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- RoninMonarque
Le medef en rêvait, la cfdt l'a fait 
eeNiveau 9
Palombella Rossa a écrit:holderfar a écrit:Mais un syndicat (bon,là, trois) qui insulte sa propre profession ne mérite pas vraiment ce nom, si?
"Le SGEN-CFDT, seul syndicat qui réclame l'abaissement matériel et moral de ses membres" Milner,De l'École .
+1000
- InvitéInvité
Les professeurs ne dissertent pas, ils "apprennent à apprendre".Il y aura des exposés passionnants sur l'histoire du Moresnet neutre en espéranto professeur
Le prof d'histoire rappellera ensuite aux élèves comment caractériser les ions Zn2+ et le prof de physique-chimie dissertera, déguisé en casque à pointe, sur la montée des nationalismes au XIXe.
(J'ai un doute sur les nationalismes, c'est encore au programme ?)
D'ailleurs, troisième proposition débile du SGEN à venir: l'enseignant devra obligatoirement se taire 30 minutes sur les 40 que durera un cours, pour laisser parler les élèves.
JohnMédiateur
La question n'a aucun intérêt : tout enseignant qui prononcera le mot "nationalisme" sera considéré comme trop brillant et sanctionné pour manque d'éthique sociale confirmée.superheterodyne a écrit:Il y aura des exposés passionnants sur l'histoire du Moresnet neutre en espéranto [Vous devez être inscrit et connecté pour voir cette image]
Le prof d'histoire rappellera ensuite aux élèves comment caractériser les ions Zn2+ et le prof de physique-chimie dissertera, déguisé en casque à pointe, sur la montée des nationalismes au XIXe.
(J'ai un doute sur les nationalismes, c'est encore au programme ?)
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"Qui a construit Thèbes aux sept portes ? Dans les livres, on donne les noms des Rois. Les Rois ont-ils traîné les blocs de pierre ? [...] Quand la Muraille de Chine fut terminée, Où allèrent ce soir-là les maçons ?" (Brecht)
"La nostalgie, c'est plus ce que c'était" (Simone Signoret)
- JohnMédiateur
Des cours où le prof parle 10mn sur 40, c'est déjà considéré comme beaucoup trop par certains !holderfar a écrit:Les professeurs ne dissertent pas, ils "apprennent à apprendre".Il y aura des exposés passionnants sur l'histoire du Moresnet neutre en espéranto professeur
Le prof d'histoire rappellera ensuite aux élèves comment caractériser les ions Zn2+ et le prof de physique-chimie dissertera, déguisé en casque à pointe, sur la montée des nationalismes au XIXe.
(J'ai un doute sur les nationalismes, c'est encore au programme ?)
D'ailleurs, troisième proposition débile du SGEN à venir: l'enseignant devra obligatoirement se taire 30 minutes sur les 40 que durera un cours, pour laisser parler les élèves.
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"Qui a construit Thèbes aux sept portes ? Dans les livres, on donne les noms des Rois. Les Rois ont-ils traîné les blocs de pierre ? [...] Quand la Muraille de Chine fut terminée, Où allèrent ce soir-là les maçons ?" (Brecht)
"La nostalgie, c'est plus ce que c'était" (Simone Signoret)
- InvitéInvité
C'est vrai, la proposition rate donc le label innovation. 
philannDoyen
C'est un truisme de dire que les mots en -ISME sont interdits! 
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2014-2015: poste fixe dans les Hauts de Seine [Vous devez être inscrit et connecté pour voir cette image] [Vous devez être inscrit et connecté pour voir cette image] [Vous devez être inscrit et connecté pour voir cette image]
2013-2014: certifiée stagiaire dans les Hauts de Seine [Vous devez être inscrit et connecté pour voir cette image]
2011-2013: prof. contractuelle dans l'Essonne
- superheterodyneNiveau 9
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« Tout agent, quelle que soit sa fonction, doit obéissance passive et immédiate aux signaux le concernant. »
DionysosFidèle du forum
Afin de valoriser les apprenants et dans un objectif de mixité sociale, je propose que les learning center au coeur desquels doivent se trouver lesdits apprenants soutenus par leurs accompagnant éducatifs (parfois nommés "professeurs") mettent à leur disposition en libre accès des ouvrages en format numériques, podcasts et vidéo - valorisation des TICE- sélectionnés par un comité de pilotage formé de l'UNSA, du SGEN, d'Eric Debarbieux, Jack Lang et Philippe Meirieu, dans lesquels l'éthique sociale sera positivement affirmée.
Les anciens "professeurs", dans le cadre de la gestion autonome des établissements, pourront utilement se reconvertir en lutrin afin de supporter les nouveaux outils numériques à disposition dans le center. Il leur est par ailleurs fortement déconseillé d'affirmer leur savoir afin de de ne pas perturber les apprenants dans la construction collective et individualisée de leurs compétences et de leurs connaissances.
Afin que les lutrins soient correctement positionnés, nous préconisons le recrutement des enseignants non plus au niveau Master, mais au niveau Doctorat.
Les anciens "professeurs", dans le cadre de la gestion autonome des établissements, pourront utilement se reconvertir en lutrin afin de supporter les nouveaux outils numériques à disposition dans le center. Il leur est par ailleurs fortement déconseillé d'affirmer leur savoir afin de de ne pas perturber les apprenants dans la construction collective et individualisée de leurs compétences et de leurs connaissances.
Afin que les lutrins soient correctement positionnés, nous préconisons le recrutement des enseignants non plus au niveau Master, mais au niveau Doctorat.
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"We're all in the gutter, but some of us are looking at the stars". O.Wilde.
- User5899Demi-dieu
L'épreuve devant les élèves existe : c'est la titularisation.
Elle a même été créée pour les agrégés qui, avant le ministère Jospin de 1989, étaient titulaires d'office.
Elle a même été créée pour les agrégés qui, avant le ministère Jospin de 1989, étaient titulaires d'office.
- InvitéInvité
Mais l'innovation, c'est l'épreuve devant les élèves sans prise en compte des savoirs disciplinaires. Avouez que c'est un vrai changement!
- JohnMédiateur
Et le changement...holderfar a écrit:Mais l'innovation, c'est l'épreuve devant les élèves sans prise en compte des savoirs disciplinaires. Avouez que c'est un vrai changement!
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"La nostalgie, c'est plus ce que c'était" (Simone Signoret)
ClintNiveau 6
Le bon gros délire de fin de soirée.. [Vous devez être inscrit et connecté pour voir cette image]
Sait-on déjà selon quelles modalités sera validée la compétence "j'ai une éthique sociale affirmée" ?
- Une audition devant un observatoire ? (J'imagine que l'ironie y sera un défaut éliminatoire ?)
- Une épreuve écrite ? (Pour ma part, je vois bien un QCM....)
- Un test innovant à base de reconnaissance de pastilles colorées ?
- ....
Quelqu'un a-t-il des infos sur un éventuel sujet 0 ?
JPhMMDemi-dieu
Comment peut-on avoir la prétentieuse bêtise d'écrire une telle chose ? :shock:Mais l’abondance ne fait pas la cohérence et la variété des points de vue, des objectifs et des intérêts ne peut garantir une école demain au service de l’intérêt général.
J'avoue que ça me dépasse totalement.
_________________
Labyrinthe où l'admiration des ignorants et des idiots qui prennent pour savoir profond tout ce qu'ils n'entendent pas, les a retenus, bon gré malgré qu'ils en eussent. — John Locke
Je crois que je ne crois en rien. Mais j'ai des doutes. — Jacques Goimard
IgniatiusGuide spirituel
JPhMM a écrit:Comment peut-on avoir la prétentieuse bêtise d'écrire une telle chose ? :shock:Mais l’abondance ne fait pas la cohérence et la variété des points de vue, des objectifs et des intérêts ne peut garantir une école demain au service de l’intérêt général.
J'avoue que ça me dépasse totalement.
C'est vraiment du délire.
On ne comprend pas comment cela a pu leur échapper : en gros, trop de débat tue le débat, donc on va prendre nos idées, d'accord ?
_________________
"Celui qui se perd dans sa passion est moins perdu que celui qui perd sa passion."
St Augustin
"God only knows what I'd be without you"
Brian Wilson
- JPhMMDemi-dieu
Je propose qu'on applique algorithmiquement les propositions de la cfdt.Igniatius a écrit:JPhMM a écrit:Comment peut-on avoir la prétentieuse bêtise d'écrire une telle chose ? :shock:Mais l’abondance ne fait pas la cohérence et la variété des points de vue, des objectifs et des intérêts ne peut garantir une école demain au service de l’intérêt général.
J'avoue que ça me dépasse totalement.
C'est vraiment du délire.
On ne comprend pas comment cela a pu leur échapper : en gros, trop de débat tue le débat, donc on va prendre nos idées, d'accord ?
Extrait du synopsis :
Lecture Proposition 1 de la CFDT : "diminution de nombre des points de vue jusqu'à suppression de leur variété, donc jusqu'à unicité."
Constatation de la pluralité des points de vue. Définition du premier objet de l'application : toujours commencer par le plus proche, ici l'émetteur de la proposition.
Application de la proposition 1 à l'objet 1 = "propositions de la CFDT".
Effet : disparition de la proposition 1 et de tous les autres propositions de la CFDT.
Corollaire : par disparition de l'ensemble des proposition de la CFDT, fin de l'algorithme.
Ça c'est fait. La CFDT sera satisfaite (sa proposition ayant été appliquée, au moins sur elle-même). Et nous aussi.
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Labyrinthe où l'admiration des ignorants et des idiots qui prennent pour savoir profond tout ce qu'ils n'entendent pas, les a retenus, bon gré malgré qu'ils en eussent. — John Locke
Je crois que je ne crois en rien. Mais j'ai des doutes. — Jacques Goimard
- MareuilNeoprof expérimenté
"des études le montrent, il ne manque pas d’étudiants à l’éthique sociale affirmée et qui ne demanderaient pas mieux que d’enseigner ; mais les épreuves actuelles des concours les défavorisent au profit des plus brillants dans leur discipline..."
C'est bien connu, moins on en sait mieux on enseigne !
C'est bien connu, moins on en sait mieux on enseigne !
- MarcassinHabitué du forum
DugongNiveau 8
Obin more, étude de cas :
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Si j'ai bien tout suivi du causement des Obin's brothers, si tout étudiant de bon niveau est un étalon reproducteur abusif * alors tout "pédagogue" laxiste est un pédophile potentiel.
On notera que dans l'étude de cas, un élément essentiel est omis : l'appartenance syndicale de Monsieur S.
* "Pourtant, des études le montrent, il ne manque pas d’étudiants à l’éthique sociale affirmée et qui ne demanderaient pas mieux que d’enseigner ; mais les épreuves actuelles des concours les défavorisent au profit des plus brillants dans leur discipline qui, une fois reçus, n’auront de cesse de retrouver des élèves à leur image."
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Si j'ai bien tout suivi du causement des Obin's brothers, si tout étudiant de bon niveau est un étalon reproducteur abusif * alors tout "pédagogue" laxiste est un pédophile potentiel.
On notera que dans l'étude de cas, un élément essentiel est omis : l'appartenance syndicale de Monsieur S.
* "Pourtant, des études le montrent, il ne manque pas d’étudiants à l’éthique sociale affirmée et qui ne demanderaient pas mieux que d’enseigner ; mais les épreuves actuelles des concours les défavorisent au profit des plus brillants dans leur discipline qui, une fois reçus, n’auront de cesse de retrouver des élèves à leur image."
LefterisEsprit sacré
J'ai eu un rire involontaire en lisant "élitisme du collège". Ca fait combien de temps qu'ils n'ont pas vu un vrai élève dans un vrai collège ? :shock:
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"La réforme [...] c'est un ensemble de décrets qui s'emboîtent les uns dans les autres, qui ne prennent leur sens que quand on les voit tous ensemble"(F. Robine , expliquant sans fard la stratégie du puzzle)
Gallica Musa mihi est, fateor, quod nupta marito. Pro domina colitur Musa latina mihi.
Δεν ελπίζω τίποτα, δεν φοβούμαι τίποτα, είμαι λεύτερος (Kazantzakis).
CatalunyaExpert spécialisé
oui, moi je suis tombé de mon litLefteris a écrit:J'ai eu un rire involontaire en lisant "élitisme du collège". Ca fait combien de temps qu'ils n'ont pas vu un vrai élève dans un vrai collège ? :shock:
NuitsFidèle du forum
- DugongNiveau 8
Strabisme convergent de l'Angkar des ennemis de classes :
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"Dans l’École rénovée, le socle commun ne doit pas être un outil
administratif de pilotage, mais bien un levier de transformation des
pratiques pédagogiques et des démarches éducatives.
Sa mise en œuvre sera longue et complexe car elle implique des
modifications importantes des représentations et des pratiques des
acteurs de l’École. Organisation des enseignements, évaluation et
certification, ouverture de l’École, formation des personnels, tous ces
domaines sont concernés.
La détermination politique devra être sans faille. Les compromis et
l’empilement du « neuf » sur le « vieux » ont fait la preuve de leur
inefficacité depuis l’inscription du socle commun dans la loi en 2005."
L'Homme Nouveau, c'est maintenant.
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"Dans l’École rénovée, le socle commun ne doit pas être un outil
administratif de pilotage, mais bien un levier de transformation des
pratiques pédagogiques et des démarches éducatives.
Sa mise en œuvre sera longue et complexe car elle implique des
modifications importantes des représentations et des pratiques des
acteurs de l’École. Organisation des enseignements, évaluation et
certification, ouverture de l’École, formation des personnels, tous ces
domaines sont concernés.
La détermination politique devra être sans faille. Les compromis et
l’empilement du « neuf » sur le « vieux » ont fait la preuve de leur
inefficacité depuis l’inscription du socle commun dans la loi en 2005."
L'Homme Nouveau, c'est maintenant.
Luigi_BGrand Maître
Tiens, bizarre, le communiqué n'est plus en ligne sur les sites nationaux et a presque disparu des radars, à part dans deux ou trois sections départementales. 
_________________
LVM Dernier billet : "Une École si distante"
- User5899Demi-dieu
Qu'allons-nous devenir ?Luigi_B a écrit:Tiens, bizarre, le communiqué n'est plus en ligne sur les sites nationaux et a presque disparu des radars, à part dans deux ou trois sections départementales.
- Luigi_BGrand Maître
Serait-ce une sorte de rétropédalage en règle ?
Heureusement neoprofs a une bonne mémoire. :diable:
Heureusement neoprofs a une bonne mémoire. :diable:
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LVM Dernier billet : "Une École si distante"
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