde du management !
Le questionnaire, je le remplirais avec ce que je pense dans une endroit où l'on se rend généralement seul ...

Lefteris c'est dégoûtant !!!!! Et ton CDE qui va devoir nettoyer.................

Après, tout dépend aussi du CDE: ce questionnaire peut aussi être vu comme une manière de prendre en compte l'avis du professeur que l'on va noter.
Et on peut tout à fait justifier le choix de ne pas faire de projet: de toute façon, un CDE de mauvaise foi qui ne jure que par les projets, même fumeux, sait bien qui satisfait ou pas à sa manière de voir les choses.
Bon, jusqu'ici je n'ai vu que des CDE tout à fait normaux et cordiaux, ce qui explique aussi que je ne me méfie pas outre mesure...

holderfar a écrit:Et on peut tout à fait justifier le choix de ne pas faire de projet

Justifier par écrit qu'on ne fait pas les trucs à la mode dansl'intérêtdesélèves, ça me paraît une très mauvaise idée pour un "jeune" prof...

jilucorg a écrit:

holderfar a écrit:Et on peut tout à fait justifier le choix de ne pas faire de projet

Justifier par écrit qu'on ne fait pas les trucs à la mode dansl'intérêtdesélèves, ça me paraît une très mauvaise idée pour un "jeune" prof...

Exactement. Comme cela a été dit, ne pas laisser de traces.

jilucorg a écrit:

holderfar a écrit:Et on peut tout à fait justifier le choix de ne pas faire de projet

Justifier par écrit qu'on ne fait pas les trucs à la mode dansl'intérêtdesélèves, ça me paraît une très mauvaise idée pour un "jeune" prof...

je suis du même avis....rien n'empêche de le dire, en entretien ou en réunion, mais ce serait une mauvaise idée de l'écrire, quand bien même un aurait des arguments pertinents et valables à opposer.

Relire ce que dit Platon dans le mythe de Teuth sur l'écrit et sur les risques d'instrumentalisation qu'il peut créer.

On n'est pas tenu de répondre à toutes les questions, de toute façon, puisque le questionnaire n'a pas de valeur obligatoire. Ou alors on ne rend rien et on s'appuie sur le questionnaire pendant l'entretien. Pas de trace écrite...

M'enfin, cet "entretien annuel d'évaluation administrative" n'a aucune existence officielle ! L'"entretien annuel d'évaluation" n'existe que dans le privé. Il n'y a pas à s'y prêter en tant que tel.

Oui je sais bien, mais bon, cet entretien peut aussi permettre d'éviter de se baser sur du vent pour noter et mettre une appréciation aux collègues, non?

holderfar a écrit:Oui je sais bien, mais bon, cet entretien peut aussi permettre d'éviter de se baser sur du vent pour noter et mettre une appréciation aux collègues, non?

Lol! Certains collègues de ma connaissance, experts dans l'art subtil du léchage de bottes ou plus , si affinités , donneraient le change en faisant force moulinets avec les bras et entonneraient avec mille étincelles dans le regard, l hymne officiel.

Ils le font de toute façon, ça, non?

holderfar a écrit:Ils le font de toute façon, ça, non?

Pas de cette manière formalisée et voulue pour le cde lui-même.

La notation administrative est du domaine du CDE, elle a un périmètre bien défini, le CDE sait ce que font "ses" profs dans les domaines qui sont de son ressort (donc non pédagogique). Le prof n'a rien à dire au CDE pour sa notation administrative que le CDE ne sache déjà... sauf s'il est question de déborder du domaine de sa compétence !

Comme je l'ai dit plus haut (mais apparemment c'est comme si je n'avais rien dit), le CDE n'a pas à le faire mais il le fait quand même et quand tu refuses, il le fait par le biais de l'inspection et donc il déborde largement son domaine de compétence, on est d'accord, mais comme il le fait par un intermédiaire, tu n'y peux pas grand chose.

pallas a écrit: quand tu refuses, il le fait par le biais de l'inspection

Il fait quoi d'utile pour sa notation administrative, "par le biais de l'inspection" ? Il sait bien ce qu'il veut écrire et la note qu'il veut mettre sans avoir besoin de rien. Crois-tu vraiment qu'il se pose des questions dont il n'aurait pas déjà les réponses ?! Pousser le prof à accepter un tel "entretien", c'est le faire entrer dans la soumission consentie, ça n'a que ça comme objectif : c'est du management basique.