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NinfaNiveau 7
Cette année j'enseigne en lycée et j'ai quelques soucis avec un élève d'une de mes classes de 1ère.
Ce jeune homme n'arrête pas de me faire des compliments ouvertement devant toute la classe. Au début, je prenais cela pour de l'amusement, comme une manière pour lui de faire rire les autres mais depuis les choses évoluent. En plus des regards insistants, du fait qu'il ne cesse de monopoliser la parole (et le mot est faible), voilà maintenant qu'il s'arrange pour sortir en dernier à la fin du cours et les allusions deviennent de plus en plus explicites. Il m'a laissé une lettre anonyme sur le bureau et a demandé à avoir des cours de soutien avec moi à la proviseur adjointe. Proposition que j'ai bien entendu refusée.
Il est arrivé en retard aujourd’hui, il me remet son billet de retard et en a profité pour m'effleurer la main tout en me regardant avec insistance. J'ai peur que la situation ne dérive. Surtout que je l'ai déjà rappelé à l'ordre mais j'ai l'impression qu'il n'en a que faire... Bref, comment me sortir de cette situation épineuse ?
Ce jeune homme n'arrête pas de me faire des compliments ouvertement devant toute la classe. Au début, je prenais cela pour de l'amusement, comme une manière pour lui de faire rire les autres mais depuis les choses évoluent. En plus des regards insistants, du fait qu'il ne cesse de monopoliser la parole (et le mot est faible), voilà maintenant qu'il s'arrange pour sortir en dernier à la fin du cours et les allusions deviennent de plus en plus explicites. Il m'a laissé une lettre anonyme sur le bureau et a demandé à avoir des cours de soutien avec moi à la proviseur adjointe. Proposition que j'ai bien entendu refusée.
Il est arrivé en retard aujourd’hui, il me remet son billet de retard et en a profité pour m'effleurer la main tout en me regardant avec insistance. J'ai peur que la situation ne dérive. Surtout que je l'ai déjà rappelé à l'ordre mais j'ai l'impression qu'il n'en a que faire... Bref, comment me sortir de cette situation épineuse ?
JohnMédiateur
Eleve ou pas, s'il finit par dépasser les bornes, ça peut finir par être considéré comme du harcèlement sexuel.
Si jamais ça devient pénible, fais des rapports écrits, et surtout dis-lui qu'il n'a pas à faire ou dire n'importe quoi.
Avertis-le que tout cela ne te plaît pas, que le harcèlement sexuel est puni par la loi, et que vous êtes juste prof/élève, et rien d'autre.
Si jamais ça devient pénible, fais des rapports écrits, et surtout dis-lui qu'il n'a pas à faire ou dire n'importe quoi.
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"Qui a construit Thèbes aux sept portes ? Dans les livres, on donne les noms des Rois. Les Rois ont-ils traîné les blocs de pierre ? [...] Quand la Muraille de Chine fut terminée, Où allèrent ce soir-là les maçons ?" (Brecht)
"La nostalgie, c'est plus ce que c'était" (Simone Signoret)
- NinfaNiveau 7
John a écrit:Eleve ou pas, s'il finit par dépasser les bornes, ça peut finir par être considéré comme du harcèlement sexuel.
Si jamais ça devient pénible, fais des rapports écrits, et surtout dis-lui qu'il n'a pas à faire ou dire n'importe quoi.
Je n'y avais pas pensé pour les rapports.
Avertis-le que tout cela ne te plaît pas, que le harcèlement sexuel est puni par la loi, et que vous êtes juste prof/élève, et rien d'autre.
Merci du conseil John !
AlExpert spécialisé
Heu... y a pas de "rappel à l'ordre" (oral) là, c'est trop grave, il aurait fallu sévir directement dès le 1er sous entendu douteux (punitions, heures de colles, mot dans le carnet, appel / convoc des parents, prévenir la cpe, etc).
"Au début, je prenais cela pour de l'amusement, comme une manière pour lui de faire rire les autres" --> certes mais en aucun cas ce n'était une raison pour ne pas réagir très fermement.
là le problème c'est que si tu as mis du temps à réagir ou si tu as juste faiblement protesté à l'oral, il a pu croire que ce qu'il disait avait un effet, et qu'il en avait "le droit"...telle que tu présentes la situation on dirait que les limites entre prof / élève n'ont pas été clairement posées. c'est à toi de les imposer et de les faire respecter. c'est toi l'adulte. il ne suffit pas de "refuser" ses propositions
franchement, réagis, et bien plus fermement que cela.
"Au début, je prenais cela pour de l'amusement, comme une manière pour lui de faire rire les autres" --> certes mais en aucun cas ce n'était une raison pour ne pas réagir très fermement.
là le problème c'est que si tu as mis du temps à réagir ou si tu as juste faiblement protesté à l'oral, il a pu croire que ce qu'il disait avait un effet, et qu'il en avait "le droit"...telle que tu présentes la situation on dirait que les limites entre prof / élève n'ont pas été clairement posées. c'est à toi de les imposer et de les faire respecter. c'est toi l'adulte. il ne suffit pas de "refuser" ses propositions
franchement, réagis, et bien plus fermement que cela. _________________
"C’est le grand nuage des ambitions moroses qui étouffe la voix d’Éros."
EmeraldiaÉrudit
Oui enfin, là, c'est l'élève qui dépasse les bornes, en tant normal, il suffit justement de rappeler à l'ordre et ça passe... Je n'ai jamais collé un élève amoureux...même au lycée, j'en ai remis gentiment à leur place et ça n'a pas dérivé.
Là, c'est lui qui est lourd...
Là, c'est lui qui est lourd...
- NinfaNiveau 7
Aletheia a écrit:Heu... y a pas de "rappel à l'ordre" (oral) là, c'est trop grave, il aurait fallu sévir directement dès le 1er sous entendu douteux (punitions, heures de colles, mot dans le carnet, appel / convoc des parents, prévenir la cpe, etc).
"Au début, je prenais cela pour de l'amusement, comme une manière pour lui de faire rire les autres" --> certes mais en aucun cas ce n'était une raison pour ne pas réagir très fermement.
Mais je l'ai fait ! Je l'ai remis à sa place ! Mais ce sont des choses du genre "vous avez une belle coupe aujourd'hui" etc. Ça n'est jamais allé plus loin que cela. S'il m'avait dit "vous êtes bonne", il est clair que j'aurais sorti l'artillerie lourde ! Le carnet a été saisi.
là le problème c'est que si tu as mis du temps à réagir ou si tu as juste faiblement protesté à l'oral, il a pu croire que ce qu'il disait avait un effet, et qu'il en avait "le droit"...telle que tu présentes la situation on dirait que les limites entre prof / élève n'ont pas été clairement posées. c'est à toi de les imposer et de les faire respecter. c'est toi l'adulte. il ne suffit pas de "refuser" ses propositions
- NinfaNiveau 7
Emeraldia a écrit:Oui enfin, là, c'est l'élève qui dépasse les bornes, en tant normal, il suffit justement de rappeler à l'ordre et ça passe... Je n'ai jamais collé un élève amoureux...même au lycée, j'en ai remis gentiment à leur place et ça n'a pas dérivé.
Là, c'est lui qui est lourd...
Pareil. Mais j'ai l'impression qu'avec lui rien n'y fait. Dès lundi j'en parle à la PP.
- Invité21Fidèle du forum
Oui, si on collait pour une allusion un chouïa leste, mes STMG le seraient tout le temps! 
Il n'a pas froid aux yeux ton élève. Le contact physique, c'est gênant.
L'année dernière, stagiaire et donc peu assurée, j'en avais avisé la CPE, qui m'avait conseillée, d'abord de sermonner l'élève un peu collant - poèmes d'amour dans mon casier, mots personnels dans les copies- , et ensuite seulement de lancer une offensive plus officielle.
Le sermon a suffi.
Il n'a pas froid aux yeux ton élève. Le contact physique, c'est gênant.
L'année dernière, stagiaire et donc peu assurée, j'en avais avisé la CPE, qui m'avait conseillée, d'abord de sermonner l'élève un peu collant - poèmes d'amour dans mon casier, mots personnels dans les copies- , et ensuite seulement de lancer une offensive plus officielle.
Le sermon a suffi.
- NinfaNiveau 7
Sibérie a écrit:Oui, si on collait pour une allusion un chouïa leste, mes STMG le seraient tout le temps!
Il n'a pas froid aux yeux ton élève. Le contact physique, c'est gênant.
L'année dernière, stagiaire et donc peu assurée, j'en avais avisé la CPE, qui m'avait conseillée, d'abord de sermonner l'élève un peu collant - poèmes d'amour dans mon casier, mots personnels dans les copies- , et ensuite seulement de lancer une offensive plus officielle.
Le sermon a suffi.
Espérons que le sermon de la PP et moi-même suffise. Après si ça ne suffit pas, je contacterai les parents. Mais je pense qu'il est assez grand pour comprendre et arrêter ses gamineries. Il faut dire que les paroles ont cessé mais c'est plus les regards qui me gênent.
- NinfaNiveau 7
M'enfin d'ici quelques mois mon ventre ne va pas tarder à s'arrondir 
Pas très attirant pour un gamin^^
Pas très attirant pour un gamin^^
Fesseur ProGuide spirituel
Je ne conseillerais pas des rapports avec un élève amoureux. :lol:
Sinon, en parler tranquillement avec ses parents devrait suffir à le calmer non ?
Sinon, en parler tranquillement avec ses parents devrait suffir à le calmer non ?
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Pourvu que ça dure...
- EmeraldiaÉrudit
Effectivement, il va trop loin. Parles-en à la PP, voire aux parents.Ninfa a écrit:Emeraldia a écrit:Oui enfin, là, c'est l'élève qui dépasse les bornes, en tant normal, il suffit justement de rappeler à l'ordre et ça passe... Je n'ai jamais collé un élève amoureux...même au lycée, j'en ai remis gentiment à leur place et ça n'a pas dérivé.
Là, c'est lui qui est lourd...
Pareil. Mais j'ai l'impression qu'avec lui rien n'y fait. Dès lundi j'en parle à la PP.
- NinfaNiveau 7
Fesseur Pro a écrit:Je ne conseillerais pas des rapports avec un élève amoureux. :lol:
Sinon, en parler tranquillement avec ses parents devrait suffir à le calmer non ?
Oui je pense ! Les parents, l'arme ultime ! Mais je vais d'abord tenter le coup avec la PP !
LefterisEsprit sacré
Fais-toi moche avant d'aller en cours ...Ninfa a écrit:Fesseur Pro a écrit:Je ne conseillerais pas des rapports avec un élève amoureux. :lol:
Sinon, en parler tranquillement avec ses parents devrait suffir à le calmer non ?
Oui je pense ! Les parents, l'arme ultime ! Mais je vais d'abord tenter le coup avec la PP !
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"La réforme [...] c'est un ensemble de décrets qui s'emboîtent les uns dans les autres, qui ne prennent leur sens que quand on les voit tous ensemble"(F. Robine , expliquant sans fard la stratégie du puzzle)
Gallica Musa mihi est, fateor, quod nupta marito. Pro domina colitur Musa latina mihi.
Δεν ελπίζω τίποτα, δεν φοβούμαι τίποτα, είμαι λεύτερος (Kazantzakis).
- NinfaNiveau 7
Lefteris a écrit:Fais-toi moche avant d'aller en cours ...Ninfa a écrit:Fesseur Pro a écrit:Je ne conseillerais pas des rapports avec un élève amoureux. :lol:
Sinon, en parler tranquillement avec ses parents devrait suffir à le calmer non ?
Oui je pense ! Les parents, l'arme ultime ! Mais je vais d'abord tenter le coup avec la PP !
Mais pourquoi je n'y avais pas pensé !!!^^ 
OsmieSage
Lefteris a écrit:Fais-toi moche avant d'aller en cours ...Ninfa a écrit:Fesseur Pro a écrit:Je ne conseillerais pas des rapports avec un élève amoureux. :lol:
Sinon, en parler tranquillement avec ses parents devrait suffir à le calmer non ?
Oui je pense ! Les parents, l'arme ultime ! Mais je vais d'abord tenter le coup avec la PP !
Bonne idée ; et ne te lave plus, mets tes doigts dans ton nez. Son amour résistera-t-il au quotidien ?
- AlExpert spécialisé
ah oui je pense que la grossesse ça sera radical. :lol:
sinon je persiste, je refuse toute intrusion dans ma vie privée et/ou commentaires sur autre chose que ma matière et mon enseignement, et pour moi "vous avez une belle coupe" c'est juste la version "soutenue" de "vous êtes bonne" : même gravité. je dois être psychorigide et/ou vieux jeu, je suis beaucoup plus laxiste sur d'autres trucs que je juge moins grave par contre, donc ça compense ^^
sinon je persiste, je refuse toute intrusion dans ma vie privée et/ou commentaires sur autre chose que ma matière et mon enseignement, et pour moi "vous avez une belle coupe" c'est juste la version "soutenue" de "vous êtes bonne" : même gravité. je dois être psychorigide et/ou vieux jeu, je suis beaucoup plus laxiste sur d'autres trucs que je juge moins grave par contre, donc ça compense ^^
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- JohnMédiateur
Cela dit, l'élève ne fait qu'anticiper sur l'application des prescriptions d'un récent rapport :
Il est nécessaire de donner une place beaucoup plus importante qu’elle ne l’est aujourd’hui dans la formation initiale des enseignants, à la relation à entretenir avec l’élève et avec les autres partenaires, au-delà de la simple relation pédagogique ou de construction des savoirs.
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"La nostalgie, c'est plus ce que c'était" (Simone Signoret)
- Invité21Fidèle du forum
John a écrit:Cela dit, l'élève ne fait qu'anticiper sur l'application des prescriptions d'un récent rapport :
Il est nécessaire de donner une place beaucoup plus importante qu’elle ne l’est aujourd’hui dans la formation initiale des enseignants, à la relation à entretenir avec l’élève et avec les autres partenaires, au-delà de la simple relation pédagogique ou de construction des savoirs.
Ma parole, c'est un appel licencieux! Avec d'autres partenaires en plus!
- JohnMédiateur
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"La nostalgie, c'est plus ce que c'était" (Simone Signoret)
- NinfaNiveau 7
Aletheia a écrit:ah oui je pense que la grossesse ça sera radical. :lol:
Oh oui !
sinon je persiste, je refuse toute intrusion dans ma vie privée et/ou commentaires sur autre chose que ma matière et mon enseignement, et pour moi "vous avez une belle coupe" c'est juste la version "soutenue" de "vous êtes bonne" : même gravité. je dois être psychorigide et/ou vieux jeu, je suis beaucoup plus laxiste sur d'autres trucs que je juge moins grave par contre, donc ça compense ^^
Je comprends ton point de vue. J'enseigne l'espagnol et je trouve qu'en langue une certaine proximité s'installe rapidement avec les élèves et encore plus depuis que la démarche actionnelle est entrée en jeu !
- JohnMédiateur
Ah, il a peut-être des idées originales de tâche finale !la démarche actionnelle
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"Qui a construit Thèbes aux sept portes ? Dans les livres, on donne les noms des Rois. Les Rois ont-ils traîné les blocs de pierre ? [...] Quand la Muraille de Chine fut terminée, Où allèrent ce soir-là les maçons ?" (Brecht)
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- NinfaNiveau 7
John a écrit:Ah, il a peut-être des idées originales de tâche finale !la démarche actionnelle
Oh oui je n'en doute pas ! Je me souviens d'un jeu de rôle (séquence sur les relations) où deux élèves devaient mettre en scène un coup de foudre. Le gamin s'y est tellement cru qu'il était persuadé que la demoiselle repartirait avec lui à la fin du cours :-)
CatalunyaExpert spécialisé
c'est lui le père? :lol:Ninfa a écrit:M'enfin d'ici quelques mois mon ventre ne va pas tarder à s'arrondir
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