5e - séquences chevalerie

Bonjour à tous,

Dans ma progression, je vais consacrer deux séquences à la chevalerie :
- un GT pour définir le chevalier (éducation, adoubement, services / prouesses)
- une OI Yvain ou le chevalier au Lion
Mais je bloque sur deux choses dans ma séquence GT :
- comment démarrer pour faire entrer de façon originale les élèves dans le Moyen-Age ?
- quel travail d'écriture leur donner ? Je ne veux pas partir dans la rédaction d'un combat, d'un tournoi ou autres car c'est ce que je fais ensuite dans la séquence sur l'OI. Que donnez-vous comme sujets d'écriture dans cette partie du programme ?

Merci d'avance pour votre aide !

Tu peux commencer par une séance de comparaison d'images: une enluminure, une peinture, une tapisserie et des choses plus modernes tirées de films, séries, jeux vidéos pourquoi pas, proposant des visions différentes de la vie au MA: tournoi, licorne et jeux en foret, vie des paysans ect... Cela peut te permettre d'aborder le vocabulaire du MA et de voir ce qu'ils savent.

Pour le sujet d'écriture, personnellement je donnais la description d'un tableau à faire (paysage ou portrait) car j'axais beaucoup ma séquence sur Yvain sur la description (la fontaine, le vilain)

N'hésite pas à faire une recherche sur le forum, (avec les mots clés "chevaliers", "chevalerie" etc...) c'est une séquence qui nous donne souvent matière à cogiter!

https://www.neoprofs.org/t26956-5eme-chevaliers?highlight=chevaliers

https://www.neoprofs.org/t26493-besoin-d-un-petit-coup-de-pouce-pour-une-sequence-sur-les-chevaliers-siouplait?highlight=chevaliers

https://www.neoprofs.org/t3937-debut-sequence-chevalerie-et-chevaliers?highlight=chevaliers

Merci !

Je commence par un powerpoint de présentation du moyen-âge, de la chevalerie et des récits arthuriens avec étude d'enluminures, travail sur une carte des lieux et activité sur les différents chevaliers, histoire de défricher.

Pour moi, récit de combat en travail d'écriture puisqu'on voit Roland et Roncevaux.

Je commence par un powerpoint sur l'histoire du livre et la légende arthurienne (assez bref pour leur donner une première idée).

Sujet d'écriture : description d'un lieu merveilleux (j'avais axé cette 1re séquence sur le merveilleux dans la légende arthurienne avant d'entamer ma sqce 2, consacrée aux thèmes chevaleresques)

A la fin de ma séquence sur Yvain, je leur fait un petit diaporama avec affiches de film (Lancelot, Excalibur, Narnia) + images de la Belle au Bois Dormant, Star Wars (pour les chevaliers Jedi)+ extraits du Seigneur des Anneaux (pour la forêt magique des Ents / le siège de la cité) + extrait d'Harry Potter (pour les dragons) + extrait de Chevalier pour le tournoi.

Ça, je le fais aussi en fin de séance initiale.
Pour la dernière, c'est la parodie avec l'analyse d'un
Extrait de kaamelott.

Alors je me lance...

1ère séquence : les dragons, avec l'évocation des chevaliers chasseurs (exterminateurs) de reptiles ailés... travail sur des textes anciens (Edda poétique, Beowulf), des images (pas encore choisies) et des extraits de films (Siegfried de L. Lang, génial, et éventuellement autres à définir) avant de conclure sur la nouvelle de Bradbury.

2e séquence : les chevaliers autour de Perceval de Ch. de Troyes (en oeuvre intégrale), la figure du chevalier idéal (voir naïf), éventuellement Star Wars (Luke + Obi Wan = Perceval + Roi Pêcheur) avec un détour vers la parodie Kaamelott et Sacré Graal.

A propos de Perceval, avez-vous vu le film d'Eric Rohmer ? Je n'ai pas encore testé mais je ne suis pas sûr d'accrocher... mon genre étant plus proche d'Excalibur de Borman

Je débute donc pour le moment ça bouillonne pas mal dans ma tête mais je passe à la réalisation en cette fin de semaine. N'hésitez pas à donner votre avis.

carolo a écrit:Je commence par un powerpoint sur l'histoire du livre et la légende arthurienne (assez bref pour leur donner une première idée).

Sujet d'écriture : description d'un lieu merveilleux (j'avais axé cette 1re séquence sur le merveilleux dans la légende arthurienne avant d'entamer ma sqce 2, consacrée aux thèmes chevaleresques)

Tu ne peux pas t'entendre avec le collègue d'HG (je suis sûr qu'il est trèèès sympa )... histoire qu'il n'y ait pas trop de redites et de se partager le travail.

Je commence avec un épisode de Kaamelot ! (Je débute toujours mes séquence par la présence du thème étudié dans notre société).

Pour le travail d'écriture, je fais le parcours d'un chevalier : un combat/ un dialogue courtois/ le combat contre une créature merveilleuse ( rédac eluminée)

sandman a écrit:

carolo a écrit:Je commence par un powerpoint sur l'histoire du livre et la légende arthurienne (assez bref pour leur donner une première idée).

Sujet d'écriture : description d'un lieu merveilleux (j'avais axé cette 1re séquence sur le merveilleux dans la légende arthurienne avant d'entamer ma sqce 2, consacrée aux thèmes chevaleresques)

Tu ne peux pas t'entendre avec le collègue d'HG (je suis sûr qu'il est trèèès sympa )... histoire qu'il n'y ai pas trop de redites et de se partager le travail.

C'est ce que l'on avait fait! =)

Et vos power-point ne pourraient-ils pas faire partie de la bdd ? Cela prend du temps à faire, je pense que nous serions ravis d'en trouver là-bas, non ?

Ou même ici en pièce jointe

Je pourrai envoyer la séquence sur la BDD (le simple powerpoint n'en vaut vraiment pas la peine : comme je l'ai dit, ce n'est qu'une 1re approche!)

En musique, je travaille sur les chansons de troubadours (trouvères) et les musiques de banquets qui accompagnaient les tournois. On visionne un extrait du film "chevalier" (http://www.imdb.fr/title/tt0183790/), avec pas mal d'anachronismes, mais qui fait bien rire les gamins et a une approche assez moderne.

C'est très intéressant ça, diroille. Comment abordes-tu ces chansons et le film? Tu travailles avec ton collègue de lettres ou celui d'histoire ?

Je veux bien envoyer mon powerpoint mais c'est vrai qu'il prend sens surtout en tant que séance initiale d'une séquence complète. J'essaierai de le mettre ici dans l'aprem.
Pour la séquence, je l'enverrai sans doute à la bdd, ça sera plus judicieux. Pour l'instant, il manque les évals (nouvelle séquence, j'attends de voir le niveau de mes classes) ; ce ne sera donc pas avant un bon mois.

diroille a écrit:En musique, je travaille sur les chansons de troubadours (trouvères) et les musiques de banquets qui accompagnaient les tournois. On visionne un extrait du film "chevalier" (http://www.imdb.fr/title/tt0183790/), avec pas mal d'anachronismes, mais qui fait bien rire les gamins et a une approche assez moderne.

Moins aussi ça me fait bien marrer

Je suis fan...

Idem pour la scène d'ouverture avec We Will Rock You !



Totalement anachronique mais après tout pourquoi pas...

J'insère la chevalerie dans une séquence sur la chanson en France et son évolution.
On écoute le Ja nuns hons pris de Richard coeur de Lion. On fait une analyse de l'instrumentation, de la forme strophique, on re-situe l'oeuvre dans son contexte historique et on explique chant savant/populaire...
La séquence est celle d'histoire des Arts dans un de mes 2 établissements.
Les collègues d'histoire géographie travaillent effectivement sur la chevalerie et les tournois, et ceux de Français, ça dépend...
Pour la scène du banquet de "Chevalier", quand on a le temps (ou si on tombe au moment des vacances scolaires comme ça a été le cas cette année), j'organise une diffusion du film au réfectoire avec les classes concernées, et ils ont un petit livret à remplir.
Ils travaillent sur les enluminures du "bréviaire d'amour" d'Ermengaut et on parle un peu de la place des danses à cette époque.

C'est un beau travail interdisciplinaire d'Histoire des arts. Chez nous, les formateurs nous ont dit qu'il fallait étudier la même oeuvre dans plusieurs disciplines, pas seulement un thème. Ca complique beaucoup la chose.

Et comment! C'est plus ou moins ce que l'on fait dans l'autre collège...
Ça donne des fiches dans tous les sens, dans toutes les matières, et surtout la même rengaine pour les élèves!
Quand on travaille autour d'un thème, les élèves sont très heureux de penser qu'ils font eux-même le lien entre les différents cours...

Je trouve aussi ça plus sympa, et surtout plus réalisable car au-delà de deux ou trois matières sur la même oeuvre, c'est quasi impossible de respecter les programmes et de ne pas perdre trop de temps.

Voici le powerpoint. Bien entendu, tout ne figure pas dessus. Il y a une fiche d'activité aussi sur les chevaliers et les détails sur la chevalerie et le roman sont abordés plus tard dans la séquence, voire répartis sur deux séquences puisque j'enchaîne sur Tristan et Iseult (là, je vois l'histoire du livre par exemple en partant d'un court exposé d'élèves).

bboun a écrit:Voici le powerpoint. Bien entendu, tout ne figure pas dessus. Il y a une fiche d'activité aussi sur les chevaliers et les détails sur la chevalerie et le roman sont abordés plus tard dans la séquence, voire répartis sur deux séquences puisque j'enchaîne sur Tristan et Iseult (là, je vois l'histoire du livre par exemple en partant d'un court exposé d'élèves).

Merci je me sers au passage...

C'est fait pour.
Il manque encore quelques animations (faire en sorte que des éléments s'affichent avant les autres) mais je n'ai vraiment pas eu le temps. A l'oral, il faut expliquer la quête du Graal, donner qq détails sur la société au Moyen-Age etc. Tout ça sera développé ensuite grâce aux textes étudiés.