Les stagiaires à la rentrée 2012

Tu ne vas tout de même pas reprendre à la rentrée ?

Pourquoi ?

Moi j'ai en gros 4 semaines d'avance (cours, DS, DM, ppt, …), plus pour les 6e. Suis contente car avec mes 3 niveaux c'était pas gagné. Bon par contre je ferais quand même un croquis demain pour lundi avec mes 4e :p

Bon courage à tous pour la reprise…
Accroche toi Kruella

grosso modo 4 semaines. Avec des trucs à préparer par-ci par-là (en latin surtout).

Kruella a écrit:Pourquoi ?

Disons qu'une certaine fébrilité transparait à travers tes messages. Ton année de stage est déjà compromise, tu n'as rien à gagner à te relancer dans l'arène en convalescence.

aucune avance, je dois avoir de quoi tenir une semaine... je sais ce que je veux faire mais je n'ai pas forcément "tout" écrit... les week end vont être studieux par ici ! et pas mal de copies prévues pour janvier... mais franchement entre les fêtes et le ski, j'ai eu le temps de lire deux bouquins, c'est déjà pas mal. :lol:
très bonne année à tous les stagiaires et bon courage à tous !!

courage Kruella... tu n'as pas eu de contact avec le remplaçant ? un numéro, une adresse mail au autre ?

ah donc vous avez tous de quoi tenir plusieurs jours, félicitations ! moi tout juste une semaine de prête mais après le reste, à part la progression, je n'ai rien... les week end vont être chargés !
bon courage à tous pour la reprise allez-y doucement surtout ceux qui ont 8 semaines à tenir !!!

Vous m'impressionnez.
Moi je suis plus comme Aletheia ou Seb... une semaine... au mieux (et même pas les deux livres lus pendant les vacances... je suis à la fin du premier).

Je sais où je vais... ce qui est prévu... mais à part le contrôle de vendredi et la rédaction de fin de séquence, encore peu de choses de finalisées. Je m'y mets aujourd'hui... les corrections ont été terminées hier...
J'avoue avoir eu beaucoup de mal à penser au boulot pendant les vacances, j'avais besoin de recharger les batteries et surtout de prendre du recul pour me souvenir du comment fait-on profil bas.

Je suis à la bourre. J'ai réussi à me reposer un peu pendant les vacances... c'est déjà ça.

A la Toussaint, je n'avais presque rien fait car 9 paquets de copies. Là, aucune copie, donc j'ai bien mieux avancé. Mais bon, même si j'ai l'impression d'avoir 15 jours d'avance, c'est quand même à finaliser, et y aura toujours à faire au jour le jour. J'avais oublié les réunions parents-profs fin janvier. Puis hop, mi février, rebelote avec les bulletins. Bouhouhouhou, 8 semaines :shock:

Enfin, je suis contente de reprendre. Et moi aussi je suis reposée.

Bon dernier jour de vacances à tous et bonne rentrée

@ Lisa C'est le principal si tu es reposée pour la rentrée ! Et puis travailler pendant les vacances de Noël, c'est plus difficile à gérer... J'avais plein de copies à corriger aussi mais je me suis arrangé pour les corriger rapidement pour ne plus y penser. Je ne sais pas vous, mais tant que j'ai des copies, je n'arrive pas réellement à me lancer dans la préparation de mes cours... étrange !

J'ai bossé non-stop pendant 3 heures aujourd'hui et je suis content mon cours de seconde va être sympa et bien structuré (enfin on verra comment les élèves réagissent).
Bonnes dernières heures de vacances !!!

J'ai mes séquences pour presque toute la période, avec quelques trucs à fignoler dedans, des activités que je veux étoffer, peut-être un ou deux docs en plus, ce genre de choses.

Mais j'ai ma trame jusqu'aux vacances d'hiver, en gros.

En revanche, j'ai des copies pour mardi mais j'ai mon lundi AM !

Plein d'ondes positives à tout le monde pour cette rentrée

Patissot a écrit:J'ai 4 semaines de prêtes (sans les DS et DM), faut dire que cela me prend une demi heure de préparer un chapitre. :lol:

Et tu procèdes comment au juste produire un chapitre qui tient debout en un tel laps de temps?

Voli vola, à force de changer de pseudo et d'avatar, dur de te suivre

Merci à vous.
J'ai eu un mail de mon remplaçant, il m'a expliqué ce qu'il avait fait. Pas sûre d'arriver à quoi que ce soit... Je trouve les intitulés déprimants, je sais que si je me pointe devant les élèves ce sera avec des trucs préparés à l'arrache et que donc je ne me sentirai pas légitime...
Pourtant, j'aimerais reprendre une vie normale.
Je ne sais plus.

Si l'on est quelque peu familier du programme on sait quels sont les notions à couvrir dans un chapitre, ensuite ce n'est pas bien compliqué d'organiser le cours et de choisir des exercices dans le livre. Je ne comprends pas qu'on puisse passer davantage de temps là dessus en maths, c'est tellement vide.

Aletheia a écrit:Voli vola, à force de changer de pseudo et d'avatar, dur de te suivre

J'ai fait progressivement avec phases de stabilisation mais là c'est l'étape finale

Patissot a écrit:Si l'on est quelque peu familier du programme on sait quels sont les notions à couvrir dans un chapitre, ensuite ce n'est pas bien compliqué d'organiser le cours et de choisir des exercices dans le livre. Je ne comprends pas qu'on puisse passer davantage de temps là dessus en maths, c'est tellement vide.

Ce n'est pas la "théorie" qui est chronophage en maths (surtout maintenant!), mais la pédagogie.
Je te situe le problème auquel je dois faire face : je suis en rase campagne et mes classes sont composés d'élèves d'une immaturité réellement inquiétante. C'est bien simple, ils ne sont jamais sorti du cocon familial et n'ont jamais pris la moindre initiative de leur vie.
Si je leur balance une activité du livre ou un exo, c'est bien simple il ne font rien... Même en faisant preuve d'autorité, sous quelque forme que ce soit ils sont inactifs. Le seul moyen que j'ai trouvé pour combler ce problème c'est d'adapter pratiquement tout ce que je trouve pour arriver à les bouger un tantinet.

Structurer son cours, choisir des exercices adaptés (exercices d'applications, méthodes, problèmes de synthèse, "problème ouvert") et segmenter grosso modo sa progression relève également de la pédagogie. Il est évident que ce ne sont pas les notions développées qui vont me faire réfléchir 30 minutes.

En quoi consiste ton travail d'adaptation ? La moitié des élèves de seconde sont inaptes à saisir l'enseignement qui leur est dispensé, ce n'est pas en modifiant les formulations et diversifiant les contextes que cela changera grand chose.

Voli vola a écrit:

Aletheia a écrit:Voli vola, à force de changer de pseudo et d'avatar, dur de te suivre

J'ai fait progressivement avec phases de stabilisation mais là c'est l'étape finale

aaaaahhhhh !!!!

à vous lire les profs de maths, j'suis contente d'enseigner le français : au moins c'est (un peu) leur langue de tous les jours...c'est plus facile de les manipuler je trouve

Ouais enfin lorsque l'on voit les difficultés qu'ils ont à faire une phrase qui soit syntaxiquement correcte avec un vocabulaire très restreint je n'envie pas mes collègues de lettres. Ayant déjà lu quelques production d'élève à l'occasion du bac, je m'estime heureux de n'avoir pas à mettre mon nez dans leur rédactions.

Patissot a écrit:En quoi consiste ton travail d'adaptation ? La moitié des élèves de seconde sont inaptes à saisir l'enseignement qui leur est dispensé, ce n'est pas en modifiant les formulations et diversifiant les contextes que cela changera grand chose.

Dans la semaine, je t'envoie par MP un exemple d'activité ou de TP bricolé pour être rendu "accessible" avec la source. Tu devrais tout à fait comprendre quel travail (ingrat) je mène...
Le problème étant d'autant plus sérieux que dans mon post précédent je pensais plus à mes élèves de terminale que de seconde.

Si l'on commence à vouloir pallier à l'absence de travail des élèves en redoublant d'effort on s'achemine vers une lente mort par épuisement qui sera tout aussi vaine et indifférente que leur bac.

Patissot a écrit:Si l'on commence à vouloir pallier à l'absence de travail des élèves en redoublant d'effort on s'achemine vers une lente mort par épuisement qui sera tout aussi vaine et indifférente que leur bac.

tout à fait

alors surprise du jour : formation prévue aujourd'hui reportée à la semaine prochaine. Le problème : les élèves ont eu un gentil mot dans le carnet de ma part pour annoncer mon absence mais évidemment, hier soir, je rentre à la maison et je vois que j'ai reçu un mail à 7h59 qui annonçait le report de ladite formation. Donc panique à bord, le cerveau qui fume à force de réfléchir, appel aux copines stagiaires puis je décide d'aller en cours comme de rien n'était le lendemain. Et une matinée de quasi perdue...

T'as raison de râler medea!!!

Je compatis et j'ai pensé fort à toi ce matin...

De mon côté des élèves présents mais passablement énervés d'avoir cours et demandeurs d'explications... étrangement, ils se sont calmés lorsque j'ai annoncé le report à un autre jour où ils ont cours avec moi...
Reste plus qu'à croiser les doigts pour que la formation soit maintenue...