Les stagiaires à la rentrée 2012

Totalement d'accord avec toi Ruthven.

C'est pas comme si italien était ma LV1 depuis le bac et que j'avais suivi deux fois des séminaires d'une semaine en Italie avec cours + conférences en italien... Mais bon, le module que j'ai suivi à l'époque en fac (indiqué comme continuant par le département) était niveau... ... A2 !!!! (selon le référentiel actuel de la fac)

J'enrage.
Reste plus qu'à croiser les doigts pour que les notes de prépa comptent... mais j'en doute...

Patissot,
En essayant d'adopter un point de vue favorable à ces certifications (beurk ! dur dur !), le C2i correspond à une réponse face à l'évolution des technologies numériques dans notre quotidien et l'obligation aujourd'hui, pour les professeurs, du Cahier de Texte Numérique et de savoir se repérer et utiliser correctement l'ENT, etc...

Après, les demandes pour le C2i sont à mille lieues de l'usage qu'on peut en faire au quotidien et ressemblent plus à une publicité en faveur des TICE à outrance... d'où le "c'est discutable" et même largement critiquable...

Courage en tout cas pour cette certification.

LisaZenide a écrit:Patissot,
En essayant d'adopter un point de vue favorable à ces certifications (beurk ! dur dur !), le C2i correspond à une réponse face à l'évolution des technologies numériques dans notre quotidien et l'obligation aujourd'hui, pour les professeurs, du Cahier de Texte Numérique et de savoir se repérer et utiliser correctement l'ENT, etc...

Après, les demandes pour le C2i sont à mille lieues de l'usage qu'on peut en faire au quotidien et ressemblent plus à une publicité en faveur des TICE à outrance... d'où le "c'est discutable" et même largement critiquable...

Courage en tout cas pour cette certification.

S'il s'agit de valider des pratiques, pourquoi ne pas simplement le faire par le biais de l'inspection ?

Patissot a écrit:Qu'est ce qui motive le C2i (si ce n'est la volonté d'imposer aux aspirants de louer la valeur des TICE et conférer un pouvoir sans contreparties aux évaluateurs) ?

Pour les ENT et le baratin numérique ... (Je n'ai pas dit que c'était légitime, mais simplement qu'on pouvait comprendre pourquoi l'institution réclamait une compétence informatique).

Oui mais bon la compétence demandée dépasse largement les usages qu'on peut en faire avec une classe!

Là on se berce aussi de l'illusion que c'est le changement d'outils qui fait le bon ouvrier....( comme c'est sur informatique, c'est forcément mieux pour l'élève, qui deviendra donc meilleur), à moins que ce ne soit pour une vision utilitariste de l'enseignement (les gosses ont besoin de se débrouiller en informatique -certes- puisque on ne peut pas avoir un travail sans mais cela au détriment de la culture....

Quand je vois qu'en primaire certains instits passent du temps à apprendre aux élèves à taper sur un clavier alors que les dits élèves n'arrivent pas à former des lettres avec un stylo....

menerve a écrit:Oui mais bon la compétence demandée dépasse largement les usages qu'on peut en faire avec une classe!

Oui, comme pour le reste hein !! Ainsi que disait (à peu près) quelqu'un récemment dans une autre section, le BAFA et une formation de vigile seraient souvent plus pertinents qu'un master + CAPES/Agreg/CRPE...

Ruthven a écrit:
A terme on aura des enseignants avec le CLES et le C2Ie qui seront des buses dans leur propre discipline, mais ce n'est pas grave, ils pourront l'enseigner dans une langue étrangère et sur un écran ...

Surtout quand on se retrouve après dans un établissement où il faut se battre pour avoir un vidéoprojecteur (et réserver un mois avant la salle pour une heure), où il faut supplier pour avoir un lecteur de dvd, où le réseau internet marche aussi bien que dans les années 90.
Bien sûr, tout cela est véridique.

Hello tout le monde !!!

Plus de news depuis un petit moment.... différentes raisons à ça !!

Juste pour vous dire que comme beaucoup j'ai hâte d'être en vacances rapidement. Ces 5 semaines ont été épuisantes de mon côté étant donné que mon adjoint a fait un infarctus...... donc en arrêt et l'on a qq'un qui fait fonction depuis mais qui découvre, bien que ça se passe très bien....

Je ne compte plus du tout mes heures au Collège d'autant + qu'en ce moment c'est la période 3 CA ( DGH ), conseil peda, comission perma ( même si j'y suis pas d'office j'y vais ), etc etc.

Note de vie sco en préparation avec de nombreuses activités prévues pour la rentrée: Sensibilisation Handicap, Banque alimentaire, Carnaval, Voyages.....

Les muts arrivent début MARS !!! En croisant les doigts pour Lille ou Reims <3

Des bisous à tout le monde et à très vite dès que j'ai un peu de temps !!!!

Babouch

Babouchka: contente de te relire.


Chez nous aussi les ordinateurs datent de Mathusalem, ça rame à mort, ça plante, les prises peritels ne tiennent pas bien, y'a des problèmes d'images à résoudre... Bref super!

Si je vous disais que je n'ai un port usb que depuis octobre....sur mon vieil ordi y'avait pas! Du coup il a été échangé contre un des postes élèves (pas beaucoup plus récents).

Comment ça va les stagiaires? Bien occupés comme nous tous en cette fin de période j'imagine. Encore 2 semaines à tenir pour moi, avec lors de la dernière tous les conseils de classe et une sortie.

Côté IUFM... ça bouge. On a tellement râlé dans notre discipline, que les formateurs ont été convoqués par le directeur de l'IUFM et que des aménagements sont en train d'être mis en place. Pour l'instant, c'est positif (mais trop tôt pour que ce soit certain). Enfin, au moins, nous avons l'impression d'être un peu pris en compte. Et à notre demande aussi, l'IPR va être invité à revenir nous voir (on l'a vu que très peu en début d'année) pour répondre à nos questions avant les inspections, qui devraient débuter fin mars.

D'ailleurs, je commence à stresser!
Peur que, si par exemple je leur donne des devoirs, cela foire mon début de séance d'inspection (je ne les vois qu'une à deux fois par semaine, je précise). Ou qu'il vienne à un moment où le thème abordé n'est pas idéal pour faire de la démarche d'investigation (le dada des IPR en SVT), ou pour faire une super séance avec TP.

Sinon, j'ai eu le 2ème positionnement de ma tutrice cette semaine. Cette fois, elle a coché "acquis" pour toutes les compétences, et a souligné mes progrès dans divers domaines sur l'appréciation. Je n'ai pas encore vu le commentaire du chef, mais j'ai toute confiance en son jugement (toujours positif).

En gros, il ne reste plus qu'à survivre à l'inspection...

mêmes soucis que toi mme prof, je crois que je vais arrêter de me prendre la tête sur ça car de toute façon y a trop de paramètres qu'on pourra pas gérer !

est-ce que les inspecteurs travaillent entre midi et deux ? :lol: parce que tous mes cours d'une heure sont dans cette période, sinon c'est des blocs de 2h, il viendrait pour la 2e heure dans ce cas ? c'est bête comme questions mais ça change des choses...

Aletheia a écrit:mêmes soucis que toi mme prof, je crois que je vais arrêter de me prendre la tête sur ça car de toute façon y a trop de paramètres qu'on pourra pas gérer !

est-ce que les inspecteurs travaillent entre midi et deux ? :lol: parce que tous mes cours d'une heure sont dans cette période, sinon c'est des blocs de 2h, il viendrait pour la 2e heure dans ce cas ? c'est bête comme questions mais ça change des choses...

Cela peut arriver, surtout au lycée.

Aucune idée Al. Je n'ai que des cours d'1h moi. Je pense qu'il peut venir à n'importe quelle heure de la journée, la première comme la dernière, comme à 13h. Donc j'arrête de faire des calculs.

En revanche, dès la rentrée, quand je verrai le principal venir à ma rencontre, je flipperai toujours un peu Jusqu'à l'annonce fatidique!!

pareil
je sais que l'inspection approche et.... je stresse
en même temps, je suis en quelque sorte contente car les formations vont diminuer à partir de mars.... le plus lourd pour moi ce sera le c2i (surtout qu'en formation, nous ne faisons quasiment rien de concret pour les dossiers à concevoir)

là, j'attends les vacances, car je suis de nouveau épuisée
et surtout.... sur les nerfs

petite remarque de la part d'une collège qui m'a mis en rage
le directeur adjoint qui me propose de remplacer des collègues absents car.... ça me permet de rattraper des heures (3) perdus pendant une journée enfant malade (pour laquelle j'ai fourni un certificat médical)
j'apprends aussi à vivre.... dans cette jungle (désolée pour le mot, il est fort, mais en ce moment....)
heureusement, ma tutrice est là pour me rassurer

Teodora29 a écrit:pareil
je sais que l'inspection approche et.... je stresse
en même temps, je suis en quelque sorte contente car les formations vont diminuer à partir de mars.... le plus lourd pour moi ce sera le c2i (surtout qu'en formation, nous ne faisons quasiment rien de concret pour les dossiers à concevoir)

là, j'attends les vacances, car je suis de nouveau épuisée
et surtout.... sur les nerfs

petite remarque de la part d'une collège qui m'a mis en rage
le directeur adjoint qui me propose de remplacer des collègues absents car.... ça me permet de rattraper des heures (3) perdus pendant une journée enfant malade (pour laquelle j'ai fourni un certificat médical)
j'apprends aussi à vivre.... dans cette jungle (désolée pour le mot, il est fort, mais en ce moment....)
heureusement, ma tutrice est là pour me rassurer

je comprends pas, si c'est une absence justifiée, on peut t'obliger à rattraper?
je suis plutôt d'accord avec le mot "jungle" : les élèves difficiles, c'est une chose, mais alors tout le reste...


edit : bonnes vacances à ceux qui ont la chance, comme moi, d'être en zone B. :flower:

c'est ce qui m'a étonné aussi
je me suis retrouvé avec le papier dans le casier, déjà rempli, il me restait à signer.... ma tutrice m'a un peu disputée, en me disant que c'est à moi de fixer mes limites et à apprendre à dire non aussi... mais bon, j'ai déjà fait cette heure là
en fait, je pense avoir autorisé en quelque sorte ce genre de ... dérapage
j'ai ma 6ème en AP, divisée en 3 groupes, nous sommes donc 3 professeurs à travailler pendant cette heure-là; il est arrivé que les deux autres soient absent, je n'ai pas hésité à prendre la classe entière puisqu'on me l'a demandé
comme j'ai accepté des changements pénibles sur des vendredis après-midi pour une 5ème, ça a duré 3 semaines, je ne savais plus où j'en étais, quand je les avais, quand je ne les avais pas (et ça, pareil, à cause d'une prof absente)

donc.... je pense qu'à présent, le directeur adjoint croit vraiment qu'il peut me demander n'importe quoi
d'autant plus que j'ai du mal à dire non

bonnes vacances, medea!!!!
moi, il me reste une semaine encore...

Teodora29 a écrit:c'est ce qui m'a étonné aussi
je me suis retrouvé avec le papier dans le casier, déjà rempli, il me restait à signer.... ma tutrice m'a un peu disputée, en me disant que c'est à moi de fixer mes limites et à apprendre à dire non aussi... mais bon, j'ai déjà fait cette heure là
en fait, je pense avoir autorisé en quelque sorte ce genre de ... dérapage
j'ai ma 6ème en AP, divisée en 3 groupes, nous sommes donc 3 professeurs à travailler pendant cette heure-là; il est arrivé que les deux autres soient absent, je n'ai pas hésité à prendre la classe entière puisqu'on me l'a demandé
comme j'ai accepté des changements pénibles sur des vendredis après-midi pour une 5ème, ça a duré 3 semaines, je ne savais plus où j'en étais, quand je les avais, quand je ne les avais pas (et ça, pareil, à cause d'une prof absente)

donc.... je pense qu'à présent, le directeur adjoint croit vraiment qu'il peut me demander n'importe quoi
d'autant plus que j'ai du mal à dire non

bonnes vacances, medea!!!!
moi, il me reste une semaine encore...

Révoltant, encore une fois. Mais qui pour se révolter? (la façon dont on traite les stagiaires en particulier me donne des boutons...).
Bon courage Teodora et tiens le coup

Salut les néos

Bonne nouvelle en ce qui concerne le C2i2e et le CLES2 reçue a l'instant :

Il y a encore quinze jours, des stagiaires se réunissaient en Assemblée Générale pour dénoncer les conditions de stage et l'obligation pour les stagiaires d'obtenir le CLES et le C2E2I pour obtenir la titularisation.

Ce matin, la Direction Générale des Ressources Humaines a annoncé en Comité Technique Ministériel qu'un décret est en cours d'élaboration pour lever l'obligation d'obtenir le CLES et le C2i2e pour la titularisation. Pour le quart de stagiaires ne possédant pas ces certifications, des formations gratuites seront mises en place par les rectorats pour les obtenir au cours des trois premières années d’exercice.

Cette victoire a été possible grâce à la lutte du SNES et des syndicats de la FSU, qui s'est opposé dès 2010 à ces certifications obtenant, grâce aux pétitions et aux interventions incessantes auprès du ministère, le report à la session 2012, puis de nombreuses dispenses et équivalences, puis le report à la date de titularisation et maintenant la déconnexion certifications/titularisation.

Même si les conditions de stage ne sont pas encore satisfaisantes, cette bonne nouvelle est à savourer, et nous rappelle la nécessité de la mobilisation.

Il faut maintenant exiger que le Rectorat de Créteil rembourse tous les stagiaires qui auraient déjà versé 150 euros pour l’une des certifications !(sources : SNES creteil)

Je dis bravo! C'est effectivement à notre Ministère favori à prendre en charge ces formations.

Heureux d'apprendre que les rumeurs dont on m'a fait part se confirment. J'espère qu'on va me rembourser mes 50€ pour les frais de formation.

Bonne nouvelle en effet, mais je ne comprends toujours pas l'intérêt de ces certifications (qu'est-ce que cela va changer pour les élèves que je parle anglais comme une vache espagnole ou comme james bond ?? rien !)

@RequiemForADream



Ze te n'aime boucou boucou boucou quand toi donner SUPER nouvelles !!!!

Plus qu'à attendre la publication du décret pour souffler un peu...


Sinon, pour répondre à ta question, j'ai toujours pas compris non plus... mais c'est pô grave ! tu pourras faire cours dans une autre langue si ça te chante.

/mode fouteuse de m***e ON
Ce que je ne comprends pas non plus (si tant est qu'on arrive à m'expliquer l'utilité de ce truc à l'origine) c'est pourquoi les profs de français, maths, histoire, EPS, etc... (même les CPE) doivent parler couramment une langue en plus de maîtriser la ou les matière(s) qu'ils enseignent... mais les profs de langues vivantes n'ont pas besoin de savoir en parler une seconde couramment...
/mode fouteuse de m***e OFF

est ce que ça marche aussi pour les étudiants qui ont dû passer le c2i2e l'année des concours puisqu'on nous avait dit qu'on pourrait pas être nommés stagiaires si on l'avait pas... ? (90 euros quand même pour ma part...).

sinon j'ai pas tout capté : on sait pour nos mutations quand exactement, ça varie selon les académies ? c'est pas le 4 mars en fait, c'est dans la semaine qui suit ?... et ensuite faut faire super vite les voeux à l'intra, genre dans les 15 jours qui suivent... ? (je le sens bien le mois de mars entre ça, l'inspection probable, les conseils de classe...)

Aletheia a écrit:est ce que ça marche aussi pour les étudiants qui ont dû passer le c2i2e l'année des concours puisqu'on nous avait dit qu'on pourrait pas être nommés stagiaires si on l'avait pas... ? (90 euros quand même pour ma part...).

sinon j'ai pas tout capté : on sait pour nos mutations quand exactement, ça varie selon les académies ? c'est pas le 4 mars en fait, c'est dans la semaine qui suit ?... et ensuite faut faire super vite les voeux à l'intra, genre dans les 15 jours qui suivent... ? (je le sens bien le mois de mars entre ça, l'inspection probable, les conseils de classe...)

ça dépende des filières: http://www.snes.fr/Deroulement-et-resultats-des.html
stresssssssssss! :lol:

LisaZenide a écrit:
/mode fouteuse de m***e ON
Ce que je ne comprends pas non plus (si tant est qu'on arrive à m'expliquer l'utilité de ce truc à l'origine) c'est pourquoi les profs de français, maths, histoire, EPS, etc... (même les CPE) doivent parler couramment une langue en plus de maîtriser la ou les matière(s) qu'ils enseignent... mais les profs de langues vivantes n'ont pas besoin de savoir en parler une seconde couramment...
/mode fouteuse de m***e OFF

Je pense que la justification a beaucoup à avoir avec ce qu'on appelle "l'ouverture à l'international". Un exemple : si un enseignant d'allemand veut organiser un voyage scolaire ou un échange il va certainement le faire avec un pays germanophone. Quid de l'enseignant de maths ? Il faut lui trouver une langue, you see ?