[Conseils bibliographiques] Psychologie enfantine et des ados

Je remonte le topic. En discutant avec un copain psychologue, nous avons parlé de la psychologie de groupe (interactions à l'intérieur d'un groupe, autorité/domination...). Il doit m'envoyer sous peu une courte biblio. De ton côté, Ronin, tu aurais quelques pistes à nous donner?

Dolto c'est aussi le délire charlatanesque :

« – J’avais demandé à mon institutrice la vérité sur « qu’est-ce qu’il y a après la mort ? ». Elle avait pris un air ennuyé. « Je veux le savoir ! » Et je me cramponnais à son bras en sautillant pour qu’elle ne puisse pas m’échapper. Je me rappelle très bien. Alors, elle m’a dit : « Mais tu sais, voyons, Vava, comme ça, tu sais bien, le corps, il s’enterre [elle a dû dire “on l’enterre”], et puis l’âme va au ciel… » Au ciel, le ciel, c’est quoi, comment c’est ? Et elle ne savait pas ! Elle m’a dit : « Non, je ne sais pas. On le croit, mais personne n’en sait rien… » Et il paraît qu’après ces paroles, on est rentrées à la maison : je suis allée près de la fenêtre… la mort… la fenêtre.

– Oui, la fenêtre, la « fait naître », la « feu-naître ». La mort du placenta, « condition de la vie à l’air libre », et la mort comme passage à ce que les chrétiens nomment « la Vie éternelle ». Voilà, apparemment, l’objet de ta réflexion enfantine. »

Bravo Sherlock !

Elle fumait quoi à l'époque ?

Paratge a écrit:Dolto c'est aussi le délire charlatanesque :

« – J’avais demandé à mon institutrice la vérité sur « qu’est-ce qu’il y a après la mort ? ». Elle avait pris un air ennuyé. « Je veux le savoir ! » Et je me cramponnais à son bras en sautillant pour qu’elle ne puisse pas m’échapper. Je me rappelle très bien. Alors, elle m’a dit : « Mais tu sais, voyons, Vava, comme ça, tu sais bien, le corps, il s’enterre [elle a dû dire “on l’enterre”], et puis l’âme va au ciel… » Au ciel, le ciel, c’est quoi, comment c’est ? Et elle ne savait pas ! Elle m’a dit : « Non, je ne sais pas. On le croit, mais personne n’en sait rien… » Et il paraît qu’après ces paroles, on est rentrées à la maison : je suis allée près de la fenêtre… la mort… la fenêtre.

– Oui, la fenêtre, la « fait naître », la « feu-naître ». La mort du placenta, « condition de la vie à l’air libre », et la mort comme passage à ce que les chrétiens nomment « la Vie éternelle ». Voilà, apparemment, l’objet de ta réflexion enfantine. »

Bravo Sherlock !

Elle fumait quoi à l'époque ?

ouais, bof, c'est juste un extrait d'un entretien sur les raisons qui ont conduit dolto à devenir psychanalyste, rien de plus. Donc ce qu'elle fait ici ce n'est ni plus ni moins de l'association d'idées, que du très, très, très banal. La réduire à ça relève un peu de la malhonnêteté intellectuelle...

Un petit up, histoire de conseiller la lecture de


Pas cher et intéressant.

Je te l'avais bien dit

ça aussi c'est bien.




* "L'étendue du vocabulaire apparaît ainsi comme un indicateur décisif du développement cognitif (...) mais les différences entre les élèves sont parfois énormes et apparaissent très corrélées aux performances scolaires. (...) la mémoire des connaissances (lexicale et sémantique) est donc cruciale pour la réussite à l'école."

* "L'action (pour apprendre) serait donc essentiellement utile lorsqu'il existe des composantes motrices au problème à apprendre",

* "Ainsi, plus on a de connaissances (mémoire à long terme, notamment sémantique et lexicale) et plus la capacité de rappel immédiat est grande, parce que l'information est récupérée plus vite et de manière plus globale",

* "Ainsi, il est apparu dans les recherches les plus récentes que le raisonnement n'est pas si logique et qu'il dépend au contraire des connaissances antérieures (...) un des mécanismes clé de l'intelligence serait plutôt l'analogie, qui permet d'inférer un élément manquant à partir de connaissances en mémoire sémantique".

...

Ronin, tu conseilles ça?

Ah celui-ci je ne le connais pas. Mais l'éditeur est sérieux.