Les jeunes et internet

En réalité : les jeunes et la culture



Une seconde enquête, menée dans le cadre du Forum d’Avignon 2012, a tenté d’évaluer la manière dont les jeunes générations utilisent les technologies numériques pour créer, s'approprier, partager et transmettre les contenus culturels. Plusieurs centaines de jeunes ont été sondées au niveau national (Région parisienne, Nord- Est, Nord- Ouest, Sud-Est, Sud-Ouest) et international (Allemagne, Etats-Unis, Inde, Corée du Sud).



Il en ressort qu’internet est bien devenu pour eux une voie d’accès essentielle à la culture, comme un prolongement du bouche-à-oreille : 87% déclarent utiliser Internet pour découvrir de nouveaux objets culturels, 83% ont plus particulièrement recours aux réseaux sociaux pour stimuler et nourrir leur curiosité, des plug-ins comme les commandes « like » ou « j’aime » constituent même pour 77% une voie d’accès er de partage. Le contenu culturel le plus populaire est la musique pour 94% des jeunes interrogés, la vidéo et les films pour 92% et les photos et images pour 91%.



Cette seconde enquête confirme combien la culture à l’ère numérique cesse d’appartenir à quelques-uns, aux spécialistes en la matière, mais aussi sans doute aux auteurs eux-mêmes. Les jeunes considèrent à 94% que sur Internet tout contenu culturel devrait être facilement accessible et pour 82% d'entre eux que ces contenus devraient être consultables gratuitement. Ils s’affirment sensibles à la question du respect des droits d’auteur : une majorité (60%) affirme être satisfaite des systèmes actuels de gestion des droits ; plus de 70% se sentent concernés (positivement ou négativement) par cette problématique. Les aspirations en la matière (exhaustivité, facilité et gratuité des biens culturels) paraissent cependant contradictoires…



Enfin, l’enquête démontre combien internet n’est pas pour les jeunes un simple lieu de consommation, mais bien un espace de création à part entière. Environ 85% d’entre eux déclarent utiliser des applications qui permettent de créer des photos ; plus de 58%, des applications qui permettent de créer des vidéos ; près de 53%, de la musique et plus de 40%, des livres. Cette intense activité est productive pour beaucoup : près de 59% des jeunes déclarent créer eux-mêmes des images et des photos ; plus de 37%, des films et des vidéos ; près de 37%, de la musique ; plus de 30% des jeux et près de 30% des livres ! La culture, sur internet, cesse d’être un simple objet qu’on consommerait passivement : elle devient une pratique régulière. C’est dire combien le web favorise la créativité des adolescents et combien l’école aurait tout à gagner à s’inspirer de ce nouveau rapport au savoir et au monde qui en train de s’inventer.



La conclusion de l’étude est aussi stimulante. Elle souligne en particulier que les pratiques numériques des jeunes sont susceptibles de bouleverser la géographie culturelle du monde : « des applications numériques adoptées à grande échelle par les jeunes favorisent le partage et la création de contenus dans des proportions qui pourraient à terme modifier de manière conséquente la volumétrie et la répartition des classes créatives entre les principaux continents ».


Et les adultes ?



« Ados : zéro de lecture ? », titrait récemment Le Monde des Livres, véhiculant une fois de plus les stéréotypes de la doxa déclinologiste. En réalité, pour peu qu’on accepte de ne plus confondre la lecture et le livre, l’acte et l’objet, on découvre avec bonheur combien les adolescents, grâce à internet en général, et même grâce aux réseaux sociaux, lisent plus que jamais : Twitter, rappelle volontiers Pierre Ménard, est un livre, un livre en perpétuelle actualisation, un livre dont on serait à la fois le lecteur et l’auteur. Dès lors encore, pour peu qu’on accepte d’envisager le web tel qu’il est, c’est-à-dire comme une invitation, saisie par beaucoup d’adolescents, à échanger et à créer, à se cultiver et à se construire, alors on peut les y accompagner pour encore mieux les former. La leçon de ces enquêtes, c’est bien qu’internet a plus que jamais sa place à l’école, en tant qu’objet d’éducation et en tant que support d’activités pédagogiques.

Enfin, l’enquête démontre combien internet n’est pas pour les jeunes un simple lieu de consommation, mais bien un espace de création à part entière. Environ 85% d’entre eux déclarent utiliser des applications qui permettent de créer des photos ; plus de 58%, des applications qui permettent de créer des vidéos ; près de 53%, de la musique et plus de 40%, des livres. Cette intense activité est productive pour beaucoup : près de 59% des jeunes déclarent créer eux-mêmes des images et des photos ; plus de 37%, des films et des vidéos ; près de 37%, de la musique ; plus de 30% des jeux et près de 30% des livres !

50% des jeunes déclarent utiliser des applications de programmation informatique. Ces applications permettent non seulement de créer des jeux, mais aussi tous types de programmes susceptibles à leur tour d’être utilisés pour créer des nouveaux contenus culturels. Ce résultat est en soi suffisamment important pour laisser penser qu’une nouvelle classe moyenne de créateurs est probablement en train de naître à l’échelle mondiale."

doctor who a écrit:C'est sûr.

Les questions à poser, c'est quelles images ? quelles films ? quelles musiques ?

L'article joue sur le sens du mot culture. Si on le suit, se prendre en photo avec sa webcam pour son profil Facebook, c'est de la culture, et c'est créatif.

kensington a écrit:On vit vraiment une époque formidable!

Ulrich a écrit:

Ah ! La création chez le jeune... Ça faisait longtemps...
C'est quoi au juste les "applications qui permettent de créer des livres", utilisées par 40% des djeuns ?

« Ados : zéro de lecture ? », titrait récemment Le Monde des Livres, véhiculant une fois de plus les stéréotypes de la doxa déclinologiste. En réalité, pour peu qu’on accepte de ne plus confondre la lecture et le livre, l’acte et l’objet, on découvre avec bonheur combien les adolescents, grâce à internet en général, et même grâce aux réseaux sociaux, lisent plus que jamais : Twitter, rappelle volontiers Pierre Ménard, est un livre, un livre en perpétuelle actualisation, un livre dont on serait à la fois le lecteur et l’auteur.

Cette intense activité est productive pour beaucoup : près de 59% des jeunes déclarent créer eux-mêmes des images et des photos ; plus de 37%, des films et des vidéos ; près de 37%, de la musique ; plus de 30% des jeux et près de 30% des livres !

grandesvacances a écrit:

Ulrich a écrit:

Ah ! La création chez le jeune... Ça faisait longtemps...
C'est quoi au juste les "applications qui permettent de créer des livres", utilisées par 40% des djeuns ?

C'est écrit dans le narticle :
" Twitter, rappelle volontiers Pierre Ménard, est un livre, un livre en perpétuelle actualisation, un livre dont on serait à la fois le lecteur et l’auteur."

cath5660 a écrit:
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2012/12/18122012Article634914109590651861.aspx

« Ados : zéro de lecture ? », titrait récemment Le Monde des Livres, véhiculant une fois de plus les stéréotypes de la doxa déclinologiste. En réalité, pour peu qu’on accepte de ne plus confondre la lecture et le livre, l’acte et l’objet, on découvre avec bonheur combien les adolescents, grâce à internet en général, et même grâce aux réseaux sociaux, lisent plus que jamais : Twitter, rappelle volontiers Pierre Ménard, est un livre, un livre en perpétuelle actualisation, un livre dont on serait à la fois le lecteur et l’auteur.

Mais bien sûr!

Cripure a écrit:]M'enfin, c'est un gag. Pierre Ménard est un personnage fictif de Borges qui réécrit le Quichotte en le recopiant au mot près, sauf que le changement d'époque en fait un livre différent. Danielewsky a déjà repris ce personnage des Fictions dans La Maison des feuilles et apparemment, ça continue.
Non ?

doctor who a écrit:En tout cas, les 30 % de jeunes qui déclarent créer des jeux et les autres 30% déclarant créer des livres m'interrogent.

Je ne pense pas avoir un tiers des élèves de chacune de mes classes (au minimum) qui aient créé un livre ou un jeu.

Quel est le biais ?

BlackMail a écrit:Le nom de Pierre Ménard a dû être mis volontairement dans cet article pour induire qu'internet, et surtout les réseaux sociaux, est considéré maintenant comme un espace d'échanges mais non-culturel, mais que dans quelques années, ce sera ça la vraie littérature !
Tout comme le langage de Cervantes est en bon espagnol de l'époque et celui de Ménard archaïsant, et oui tout est une question d'époque... mais non ce n'est pas du tout tiré par les cheveux :lol: (pas autant que l'article du moins).