Histoire de arts et sciences physiques en 3e

Bonjour,
Avez-vous déjà étudier une œuvre en collaboration avec le prof d'art plastique pour l'épreuve d'histoire des arts ?
Je suis à la recherche d'idées.
Merci !

Sans collaboration.
L'an dernier j'étais censé étudier la photo d'éoliennes de yann Arthus Bertrand de "la Terre vue de ciel"

Je ne connais pas le programme de SCP de troisième, avec quelques informations je pourrai peut être avoir une idée.

(sinon Y.a. Bertrand )

Oh, un prof d'art plastique, merci !
Il y a 3 parties :
mécanique : étude de la force de gravitation, mouvement des planètes, vitesses (reprise de 4e) et distance d'arrêt, énergie cinétique conversion d'énergie.
J'avais pensé à deux oeuvres "chronophotographie" : dynamisme d'un chien en laisse, de Giacomo Balla, 1912 ou étude du galop chez le cheval, de Edward Muybridge, 1872. ça aurait à voir avec le programme de 3e pour vous ?
chimie : réactions chimiques, les ions (reconnaissance par précipitation entre autres), conduction électrique, solutions acides et basiques
électricité : alternateurs et centrales électrique, propriétés des tensiosn électriques alternatives (mesure à l'oscilloscope), puissance et énergie électrique. (alternateur et éolienne ? bof, bof, comme ça. Tu en as fait quoi WillT. ?)

Rien.
Je suis totalement incompétent en art.

Will.T a écrit:Rien.
Je suis totalement incompétent en art.

+1

La collègue d'Arts Pla nous distribue une feuille indiquant quelles oeuvres elle va étudier sur chaque niveau. Chacun fait ce qu'il veut / peut par la suite.

J'essaie déjà de faire de l'histoire des sciences (Lavoisier, Volta, etc.), alors l'histoire des arts est vraiment anecdotique dans mon cours ; ça reste une simple illustration.

Je suis désolée je n'apprécie pas du tout Bertrand (je parle d'art là)

Sinon, pour les futuristes est bien dans la période étudiée, personnellement j'adore ce mouvement.
Pour les chronophotographies, c'est jouable je pense niveau période.

Après comme ça Walter De Maria (Lightning field).

Bon j'aurai peut être d'autres idées, c'est juste que ce n'est pas propice comme moment pour répondre mais je ne veux pas être impolie, alors j'essaie de répondre vite

Prend tout ton temps, l'épreuve est en fin d'année
Walter De Maria (Lightning field), ce sont des photos d'éclairs. C'est malheureusement difficile d'aborder une explication scientifique en 3e je pense. Je vais continuer à cogiter aussi de mon côté.

Dans les deux cas, (cheval ou chien) il faut peut être que tu vois avec la prof d'art de ton collège ?

En maths, je profite de la géométrie dans l'espace pour leur parler de la Tête carrée (oeuvre habitée de Nice) et de la pyramide du Louvre pour en profiter de leur faire un petit tour par Paris.
En sachant que l'un de nos axes est "l'art dans la Ville"

Mais en sciences j'ai rien trouvé pour rattacher :/

Il y a bien Velickovic mais ça saigne.

Par exemple dans le triptyque "Poursuite" de 1977



Voir aussi :

http://www.lesabattoirs.org/pdf/2011/dossier-Velickovic.pdf

anthracite a écrit:Prend tout ton temps, l'épreuve est en fin d'année
Walter De Maria (Lightning field), ce sont des photos d'éclairs. C'est malheureusement difficile d'aborder une explication scientifique en 3e je pense. Je vais continuer à cogiter aussi de mon côté.

Walter De Maria ne photographie pas des éclairs, ce n'ets pas un travail photographique Quand j'ai lu énergie électrique dans le programme j'ai pensé à cette oeuvre de suite

Je te conseille un artiste que j'ai déjà suggéré à mon collègue de sciences physiques : Takis

Takis est fasciné par les gares, les signaux, le fer et ses sonorités particulières ou secrètes. Il utilise l'électricité, le magnétisme et la lumière dans ses oeuvres, qui constituent leur essence même.
Ses premiers Signaux sont des tiges métalliques flexibles, surmontées d'ampoules qui clignotent.
Attiré par le mouvement, il emprunte ses matériaux de base aux objets manufacturés. Il crée des compositions qu'il nomme " tableau vibratif", "télésculpture" ou encore "télélumière".

Cela marche très bien avec les élèves et selon mon collègue, c'est pile poil avec votre programme. C'est beaucoup mieux que des oeuvres photographiques ou picturales dans une discipline expérimentale.

Sinon, merci de mettre un pluriel à artS plastiqueS ! C'est comme scienceS physiqueS !!

Présenter des œuvres avec lesquelles on se sent à l'aise, sinon ça sent le roussi
Takis c'est à voir , mais dans un environnement particulier, car les courtes images filmées proposées pour ces oeuvres sont souvent mal filmées donnent alors une image qui les éloigne du travail artistique (je n'ai certainement pas tout exploré au niveau des films mais en cours de SCP j'aurais tendance à penser que les élèves vont retenir uniquement l'aspect technique...)

Cette année je vais proposer la statue de la liberté (utilisation des métaux et corrosion pour la partie SPC) en donnant un DM à mes élèves. Après dans mon collège, une commission choisit une liste d'oeuvres parmi celles proposées par les différents professeurs de l'établissement, donc pas sure que mes élèves puissent utiliser leur travail pour l'épreuve.