Les stagiaires à la rentrée 2012

C'est clair. Je ne peux que compatir Mais ne t'angoisse pas trop pour la visite conseil, tu tomberas peut-être que quelqu'un de bien et ça t'aidera vraiment. Puis, ça te fera un entraînement avant l'inspection. Et le CDE pourra dire que tu as cherché à progresser.

c'est exactement mon impression: il faut savoir tout faire avant même d'avoir commencé: et j'ai vingt ans d'expérience dans l'en!

jilucorg a écrit:

Aletheia a écrit:bien sûr qu'il est possible d'être bien noté, mais à partir du moment où ça ferait "sauter" des échelons, je ne pense pas que cela soit possible, il faut rester dans une moyenne (même haute), et passer les échelons l'un après l'autre avec une durée minimale dans chacun (il me semble, dites moi si ce n'est pas le cas !).

Lis donc une bonne fois → la doc qui te concerne ←

je connais ce document (mes questions sont encore + préoccupantes ? ^^), c'était juste "les modalités officieuses" que je connaissais pas. en fait c'est l'explication que m'avait donné un collègue... apparemment son CDE de l'époque lui avait donné ce prétexte pour justifier une notation un peu "en deça"...

bref fin du suspense j'ai eu mon appréciation + projet de note, ça me va bien, mais ce sera rabaissé par le rectorat je pense. La remarque me tranquillise déjà pour l'an prochain, peut-être que ça donnera un a priori favorable aux prochains CDE surtout si je suis TZR

Aletheia a écrit:La remarque me tranquillise déjà pour l'an prochain, peut-être que ça donnera un a priori favorable aux prochains CDE surtout si je suis TZR

J'imagine que les dossiers des TZR ne sont pas dans les établissements, si ?

non mais si y a un souci je pourrais toujours faire remarquer que l'an dernier y a eu aucun souci.... ?

exactement la même "excuse" que les parents d'élève "mais l'an dernier avec mme machin y a jamais eu aucun problème" :lol:

L'appréciation peut influencer le futur CDE, donc moi je suis contente qu'elle soit bonne.

Quelques news de la formation... Après action syndicale, audience auprès du recteur et de je sais plus qui (divers responsables du rectorat et de l'IUFM). Ils étaient prêts à supprimer un vendredi par mois pour répondre à l'urgence = fatigue, stress. Mais le recteur a dit non.

J'ai évoqué le fait que dans d'autres académies il y ait moins de formations, on m'a répondu que ces académies étaient dans l'illégalité. Quelqu'un sait?

Hier, pour la 2ème fois de l'année (faut le souligner quand même), formation intéressante. Deuxième fois avec le même formateur, que nous n'aurons que trois fois dans l'année. Au passage, le seul qui nous a demandé comment ça allait, et qui prend 1h ou 2h s'il le faut le matin pour répondre à nos tracas divers et variés du moment.

A part ça, nez bouché persistant + mal de gorge depuis hier soir --> pharmacie pour éviter à tout prix que ça empire (c'est pas le moment!)

Madame_Prof a écrit:J'ai évoqué le fait que dans d'autres académies il y ait moins de formations, on m'a répondu que ces académies étaient dans l'illégalité. Quelqu'un sait?

Voilà ce qui se passe pour l'ac. de Lyon : → Plan de formation professeur et CPE stagiaires - PDF (31.88 Ko) ←

Madame_Prof a écrit:

J'ai évoqué le fait que dans d'autres académies il y ait moins de formations, on m'a répondu que ces académies étaient dans l'illégalité. Quelqu'un sait?

Comme je te l'ai déja dit, à Aix-Marseille, c'est plus 1 formation tous les 15 jours (en début d'année, il y en avait plus, mais en fin d'année, il n'y a quasiment plus rien). Mais en regardant le planning de l'aca de Lyon, je m'aperçois qu'ils n'ont pas de période de "formation massée". Nous on a 15 jours en mars où on sera en formation tout le temps (et on sera en principe remplacé). Vous avez ça aussi ? (parce que sinon, c'est peut être juste une question de répartition ???)
Voici le calendrier
M pour formation métier, D pour formation disciplinaire. (Faut rajouter quelques formations optionnelles ainsi que le c2i2e et / ou le cles2....)

Sandrine

ben mon acad est dans l'illégalité alors... c'est vraiment n'importe quoi ces disparités !

@SandyVeg
Tu as aussi le CLES2 à passer ??? Je me sens un peu seule.
A l'heure actuelle et après avoir passé une semaine à chercher à joindre le rectorat (j'adore), il faut maintenant que j'arrive à avoir un papier de l'université qui atteste que l'UE que j'ai validé et qui n'existe plus sous ce nom aujourd'hui correspond bien au niveau demandé (j'adore encore plus)...
Zen...

@Tous
Merci pour vos messages au sujet du rapport intermédiaire.
Au final et après discussion avec les collègues responsables stagiaires, il semble que mon rapport ne soit pas gênant pour une titularisation...

Je l'avais surtout mal pris parce que 20 min d'entretien chez PA à ce sujet avant lecture du rapport qui me reproche, entre autres, des contresens dans les explications de texte, une logique floue et confuse des séquences, la demande (jamais formulée à l'oral) de faire voir mes cours au tuteur avant de les faire et le "conseil" de me remettre en question si je veux progresser... ... ça fait un peu beaucoup à digérer d'un coup.

... je n'ai pas été très présente ces derniers jours (d'où le temps de réponse) et je re-disparais...
Visite conseil lundi... je stresse un peu, j'avoue...
Vivement lundi soir.

Non, je n'ai pas à passer le cles car j'ai eu des UE de langues à la fac (et ma fac a bien voulu me faire des duplicatas de mes relevés de notes. Mais le rectorat ne m'a confirmé qu'à l'oral que cela convenait (j'aurai aimé un accord écrit...). Par contre, je dois obtenir le c2i2e... J'ai déjà "subit" un jour de formation, il m'en reste 2...

Tiens le cap avec ton tuteur, montre que tu prends en compte ses remarques...
Je sais, c'est plus facile à dire qu'à faire : j'ai d'ailleurs passé la moitié d'une nuit la semaine dernière à me faire des nœuds au cerveau suite à des remarques de mon tuteur (rien de grave, mais quand on commence par "Le jour de l'inspection, il ne faudra pas faire ça..." J'ai du mal à relativiser !) Mais contrairement à toi j'ai la chance de pouvoir échanger sereinement avec lui et j'ai pu lui expliquer qu'il m'avait mis la pression. Il m'a répondu en mettant en avant les points positifs de ma séance pour relativiser ce qu'il faut améliorer.

Ta visite conseil, c'est une sorte d'inspection ? Keep cool en tout cas, tu as de l'expérience, cela va marcher !!!

Lisazenide: courage pour ta visite!

Nous aussi on nous farcit de l'inspecteur va pas tenir compte de ci ou il ne va regarder que ça ....et en plus avec des avis différents selon les formateurs!!!

Tuteur a aussi déjà commencé une fois comme ça.
"Si vous faites ça le jour de l'inspection, vous ne serez pas titularisée"...
J'avoue que j'ai aussi du mal.

La visite conseil c'est pour tout le monde en lettres.
C'est une visite qui ne pèse officiellement pas dans la décision, faite par un professeur extérieur. Après, il fait quand même un rapport.
Je pars du principe que c'est pour avoir des conseils et que je dois m'améliorer sur un point en particulier donc je présente ce que je sais le moins bien faire d'après Tuteur. On verra bien.
Si j'arrive à comprendre ce qui ne marche pas, je pourrais enfin redresser le tir.

Sinon, niveau docs demandés, c'est comme pour l'inspection oui.

Je ne lis pas tout faute de temps mais pour te rassurer,LisaZenide, toutes les disciplines passent par cette visite conseil qui a généralement déjà eu lieu au 1er trimestre, novembre decembre.

Curieusement je n'ai jamais vu le rapport qui a été fait suite à ma visite conseil, qui s'était bien passé, l'année dernière...

J'ai eu droit à une visite conseil sur demande de mon CDE. Motif : j'étais trop "cassant" avec les élèves. Il en est ressorti que je n'étais pas cassant, mais bien pire : je prenais plaisir à humilier les élèves !
On m'a dit aussi que si je continuais comme ça, le jour de l'inspection je ne serais pas titularisé. Ca doit faire partie des éléments de langage destinés à faire réagir les stagiaires...

Il faut relativiser, et il y a des tas de moyens pour cela : collègues, parents d'élèves et surtout les élèves eux-mêmes.
Je devrais être détesté de mes élèves, d'après ce que j'ai dit précédemment. C'est tout le contraire. Ce qu'un chargé d'inspection et mon CDE ont pris pour du cassage d'élève était un humour de connivence avec eux, et mes élèves le savent. Mon tuteur, pour le coup, le sait aussi — son avis ne lui a pas été demandé pour la visite conseil, sans quoi il s'y serait opposé — et il ne s'est pas gêné pour se moquer de la réaction administrative dans son rapport. Des collègues, des surveillants, le CPE me font souvent part des bribes de conversation d'élèves à mon sujet, qui vont dans le même sens.
La réunion parent-prof était du même tonneau.

Bien sûr, il faut savoir écouter ces gens-là, ils peuvent apporter sur un point précis le recul que personne dans ton établissement ne peut avoir. Certes, ils ont quelque pouvoir sur nous, mais leur parole n'est pas sacrée. Celle qui importe, c'est celle des élèves, avec qui tu vis 4-5h par semaine.

Demain, il faudra éviter deux choses : donner le sentiment de ne pas te remettre en question en te défendant bec et ongle ; et faire la carpette en disant que tu t'es plantée sur toute la ligne, te flagellant le sein aux cris de "Mea culpa, mea culpa, mea maxima culpa".

Bon courage pour ceux/celles qui ont une visite prochainement.

Triskel a écrit:On m'a dit aussi que si je continuais comme ça, le jour de l'inspection je ne serais pas titularisé. Ca doit faire partie des éléments de langage destinés à faire réagir les stagiaires...

Définitivement.
Et je crois que ceux qui l'emploient ne se rendent pas compte à quel point ils sont ridicules quand ils l'emploient pour des broutilles :lol: :lol: :lol: :lol: :lol: :lol:

Et je suis également d'accord avec Triskel sur l'attitude à adopter : une posture réfléchie, avec du recul, qui intègre une partie d'analyse de soi et de ses pratiques (avec un minimum de lucidité : "je sais que tout n'est pas parfait...") mais suffisamment de confiance en soi et de sérénité aussi. Sans s'aplatir. Qu'on ne puisse pas entendre comme reproche "n'a pas la confiance en soi nécessaire, n'y croit pas, n'est pas dans une démarche d'enseignant qui doit pouvoir diriger sa classe blablabla, n'est pas prêt pour l'autonomie..."

Donner l'image du prof "idéal", en somme (vous savez, celui qui n'existe pas mais qu'on veut nous faire croire, nous, pauvres petits stagiaires de m****, nécessairement mauvais, que nous deviendrons PEUT-ETRE dans quelques années et que nous devons rêver d'imiter tant que nous sommes des bleues-b*tes....)

Voli vola a écrit:Et je crois que ceux qui l'emploient ne se rendent pas compte à quel point ils sont ridicules quand ils l'emploient pour des broutilles :lol: :lol: :lol: :lol: :lol: :lol:

Surtout quand ils disent le contraire ailleurs. Le chargé d'inspection est aussi formateur — et boulanger le samedi ? Il nous a dit la semaine dernière que sur les 28 stagiaires qu'il avait en face de lui, seuls deux ne devraient pas être titularisés d'office.

On entend de ces choses, c'est extraordinaire.... Vraiment !
J'envisage sincèrement d'écrire un livre.

Mais je me lâcherai quand j'aurai eu la confirmation finale, pas avant.
Donc dans 6 mois ou un an et 6 mois.

(mazette, ça va être long !)

Si tu as besoin de grain à moudre pour ton moulin, j'en ai à revendre, de bonne qualité...

Si tu veux, on fait oeuvre commune (même timing pour moi) Voli.
J'ai des collègues stagiaires qui sont dans la même optique de dénoncer certains abus qu'on peut vivre ou voir (entre Mme Tutrice pas dispo parce que déjà 5-6 HSA, M.Chef qui court-circuite un rdv avec les parents pour le transformer en règlement de compte contre le stagiaire, M.Formateur qui dit le contraire de M.Tuteur, Mme IPR qui explique qu'on n'a rien compris si on pense que l'un dit blanc, l'autre noir, etc... ... ...)
Il y a de quoi faire, en effet.


Merci pour les conseils en tout cas.
Là, ce qui me fait un peu peur, c'est la séquence en cours qui peut poser problème si la personne en n'est pas un minimum ouverte (Bilbo en OI, ça peut ne pas passer). Après, je sais pourquoi je l'ai faite, pourquoi à ce moment dans la progression annuelle et je sais où je veux aller... donc je verrai bien.
A l'heure actuelle, séance bouclée, préparée, docs élèves faits.
Il ne me reste plus qu'une page pour que mon classeur témoin soit à jour... (et croiser les doigts pour qu'il n'y ait pas de soucis photocop demain matin)

Bon après, je me mets à préparer les cours pour mes 3e.
Faudrait pas que je sois en impro totale l'après-midi... surtout en latin...

Vivement lundi soir quand même.
... et mardi soir, après réunion parents-profs, ce sera vraiment plus zen.

Si la photocopieuse merde, ça sera l'occasion d'en rire avec la personne qui te visite : c'est un invariant de l'EN.

Bilbo en OI, je ne l'ai pas fait (j'aime pas...), mais une copine ne s'en est pas privée. C'est cohérent avec le programme, la sortie au ciné permet de jouer au jeu des 7 erreurs... Par contre, elle a été déçue car beaucoup sont passés à côté des objectifs réels, obnubilés par les trolls...

Quant aux contradictions entre Tuteur et Formateur, c'est normal. Il n'y a pas de missel de l'enseignant, les pratiques varient, chacun te propose sa technique. Essaie toutes les formules qu'on te propose, fais ton marché et... RELAX. Ca va bien se passer.