séquence sur l'épistolaire : vos avis (et conseils)

Inspectée dans quelques jours, je vous soumets ma séquence de 4e sur l'épistolaire. Tous vos avis et conseils sont bons à prendre. J'avais d'ailleurs une petite question relative aux nouveaux programmes : est-il encore nécessaire de distinguer forcément lettre privée et lettre officielle ?

Merci d'avance.

Peut-être peux-tu prévoir, en début de séquence, un temps de réflexion sur l'intérêt d'un cours sur la lettre à l'ère du mail. Les élèves ne manqueront pas de poser (à juste titre!) la question si tu présentes la lettre comme un échange.
Réfléchir sur la lettre ouverte est plus risqué, je trouve, parce que la lettre ouverte est tout de même bien spécifique et ce ne sera pas le genre auquel les élèves auront le plus recours dans leur vie.

A part ça j'ai prévu d'étudier les mêmes textes que les tiens.

Peut-être peux-tu inclure un projet de correspondance, histoire de metre les élèves en pratique.

Le reste me semble très bien. Tiens-nous au courant!

Merci Salsepareille d'avoir pris le temps de me répondre. En réalité, je voulais inclure dans ma séquence une lettre ouverte de V. Hugo parce que nous venons de travailler sur les Misérables et cela me permettait de faire un rappel sur les causes défendues par l'auteur (Je leur ai déjà parlé de son point du vue sur la peine de mort).

Dans la séquence, je propose aux élèves une séance d'écriture où ils écrivent une lettre pour eux-même. J'avoue que je ne suis pas vraiment satisfaite de cette idée. Je suis en train de réflechir à une correspondance entre deux classes de 4e d'établissements différents. C'est sans doute le seul "avantage" d'être sur deux établissements.

Bonjour,

je suis moi-même en pleine séquence sur la lettre avec mes 4ème et personnellement j'ai fait une séance sur lettre privée / officielle car c'était très flou chez eux (à noter que cette classe a un niveau assez bas et est assez peu travailleuse) et le fait de revoir les différences entre les 2 ce n'était vraiment pas un luxe et j'en ai profité pour revoir une partie du vocabulaire de la lettre comme expéditeur, objet, formule de politesse etc afin d'avoir de bonnes bases pour le reste de la séquence.

Dans ta séquence j'ai pu voir que tu fais une séance sur l'expression des sentiments dans la lettre et je me demandais quelle était la lettre étudiée (j'ai un manuel qui date d'il y a longtemps donc je travaille beaucoup avec photoc) car mes élèves me demandent une lettre d'amour (peut etre qu'ils seront motivés si je fais un type de lettre qu'ils ont demandés eux) et je ne sais laquelle choisir ...

Je commence souvent par cela afin de leur faire comprendre l'importance de bien écrire car nos écrits sont souvent soumis au jugement de l'autre (et puis je leur rappelle notamment le stage de troisième où ils sont confrontés au monde du travail ...)

Gwen59gc a écrit:

Dans ta séquence j'ai pu voir que tu fais une séance sur l'expression des sentiments dans la lettre et je me demandais quelle était la lettre étudiée (j'ai un manuel qui date d'il y a longtemps donc je travaille beaucoup avec photoc) car mes élèves me demandent une lettre d'amour (peut etre qu'ils seront motivés si je fais un type de lettre qu'ils ont demandés eux) et je ne sais laquelle choisir ...

La lettre de Diderot à Antoinette Champion est intéressante mais je ne sais pas si elle correspondra à tes attentes de lettre d'amour (dans Fleur d'encre edition 2012 ) les élèves ont bien accroché

merci, je regarderai cela demain au collège s'ils ont ce manuel (je débute et n'ai donc pas bcp de manuels), au pire quelqu'un a parlé d'une autre lettre dans un autre sujet sur l'épistolaire, je verrai quelle lettre pourrait le mieux fonctionner
merci !