Début séquence chevalerie et chevaliers...

Tout est dans le titre : par quoi commencer ??
A votre avis un ( ou deux ) textes autour de comment devient-on chevalier, l'adoubemen et tutti quanti, plus un schéma éventuellement à compléter, ça peut le faire??
L'an dernier, j'ai commencé par une lecture d'image ( dans la MAgnard) mais je trouve ça moyen après coup ...
Des idées ???

Tout ce qui est chevalier et adoubement, je le leaisse aux profs d'HG! J'attaque direct par des textes, cette année, ce fut le combat de Tristant et du Morholt: introduction des valeurs chevaleresques, définition du roman de chevalerie (par confrontation avec le fabliau étudié juste avant).
Ou un extrait de la Table Ronde.
Mais j'adore la littérature médiévale, et je préfère attaquer le plus vite possible sur les textes, en amenant chaque fois un peu de vocabulaire...

Tu peux commencer par un groupement de documents pour leur faire définir le genre du roman de chevalerie. ( un extrait de roman comme le combat de tristan contre le dragon, une enluminure avec une dame et un chevalier ou représentant la table ronde, une extrait de dialogue où l'on parle d'aventures et d'exploits...), tu complètes en fin de cours par un extrait de manuel qui synthètise tout cela. Comme trace écrite, ils auront la définition qu'ils auront concoctée.

Esméralda a écrit:Tout est dans le titre : par quoi commencer ??
A votre avis un ( ou deux ) textes autour de comment devient-on chevalier, l'adoubemen et tutti quanti, plus un schéma éventuellement à compléter, ça peut le faire??
L'an dernier, j'ai commencé par une lecture d'image ( dans la MAgnard) mais je trouve ça moyen après coup ...
Des idées ???

Je vous recommande l'ouvrage de Michel Pastoureau, chez Hachette : " La vie quotidienne en France et en Angleterre au temps des chevaliers de la Table Ronde"
Vous y trouverez une mine de renseignements. Vous pouvez photocopiller (!) certaines pages et les étudier en classe. je l'ai fait, ça marche, et cela aide aussi le collègue d'Histoire.

Sur le Moyen-Age, je traite soit à partir de Perceval soit Yvain. Le début de Perceval contient un dialogue avec un chevalier, dans lequel Perceval se montre très naïf au sujet des armes et demande à quoi elles servent. Avec un schéma à légender sur l'équipement du chevalier, c'est de l'or ! Ensuite, tu as son premier tournoi, où il réussit presque par hasard à tuer un chevalier et ne sait pas comment revêtir les armes; puis la formation avec le prudhomme. C'est vraiment intéressant. Et j'oublie les devoirs du chevalier promulgués par sa mère avant son départ.

Merci pour tes bonnes idées Lulamae ! elles tombent à pic pour moi car je vais préparer ma séquence cette après midi !

Je commence par une mini séquence sur "Qu'est-ce qu'un chevalier?" et je ne fais que 3 textes (manuel Magnard) en étudiant :
- les valeurs du chevaliers + l'idéalisation de Chrétien de TROYES (Lancelot)
- les armes du chevalier (Perceval)
- les chevaliers de la Table ronde et leurs missions

Ensuite j'enchaîne avec l'étude d'une OI : Tristan et Iseut pour voir l'amour courtois, les épreuves, et tutti cuanti!

Je fais remonter ce fil parce que je manque d'idée sur la manière de commencer cette séquence, qui sera la première de l'année.
D'habitude, je traite ce chapitre plus tard dans l'année : j'emmène les élèves faire une recherche en salle info (à partir de l'expo de la BNF) et au CDI.
Là, ce ne sera pas possible : je ne connaîtrai ni les élèves ni le documentaliste au moment voulu.
Donc, ma question : comment présenter de manière originale Arthur et les chevaliers de la Table Ronde ?
J'ai besoin de pistes précises et je sèche... Ca fait deux jours que ça me prend la tête :|