Concours de personnel de direction : le sujet 2013

Sujet 2013 du concours de personnel de direction :

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Pensée à ceux et celles qui ont planché.

J'ai l'impression que le sujet est truffé de pièges. Je me trompe ?

Eclairant sur le type de personnes que l'on veut recruter. Autonomie des établissements mais pas des chefs d'établissement...

J'aurais brillé d'un vif éclat sur ce type d'épreuve!
:aao:

J'ai planché avant-hier.



:shock:

J'aime bien la lettre de la fédération de parents d'élèves...

Cipango a écrit:J'ai planché avant-hier.



:shock:

Bientôtlesud a écrit:J'aime bien la lettre de la fédération de parents d'élèves...

La fédération "majoritaire" ^^

John a écrit:

Bientôtlesud a écrit:J'aime bien la lettre de la fédération de parents d'élèves...

La fédération "majoritaire" ^^

Mais comme il n'y a pas d'indication géographique, cela peut être l'une...... ou l'autre

Oui

Mais d'une manière générale, je le trouve bien, ce sujet.

Cela dépend des attentes du jury...Les réponses à ce sujet étant très ouvertes, quels seront les critères d'une bonne production?

Bientôtlesud a écrit:J'aime bien la lettre de la fédération de parents d'élèves...

J'adore l'emploi du temps hyper pédagogique, avec 3h de français /3 le lundi

John, sérieux ?

Oui, au fond, vous avez raison... Ce doit être la fonction de CDE recruté par ça qui est aberrante. D'ailleurs, il n'est que de voir où nous en sommes.

"28 enseignants dont 10 contractuels":
"la lutte contre le décrochage", c'est bien pour les élèves? :shock:

sinon, c'est tellement passionnant que je n'ai pas dépassé la page de présentation du sujet: les pauvres, quel boulot ingrat!

On peut voir certaines copies ?

C'est intéressant de voir sur quoi les (pauvres) futurs personnels de direction doivent plancher. En 4h, c'est dense !

Bientôtlesud a écrit:

John a écrit:

Bientôtlesud a écrit:J'aime bien la lettre de la fédération de parents d'élèves...

La fédération "majoritaire" ^^

Mais comme il n'y a pas d'indication géographique, cela peut être l'une...... ou l'autre

Très drôle. Si je recevais ce genre de lettres, je n'aurais qu'une seule réaction: "Vous pouvez préciser?"

iphigénie a écrit:"28 enseignants dont 10 contractuels":
"la lutte contre le décrochage", c'est bien pour les élèves? :shock:

sinon, c'est tellement passionnant que je n'ai pas dépassé la page de présentation du sujet: les pauvres, quel boulot ingrat!

Surtout "28 enseignants dont 10 contractuels" conjugué aux pertes de sections. La rentrée doit se faire dans une ambiance sympathique dans l'équipe (parler de celui qui a perdu son poste, de celui qui l'année prochaine sera au chômage, qui parmi les différents contractuels d'une même discipline. Que du bonheur...)

J'ai tilté moi aussi sur cette configuration...
Et que dire du "mélange" formation initiale et continue... Cela laisserait-il présager une configuration "normalisée" ?

Un diaporama est demandé !
Le fin du fin ! Une liste à puces !

Comme Powerpoint rend idiot, est-il possible de le dire dans une épreuve de ce genre ?
Pour réponse aux parents : « Parlons-en ! », réponse-type qu'on entend sans arrêt...

Paratge a écrit:Un diaporama est demandé !

C'est ce qui m'a fait tilter immédiatement. Mais il faut avouer quand même qu'il est bien précisé que ce sera le fond qui comptera, et non la forme.

Ceci dit, et après cet effet de surprise, je trouve effectivement le sujet pas mal dans le sens où il est plus proche des vraies réalités du métier de perdir que d'autres années. Il y a certaines années où il faut écrire une lettre au recteur, une lettre au président du Conseil général, au préfet... Toutes choses qui peuvent arriver mais, il faut le reconnaître, pas tous les jours.

Il y a aussi eu des années où le sujet était très "RGPP" : vous avez un établissement sur trois sites... lequel vous fermez ? Ahem.

Là on a d'une part, un conseil péda où il y a certaines orientations à faire passer, d'autre part la relation avec les parents d'élèves. C'est pour le coup très proche de ce qu'on fait "en vrai". Les relations avec les fédé de parents, c'est au minimum toutes les semaines (pour ne pas dire tous les jours, y compris dans le quartier quand on habite sur place), et elles ont intérêt à être bonnes.

Sur la question-clé du parcours de l'élève et de la prévention du décrochage, pas d'effet majeur de surprise, c'est quand même une des questions récurrentes de l'EN. Il me semble que, même dans une épreuve de concours où l'on joue son futur métier, il n'est pas interdit de faire preuve de convictions et d'exposer que pour que les élèves ne décrochent pas il faut qu'ils... s'accrochent, qu'on les accroche en leur proposant quelque chose de solide et de structuré, que la solution n'est pas dans le "ludique" tant vanté. Enfin bon, il faut voir comment articuler cela avec l'argumentaire, mais pourquoi pas.

Ergo, j'ai un exemple de copie à ta disposition , la mienne d'il y a quelques années. Pas de souci pour la communiquer. Ceci dit quand je me relis... je crois que j'ai pas mal évolué depuis...

Je n'obtiens qu'une page blanche...

cath5660 a écrit:Je n'obtiens qu'une page blanche...

Le sujet fait 23 pages mais pour l'obtenir, j'ai dû télécharger la dernière version de PDF.

C'est plus lisible en pdf, en effet. Je découvre des documents. :lol:

Bon, le diaporama, après tout, c'est assez réaliste finalement. Et puis comme c'est le contenu qui compte, c'est juste histoire de mettre le mot diaporama et de voir comment on cible les diapos.

12 demi-journées d'absence, c'est du décrochage lourd ? :shock:

(Remarque naïve: ça paraît super dur de voir des sujets qui peuvent porter sur des choses aussi différentes, parce que la gestion d'un collège de centre ville ou d'un lycée pro me semblent presque relever de différents métiers.)