Les stagiaires à la rentrée 2012

Un conseil cinématrographique : Holy Smoke, ou Shutter Island, ou The tree of life?

j'ai vu aucun des 3...

allez, bon courage à tous pour la suite!


moi j'ai comme une espèce d'angoisse (encore, snifff)
tout est prêt, les cours pour la semaine, les documents, les séquences à faire (avec la trame de chaque cours)
mais je sais que le temps passe si vite et.... le 7 décembre c'est la fameuse visite-conseil
ce sera en 6ème, séquence sur Gilgamesh, j'ai prévu une étude transversale sur la quête de l'immortalité (si tout va bien, si je tiens le rythme que je me suis proposé), j'adore cette œuvre, elle m'inspire beaucoup!
mais j'ai peur de cette visite

ah, Aletheia, tu disais que le collège te semble complique? enfin, ce n'est pas si compliqué, mais moi j'ai besoin d'une sacrée organisation pour être à l'aise
et puis il faut jongler sans arrêt entre les heures de lecture - langue - lexique - expression écrite, le temps me semble insuffisant

Madame Prof, Je n'ai vu que Shutter Island, et j'ai bien aimé

Bonjour ! bonne rentrée !

Teodora29 a écrit:
ah, Aletheia, tu disais que le collège te semble complique? enfin, ce n'est pas si compliqué, mais moi j'ai besoin d'une sacrée organisation pour être à l'aise
et puis il faut jongler sans arrêt entre les heures de lecture - langue - lexique - expression écrite, le temps me semble insuffisant

voilà, c'est exactement pour ça que je flippe... je peux être organisée quand je veux, mais de là à jongler parfaitement avec ces trucs... j'sais pas, trop diffracté, trop compliqué... c'est vraiment un travail d'orfèvre...

pour ta visite conseil, vas y confiante, d'après ce que tu dis aucune raison pour que ça se passe mal !!

bonne rentrée les zamis !!!

Dîtes voir, je suis dans une situation ubuesque là... Je suis (j'étais ?) stagiaire en renouvellement puis en prolongation de stage. A la rentrée j'ai eu une première affectation jusqu'au 22/09, puis jusqu'au 22/10 (date de l'EQP qui statue sur la titularisation), puis jusqu'au 08/11. Cela fait une semaine que je sais de manière officielle que je ne suis pas titularisé et cependant le collège m'appelle ce matin pour me dire que je suis prolongé jusqu'au 16/11 et qu'ils m'attendent cet après-midi. Le rectorat peut vraiment pondre des trucs pareils ??! Que faire ? En ce qui me concerne je pensais être chômeur à partir d'aujourd'hui. Je n'ai donc rien de prêt et je n'ai pas du tout envie de préparer quoi que ce soit. A ce compte là ils peuvent me faire des avenants toute l'année sur ça leur chante...

A côté de ça je faisais 21h. Cela apparaissait dans mon service sur Iprof pendant les vacances, ça avait disparu ce matin. Tous mes papiers en ma possession stipulent que j'étais là-bas pour un service à 18h, sauf ma VS dont je n'ai pas la copie. A votre avis vais-je être payé pour ces heures là ?

Je m'attendais à ne pas être titularisé, je le vis bien, ça me soulage même en partie car j'en avais plus que marre d'être stagiaire (tutrices / (mauvais) rapports / inspections pendant plus deux ans). Mais tout ça me laisse vraiment perplexe. Bonne rentrée à vous ; )

Bonjour Niklas,

pour les HSA: as-tu un emploi du temps distribué par l'administration ? Même si ça n'est pas une pièce officielle, cela prouvera ta bonne foi en attendant d'avoir une copie de VS (sur laquelle, j'espère, apparaissaient tes " heures sup')

Comment se fait-il que tu aies eu 5h sup' ??????? (puisque décharge stagiaire)
effectivement c'est ubuesque

As-tu contacté un syndicat?
As-tu demandé au CDE ce qu'il en est ? Peut-être qu'ils (le rectorat) rallongent ta période d'une semaine pour lui laisser le temps de trouver un remplaçant? Qui sait ?
Essaie de t'informer si tu peux auprès de l'administration et du rectorat.

Stratégie : que vas-tu faire ?
Je pense que si j'étais à ta place, j'essaierais de tout faire pour ne pas être licenciée car je ne me vois pas faire autre chose, mais tu sembles avoir fait le tour de la question et être prêt à passer à autre chose, aussi je me demande si c'est une bonne idée de te plier à leurs désidératas si tu ne souhaites pas essayer de poursuivre + que tu n'es pas sûr d'être payé.

Courage dans tous les cas !

Une belle journée de reprise avec des mômes plutôt cools !!!! En formation Jeudi, et mercredi Jeudi la semaine prochaine !!! ça va passer viiiiiiiite !!!

Niklas, quels sont tes projets? Désolée pour ta situation, qui a l'air difficile. Plein de courage!!

Passacaille, c'est tout? Rien à nous raconter?

Grosse journée pour moi... jsuis K.O! J'ai très mal dormi (3 ou 4h), anxieuse pour rien comme d'hab. J'arrive, je redécouvre ma salle tant redoutée : moins pire que ce que je pensais (pas d'élèves dos au tableau, car 6 tables et non pas 4 comme je pensais, donc 5 par table avec 1 élève de côté). C'était un peu le bordel parce que je n'avais pas fait de plan de classe... Mais sinon, la salle est pas si mal, enfin au moins c'est une salle de sciences (avant j'étais dans une salle normale). Donc, je vais essayer de faire avec, et comme c'est la salle recommandée par l'inspecteur : j'ai 6 mois pour habituer les élèves et que ce soit parfait le jour J!! Enfin là je compte bien 15 jours minimum pour les re-calmer avec cette nouvelle configuration. Pas de punitions, une exclusion de cours en fin de matinée mais sans rapport avec la salle.

1er positionnement de ma tutrice aujourd'hui. Elle devait cocher les compétences : 1/non acquis - 2 - 3 - 4/acquis. J'ai sept compétences avec 4/acquis, deux compétences avec 3, une avec 2. Ces trois dernières sont celles sur lesquelles je peux effectivement continuer de bosser (les plus dures à acquérir d'ailleurs je pense), notamment "prendre en compte la diversité des élèves". Son commentaire en-dessous est très positif. Le CDE a ensuite fait aussi un commentaire : des louanges!!

Bref, une bonne chose de faite.

Et sinon, pour mes DM non rendus : 4 élèves en retenue (très prévisibles). Et un pris en train de tricher et recopier le DM en cours d'espagnol juste avant. Et y en aura sûrement dans la dernière classe que je n'ai pas vue.

Félicitations Mme Prof pour ton rapport positif, c'est super !

Teodora29 a écrit:ah, Aletheia, tu disais que le collège te semble complique? enfin, ce n'est pas si compliqué, mais moi j'ai besoin d'une sacrée organisation pour être à l'aise
et puis il faut jongler sans arrêt entre les heures de lecture - langue - lexique - expression écrite, le temps me semble insuffisant

Non, non, ce n'est pas qu'une impression...
@Aletheia, si ça peut te rassurer, je suis tout sauf organisée et je m'éclate plus en collège qu'en lycée. Je trouve ça moins monotone et j'ai franchement redécouvert la grammaire et appris à l'aimer (même si n'étant pas grammairienne, je galère pour faire les cours et avoir une logique dans tout ça).

Rien à voir mais ça m'y fait penser...
Dites, en collège, vous passez combien de temps sur l'explication d'un seul texte ?
Je n'arrive pas à faire tenir ça en une heure... et si je fais explication plus mini-travail d'écriture, ça fait bien les 2h voir plus... pas 3h quand même mais 2h plus consignes du travail commencé en classe et souvent terminé en devoirs à la maison.

Sinon, ce matin, pas spécialement envie d'y aller... je commençais juste à me sentir bien en vacances. La pression est tombée vendredi soir...
Mais super heureuse de les retrouver... en fait, ils m'avaient manqué mes petits...
... et une bonne nouvelle dans la journée, c'est pas trop mal non plus... ah oui, l'heure en S0 saute vu qu'ils sont en devoir commun... bon... j'ai une vraie pause repas aujourd'hui... cool !

Bonne reprise à tous !

@Niklas
Ta situation est franchement étrange et il serait bon de contacter un syndicat pour qu'il soit au courant de la situation et qu'il puisse t'accompagner dans les démarches en fonction de ce que tu veux faire.
Bon courage !

Merci

Sinon, ils commencent à me parler de la fin du Monde le 21/12/12... A vous aussi? Je leur ferai peut-être une blague ou un petit jeu là-dessus (pour rétablir les vérités scientifiques!!) avant les vacances.

... et sinon M. Tuteur m'a dit qu'il m'enverra une copie de son rapport... j'appréhende un peu, même s'il m'a dit ce qui n'allait pas...
... et en retour je dois lui présenter un déroulé d'explication de texte... dur pour moi qui ne rédige pas mes cours en les préparant...

La fin du monde, j'y ai eu droit avant les vacances par un petit malin de 5e.
Je lui ai répondu que ce n'était pas le sujet là - tout de suite mais que je lui expliquerai à la fin du cours.
Il est resté alors qu'il profite généralement d'être près de la sortie pour être dans les premiers à disparaître et on a causé pendant un bon quart d'heure... lui à me poser 36 000 questions et à ne plus me laisser fermer la porte...

Bravo, Madame Prof, c'est super!

moi, retour en classe(s)... vous savez quoi? j'ai des élèves très sympas quand même :succes: à vrai dire, j'ai apprécié, savouré cette journée, nosu avons commencé des nouvelles séquences (Tristan et Yseut en 5ème, Gilgamesh en 6ème), ils ont très bien accroché, participation intense (même dans la classe faible!!! )

et puis, dans l'après-midi, une heure dans la bibliothèque, lecture pour des CP (à l'école de mon fils, la maîtresse cherchait un bénévole).... ça me rappelle des souvenirs (ancienne instit en maternelle) .... les yeux curieux, la soif d'avoir la fin de l'histoire, cette envie d'écouter..... c'était beau

mais là, je suis fatiguée et j'ai 5 classeurs à corriger

Fracassée aussi... et un paquet de copies récupérées aujourd'hui... l'idéal étant que j'arrive à le corriger pour demain après-midi...
Normalement, c'est de l'ordre de 2 min par copie... mais pas envie là...
Dur de reprendre le rythme.

2 Min par copie :shock:

Vous êtes des machines !!!

babouchka4 a écrit:2 Min par copie :shock:

Vous êtes des machines !!!

des agents de notation

Lisa, on nous a recommandé de faire un texte = une heure de lecture
si texte long, on le coupe en deux et on découvre les fragments étape par étape
mais "ne pas réchauffer le plat", car la fraîcheur de l'interprétation se perd
en septembre, j'avais beaucoup de mal, je me laissais trop emportée par les impressions des élèves
aujourd'hui, ça va mieux

tu veux rire? aujourd'hui, j'ai fait ce que ma tutrice m'avait recommandé une fois: me chronométrer
séance sur le début de Gilgamesh: 5 minutes pour entrer, distribuer les classeurs corrigés et les livres; 10 min pour la lecture du texte et impressions en vrac
5 min: relecture du premier paragraphe, dimension orale de l'épopée (+trace écrite)
15 min: présentation de la cité d'Ourouk (+trace écrite)
15 min: Gilgamesh le roi, un héros? (+ trace écrite)
et une question finale, horizon d'attente ("Les dieux vont-ils le punir?" car j'avais coupé le texte avant la création d'Enkidou)
5 minutes à la fin pour donner le devoir et répondre à d'autres questions

j'ai respecté à peu près le temps que je m'étais proposé, et ça a marché

2 minutes par copie???? c'est quoi? conjugaison????

Ah, ils sont mignons quand ils participent!! Les 6e se battent à celui qui lèvera la main le plus haut, et les 5e boudent quand je ne les interroge pas. Les 4e, eux, prennent la parole que je la donne ou non

C'est vrai que j'étais contente moi aussi de les retrouver.

Lisa, et aussi: écriture: ici, la consigne est une heure par semaine expression écrite
donc moi je ne donne pas de travail d'écriture à la fin d'une heure de lecture (tout au plus résumer quelques phrases, enfin, quelque chose de très très réduit)

Madame_Prof a écrit:Niklas, quels sont tes projets? Désolée pour ta situation, qui a l'air difficile. Plein de courage!!

Passacaille, c'est tout? Rien à nous raconter?

Grosse journée pour moi... jsuis K.O! J'ai très mal dormi (3 ou 4h), anxieuse pour rien comme d'hab. J'arrive, je redécouvre ma salle tant redoutée : moins pire que ce que je pensais (pas d'élèves dos au tableau, car 6 tables et non pas 4 comme je pensais, donc 5 par table avec 1 élève de côté). C'était un peu le bordel parce que je n'avais pas fait de plan de classe... Mais sinon, la salle est pas si mal, enfin au moins c'est une salle de sciences (avant j'étais dans une salle normale). Donc, je vais essayer de faire avec, et comme c'est la salle recommandée par l'inspecteur : j'ai 6 mois pour habituer les élèves et que ce soit parfait le jour J!! Enfin là je compte bien 15 jours minimum pour les re-calmer avec cette nouvelle configuration. Pas de punitions, une exclusion de cours en fin de matinée mais sans rapport avec la salle.

1er positionnement de ma tutrice aujourd'hui. Elle devait cocher les compétences : 1/non acquis - 2 - 3 - 4/acquis. J'ai sept compétences avec 4/acquis, deux compétences avec 3, une avec 2. Ces trois dernières sont celles sur lesquelles je peux effectivement continuer de bosser (les plus dures à acquérir d'ailleurs je pense), notamment "prendre en compte la diversité des élèves". Son commentaire en-dessous est très positif. Le CDE a ensuite fait aussi un commentaire : des louanges!!

Bref, une bonne chose de faite.

Et sinon, pour mes DM non rendus : 4 élèves en retenue (très prévisibles). Et un pris en train de tricher et recopier le DM en cours d'espagnol juste avant. Et y en aura sûrement dans la dernière classe que je n'ai pas vue.

félicitations madame prof, moi aussi j'ai un "bon" bulletin . pour "diversité des élèves" : le fait de faire de la pédagogie différenciée pour les dyslexiques me l'a validé d'emblée (ça revient à faire des photocopies adaptées, etc), pense à mettre ce point en avant, il faut juste que ta tutrice ait des exemples précis à donner.

par contre j'ai déjà la voix abimée... bon les élèves : comme si je les avais quittés hier

J'ai ouvert un post en accès restreint (ici) pour éviter tout pépin potentiel.

(merci de ne pas citer ce message qui sera édité)

Aletheia a écrit:
félicitations madame prof, moi aussi j'ai un "bon" bulletin . pour "diversité des élèves" : le fait de faire de la pédagogie différenciée pour les dyslexiques me l'a validé d'emblée (ça revient à faire des photocopies adaptées, etc), pense à mettre ce point en avant, il faut juste que ta tutrice ait des exemples précis à donner.

par contre j'ai déjà la voix abimée... bon les élèves : comme si je les avais quittés hier

J'en fais aussi pour un élève dyslexique.. Mais disons que là je peux progresser sur la pédagogie différenciée pendant les activités : aides coup de pouce pour les élèves en difficulté, exercices supplémentaires pour les élèves en avance, etc. C'est bien gentil et joli, mais c'est compliqué à mettre en oeuvre au début, avec tout ce qu'il y a d'autre à faire!! Mais, j'essayerai de le faire plus souvent.

Enfin bon, c'est aussi d'un commun accord avec ma tutrice que nous avons gardé des compétences sur lesquelles elle pourra noter une progression très positive entre les deux rapports de positionnement