Nos petits bonheurs de LC!

But du post: raconter les trucs tout bêtes qui nous ont donné le sourire, la banane, ou l'énergie de continuer à nous battre!

Je commence: vendredi dernier, alors que j'étais convaincue que mes anciens 4è auraient tout oublié de la 3è déclinaison pendant l'été, non seulement, j'ai pu constater qu'ils avaient de très bons restes, mais en plus, j'ai eu le bonheur de voir une élève rapprocher spontanément la forme "captanti" de la 3è déclinaison, alors que, lambins qu'ils étaient, nous n'avons jamais vu ensemble l'an dernier la formation des participes présent...

Là, oui, je me suis dit qu'il y avait de l'espoir...

A vous!

Déjà raconté, mais c'était un tel bonheur: 1er cours, je demande sur quoi on avait fini l'année dernière en civilisation et plusieurs m'ont répondu "les guerres puniques"... et dans la même classe (mes 3èmes), ils me réclament .... un atelier grec!

L'année dernière, j'avais affiché un poster représentant une fresque de Pompéi ( un femme debout, fond rouge...).
Je l'ai roulé au fond d'une armoire le temps de l'été. A la pré rentrée, je me suis dit que ce n'était peut être pas la peine de la ressortir.

Mais le premier jour les élèves ont immédiatement remarqué qu'elle n'était plus là, et m'ont demandé d'accrocher à nouveau "la dame de Pompéi".

Est-ce que ça compte les petits 5èmes qui te disent: "Madame, t'es belle" ?

Plus sérieusement, un élève de 5ème qui est venu présenter son exposé le dernier jour de l'année (eh oui, on bosse jusqu'à la fin en latin).
Mes 3èmes de l'an dernier qui ont vraiment accroché aux petits commentaires littéraires sur la poésie et qui voulaient continuer au lycée pour ça (tout le contraire de mes 3èmes de cette année, des petits br...leurs )

nevermore a écrit:Est-ce que ça compte les petits 5èmes qui te disent: "Madame, t'es belle" ?

Non, ça ne compte pas, bien que j'aimerais assez l'idée que les Langues Anciennes nous rendent meilleurs et plus beaux..lol
A quand la notation administrative avec un critère "kalos kagathos" en lieu et place du "rayonnement autorité"? lol

En même temps, Audrey on m'a déjà dit prendre le latin "parce que madame, j'aime bien comment vous vous habillez !" donc cela participe au rayonnement des LC !

violet a écrit:En même temps, Audrey on m'a déjà dit prendre le latin "parce que madame, j'aime bien comment vous vous habillez !" donc cela participe au rayonnement des LC !

+1.
mes 6èmes m'ont demandé si je faisais le latin en 5ème avant de me confirmer leur choix.
et j'ai engueulé mes 4èmes ex-latinistes (il n'en reste que 6 sur 20) qui m'ont répondu "vous n'avez qu'à faire le cours" sales mioches!

Nell a écrit:mes 6èmes m'ont demandé si je faisais le latin en 5ème avant de me confirmer leur choix.

L'an dernier j'avais une 6ème, et 15 ont demandé l'option latin cette année !

Et hier : alors que je faisais des révisions en 4ème (sur les déclinaisons), un élève m'a demandé pourquoi on recommençait ce qu'ils avaient déjà appris l'an dernier. Ça fait du bien quand ils n'ont pas oublié l'essentiel durant l'été.

Je poursuis ce post quelques mois + tard...
Perso, j'enseigne en grec en collège et je n'ai que 6 élèves cette année, ne m'étant pas occupée du recrutement (Bouhhh ! ). Eh bien 4 sur 6 veulent continuer au Lycée. J'hallucine !!!!!! Trop fière...

Ya de quoi!

Ca y est, ça y est, je piaffe, 1ère joie de l'année, avec mes 3èmes en plus, ce qui est encore plus exceptionnel
Aujourd'hui, évaluation finale sur Auguste. J'avais pris comme texte de version l'anecdote sur l'esclave qu'on veut jeter aux murènes et qu'Auguste affranchit.
On l'avait lu l'an dernier en 4ème, mais pas en texte d'étude dans la version de Sénèque. Eh bien, une élève, au bout d'un quart d'heure, me dit: "Mais, madame, on l'a lu ce texte, l'an dernier"
Moi: :succes:
Oui, oui. Bon, cette fois, ce fut dans la version Abbé Lhomond, mais je suis super contente qu'au moins une élève se soit rendu compte qu'on avait déjà vu ce texte.

L'ancienne d'élève d'une copine LC aussi qui commente sur facebook un article du monde écrit par le jury du CAPES de LC (si vous avez suivi toute la polémique là-dessus) en s'insurgeant qu'on sape ainsi le latin qui lui a appris beaucoup (culture, étymologie, ...)
Ca réchauffe un peu le coeur quand on voit ça.

Violet a écrit:En même temps, Audrey on m'a déjà dit prendre le latin "parce que madame, j'aime bien comment vous vous habillez !" donc cela participe au rayonnement des LC !

Oui, je confirme. "Monsieur, c'est bien le latin, parce qu'on est les seuls à avoir un prof en costume cravate". Et toc
En revanche, rien sur ma beauté extérieure.

Ca y est, ça y est, je piaffe, 1ère joie de l'année, avec mes 3èmes en plus, ce qui est encore plus exceptionnel
Aujourd'hui, évaluation finale sur Auguste. J'avais pris comme texte de version l'anecdote sur l'esclave qu'on veut jeter aux murènes et qu'Auguste affranchit.
On l'avait lu l'an dernier en 4ème, mais pas en texte d'étude dans la version de Sénèque. Eh bien, une élève, au bout d'un quart d'heure, me dit: "Mais, madame, on l'a lu ce texte, l'an dernier"
Moi:
Oui, oui. Bon, cette fois, ce fut dans la version Abbé Lhomond, mais je suis super contente qu'au moins une élève se soit rendu compte qu'on avait déjà vu ce texte.

J'ai eu le texte de Sénèque, en version, en L2

L'an dernier avec mes 3èmes :

Au début de l'année (septembre ou octobre), j'avais fait une séquence sur Jules César, ce qui nous amenés bien sûr à parler des Ides de mars.

Le 15 mars (soit 6 mois après !), les élèves entrent dans la salle, et me disent presqu'en choeur : "Madame, c'est l'anniversaire de la mort de César !" :shock:
J'étais ébahie qu'ils s'en souviennent !

Cette année, rien de tel par contre...

John a écrit:

Ca y est, ça y est, je piaffe, 1ère joie de l'année, avec mes 3èmes en plus, ce qui est encore plus exceptionnel
Aujourd'hui, évaluation finale sur Auguste. J'avais pris comme texte de version l'anecdote sur l'esclave qu'on veut jeter aux murènes et qu'Auguste affranchit.
On l'avait lu l'an dernier en 4ème, mais pas en texte d'étude dans la version de Sénèque. Eh bien, une élève, au bout d'un quart d'heure, me dit: "Mais, madame, on l'a lu ce texte, l'an dernier"
Moi:
Oui, oui. Bon, cette fois, ce fut dans la version Abbé Lhomond, mais je suis super contente qu'au moins une élève se soit rendu compte qu'on avait déjà vu ce texte.

J'ai eu le texte de Sénèque, en version, en L2

Mais vous êtes un jeunot, vous ! :shock: :shock:

Dans mon collège, les latinistes qui choisissent l'option en 5e n'ont pas le droit d'arrêter avant la fin de la 3e, sauf s'ils choisissent l'option ODP en fin de 4e.
La semaine dernière, mes 4e m'ont rassurée : "ne vous inquiétez pas Madame, nous l'année prochaine on continue le latin hein !!!"

C'est un topic bien sympathique ! Alors je me lance à mon tour et ne résiste pas à l'envie de développer un peu !

- Les 6eme de classes que je n'ai pas, qui, après l'initiation latin, me saluent en disant "Salve !".
- Un élève de 5eme qui vient me voir en me demandant comment on devient prof de latin.
- Une élève de 3eme qui me dit "Avec les autres profs je n'aimais pas le latin, mais vous m'avez redonné envie d'en faire" (et tout le reste de la classe qui crie au fayotage ).
- Un élève de troisième qui me demande comment on écrit "suspicieux" après l'avoir vu en cours, pour pouvoir le ressortir en français et briller par son vocabulaire.
- Un élève de 4eme qui en français, avec un autre professeur, s'écrie lorsqu'il entend "Alea jacta est" "Le sort en est jeté !".
- Mes troisièmes qui suivent remarquablement bien les méandres incroyablement complexes des adjectifs de la 1ere et 2eme classe, des participes et de l'ablatif absolu (tous vus en même temps car ils n'ont pas été faits l'année précédente avec un autre professeur) (mais je vous rassure ils commencent à s'essoufler un peu, il est temps de repasser à de la mythologie, des histoires d'amours, etc... pas trop d'acrobaties grammaticales tout de même).
- Les 3eme toujours, qui alors que l'on étudie les participes présent et parfait me demandent "mais alors le participe futur c'est comment ?"
- Les 6 élèves de 3eme sur 15 qui continuent en lycée (j'ai eu le sourire toute la journée).
- Les questions (qui me laissent parfois perplexe) des 4eme lorsque l'on étudie la civilisation (les courses de chars : "Mais Madame comment ils comptent le nombre de tours qui ont été faits avec le compte tour s'il y en a qui sont en retard ?" "Mais Madame, est ce qu'ils payent les gens qui participent aux courses ?" "Mais où ils trouvaient tout l'argent pour organiser les courses de chars les empereurs et les magistrats ?" Si vous avez des éléments de réponse, je vous écoute... ).
- Les réactions diverses des uns et des autres... En 3eme : "Ah c'était bien ce cours là Madame !" (comment ça, uniquement ce cours là ?), en 5eme, le silence religieux lorsqu'on raconte une histoire de mythologie, en 4eme les expressions perplexes ou choquées des élèves lorsqu'on aborde des points de civilisation particuliers (j'ai l'impression de leur apprendre la vie).

Eh bien je m'aperçois que les cours de latin sont riches ! Juste pour rire un peu, dernière anecdote qui m'a beaucoup fait sourire : En étudiant le texte d'Ovide qui drague au cirque, un élève s'exclame, "Eh ma maman aussi elle s'apelle Corinne !". Comme quoi les élèves sont bien capables de faire un lien entre Antiquité et modernité...

Quand j'ai expliqué à mes lycéens que c'était pas très malin de changer d'année entre décembre et janvier, que les Romains étaient quand même plus avisés, et que mes latinistes m'ont souhaité la bonne année en mars.

Mes latinistes de 5e, vendredi 20, juste avant les vacances, m'ont dit : "Madame, alors, ce week-end, on change d'année, n'est-ce pas"
- Moi : (cherchant vaguement un rapport avec les élections)
- Ben oui, c'est l'anniversaire de la fondation de Rome ! Donc à partir du 21 avril on ne sera plus en MMDCCLV (prononcez èmèmdécécéèlixvé), mais en MMDCCLXVI !"

Trop fort henriette !!!
Les miens ont carrément réclamé une fête pour célébrer la nouvelle année romaine, dans la cour avec les garçons qui dansent et les boucliers et tout... :shock: Y sont fous ces latinistes ^^

painbeurre a écrit:Trop fort henriette !!!
Les miens ont carrément réclamé une fête pour célébrer la nouvelle année romaine, dans la cour avec les garçons qui dansent et les boucliers et tout... :shock: Y sont fous ces latinistes ^^

Excellent !!!!

ah oui quand même ! :lol:

j'aurais bisouillé mes 60 latinistes qui ont été adorables pendant le voyage en Italie (ils ont été félicités pour leur attitude dans chaque resto, hôtel, site où l'on ets passé)

Je relance !

Grosse satisfaction : j'ai découvert, perdue au fond du dépôt, une série de "inviation au latin" 5è
Elissa est toujours regina in Africa , et rencontre toujours son bel étranger...et surtout des latnistes de 5è, 1 mois de vol, s'enthousiasment pour une aventure qu'ils traduisent tout seuls, trop fiers !

La 1ère déclinaison (singulier) rentre petit à petit, l'air de rien.

Côté programme , la manuel va jusqu'à Tarquin , je ferai le complément pour la mytho avec leur manuel ( le nouveau Magnard , qui est pas mal aussi, surtout pour les docs icono)...mais j'ai aussi une vieille série de Nathan ( méthode , langue , culture) ! :shock:

(pour les 4e-3e, c'est une autre histoire...)