AP seconde: gérer son stress...

chez nous on fait du disciplinaire en AP mais il y a aussi des projets mais rien de fumeux dans ce genre.

nuages a écrit:Je lis toutes vos réponses avec intérêt , humour mais aussi perplexité: n' y a-t-il donc que dans mon académie où les consignes strictes en AP soient de faire de "l'accompagnement" (et non de l'enseignement) non disciplinaire, qui réponde aux besoins, répertoriés en compétences, des élèves? "Gérer son stress et prendre confiance en soi" n'est pas une idée que j'ai suggérée mais une compétence répertoriée de l'AP (Ruthven l'a d'ailleurs vite retrouvée sur un site officiel ). J'ai plusieurs heures d'AP cette année, je dois m'adapter ! J'ai , afin d'être mieux informée , été volontaire pour me rendre à des formations d' AP et je vous assure que je suis les recommandations officielles. Avez-vous des consignes différentes dans d'autres académies? Pensez-vous que ce qui se pratique ici ne soit que local ou susceptible de se généraliser sur le plan national (comme les formateurs nous l'affirment) ?

C'est surtout que se mêler d'un vécu chez l'élève demande une formation que nous n'avons pas. Perso, je refuserais catégoriquement tout ce qui entretient un rapport avec le "savoir-être". Sinon, dans deux ans, certains collègues finiront par proposer des massages...

Et même qu'on pourrait monter tout un projet "bien être au lycée" car en cas de stress les massages c'est très efficace


Ceci dit je me suis aussi retrouvée avec un AP non disciplinaire, en LP, avec des élèves que je n'avais pas en cours : "connaissance de soi" :Gné: j'ai proposé des portraits, des tests, des blasons, pour parvenir à tirer un "profil" qui devait servir de support pour le module "recherche d'emploi" ... autant dire que les élèves considéraient ça comme une heure de "récré"

Dans un autre contexte j'ai eu l'occasion de travailler sur des pistes "corps et voix" (je ne dis pas "théâtre" ) je vous joins le fichier, cela peut donner des idées d'exercices concrets, mais avec des élèves qu'on ne connait et en grand groupe, pas facile à gérer mais en même temps c'est bien un module "gérer son stress" ... pour le prof

iphigénie a écrit:il faut lire les instructions concernant l'AP en seconde, Piesco! C'est tout sauf du disciplinaire qui est exigé.

J'avoue être une professeur indigne qui ne lit les instructions officielles que lorsque j'y suis contrainte. Je prierai le ciel pour ne pas avoir des AP en 2e, alors. Déjà que je suis contre, faire autre chose que du disciplinaire

Courage à ceux qu'y sont confrontés.

iphigénie a écrit:non non Nuages, on a bien les mêmes consignes ici, et d'ailleurs un Ipr est venu vérifier l'an dernier que l'on appliquait bien ces (/"ses": il était venu en inspection générale déjà l'année précédente) consignes : pas de disciplinaire...D'où ma réponse à Piesco! Par contre il est probable qu'il y a des académies plus "pilotes" que d'autres où on laisse les gens s'organiser en attendant que les académies "pilotes (ou cobayes?) aient permis d'élaborer des maquettes préfabriquées pour généraliser le truc...

J'ai découvert que j'avais des AP le 5 septembre, car ça figurait dans mon EDT. Personne m'a jamais parlé d"'instructions officielles (j'ai même demandé à mon PA qu'est-ce que c'était AP). J'ai demandé à mes collègues quoi faire, elles m'ont dit de demander aux élèves quelles étaient leurs faiblesses en espagnol. J'ai trouvé que c'était une bonne idée, car "personnalisée". Ils ont demandé à faire de la grammaire car "pour parler espagnol on en a besoin".

Ils sont sages, ces petits!

Malaca a écrit:Et même qu'on pourrait monter tout un projet "bien être au lycée" car en cas de stress les massages c'est très efficace


Ceci dit je me suis aussi retrouvée avec un AP non disciplinaire, en LP, avec des élèves que je n'avais pas en cours : "connaissance de soi" :Gné: j'ai proposé des portraits, des tests, des blasons, pour parvenir à tirer un "profil" qui devait servir de support pour le module "recherche d'emploi" ... autant dire que les élèves considéraient ça comme une heure de "récré"

Dans un autre contexte j'ai eu l'occasion de travailler sur des pistes "corps et voix" (je ne dis pas "théâtre" ) je vous joins le fichier, cela peut donner des idées d'exercices concrets, mais avec des élèves qu'on ne connait et en grand groupe, pas facile à gérer mais en même temps c'est bien un module "gérer son stress" ... pour le prof

Connaissance de soi ? C'est vraiment stupide. Construction d'images de soi, à la rigueur. Quand on songe au travail sur l'identité et sur la conscience que les collègues de philo mettent sur pied en terminale, c'est vraiment insultant pour eux que de proposer aux élèves des intitulés psychologisants à la mords-moi-ce que-tu-veux-oh-oui, qui n'ont pas la moindre chance, évidemment, d'aboutir à autre chose qu'à des séances de confessionnal dans la télé-réalité...

J'imagine que l'intitulé donne un semblant de crédibilité

Quant au contenu -pas question de se hasarder sur une piste "psy"quoi-que-ce-soit :shock: - on a sauvé les meubles en donnant un aspect "professionnel", qualités-défauts / type de boulot de la filière (en LP) et on a évité la séance de télé réalité
Vivement que quelqu'un ait la bonne idée de suprimer ce truc aussi pénible pour nous qu'inutile pour les élèves