Perles de nos élèves.

atelier poésie japonaise (suite)
"ça s'appelle comment, un texte qui hésite entre une explication réaliste et une explication surnaturelle ?" (j'attendais "le fantastique")

-le yin et le yang ?

Kruella a écrit:En 1re ES, on m'a parlé de "Bismarck, le chandelier d'acier !"

J'en rigole encore...

Paratge a écrit:Mémoire du roi pour servir d'instructions à Bougainville.
C'est où Bougainville, m'sieu ?

Un élève de 2de : M'sieu, les Grecs y sont toujours polythéistes ?

Ca c'est un grand grand classique !!

Edité

Moi, ce que j'adore en langues, c'est les traductions littérales !!! Les boulettes que font les gamins là dessus ! Tu mets un moment pour comprendre ce que le gamin a voulu dire, mais quand tu saisis enfin c'est d'un drôle !!!
Un petit malin avait voulu traduire une expression triviale pour indiquer le membre masculin... Malheureusement pour lui, il avait trouvé le mot qui désigne la bite.... d'amarrage...

Dommage!!! :lol!:

Nommez les 5 catégories de mots variables :
"verbe, adjectif, nom, passé simple".
"le nom, le prénom,...."


sujet : rédigez une lettre ouverte pour répondre à la question les amis sont-ils aussi importants que la famille ?
"Je pense que la famille est plus importante que les amis. Enfin, cela dépend des membres de ta famille. Si tu fais partie de la famille de Ben Laden, Mohamed Mera ou même Hitler, range toi vite vers tes amis".

Dans la même copie "les grands parents: ils te donnent un peu d'argent de temps en temps (le jour où un de tes amis te donnera de l'argent, les poules auront des dents ).

dorémy a écrit:sujet : rédigez une lettre ouverte pour répondre à la question les amis sont-ils aussi importants que la famille ?
"Je pense que la famille est plus importante que les amis. Enfin, cela dépend des membres de ta famille. Si tu fais partie de la famille de Ben Laden, Mohamed Mera ou même Hitler, range toi vite vers tes amis".

Dans la même copie "les grands parents: ils te donnent un peu d'argent de temps en temps (le jour où un de tes amis te donnera de l'argent, les poules auront des dents ).

Plein de bon sens. :lol:
C'était un élève de quelle classe ?

Weirdan a écrit:

Plein de bon sens. :lol:
C'était un élève de quelle classe ?

4e.

Nommez les catégories de mots invariables : " l'adverbe, la conjonction de subordination et la conjonction de susbertence ".

Une copine PE :
Si un hémisphère est la moitié d'une sphère... un hémicycle est ....

Spoiler:

En 5e, on étudie un texte mettant en scène, Merlin. On parle un peu de Merlin et de ses pouvoirs. Un élève s'étonne :

"- Mais alors, Merlin est invincible ?"

Je souris :

"- Non, d'ailleurs, il sera vaincu."

l'élève devient curieux :

"- Par qui ?"

Je botte en touche :

"- Tu le sauras quand Pétronille nous présentera son histoire". (Les élèves doivent présenter chacun un personnage des légendes médiévales dans 10 jours).

L'élève curieux réfléchit, puis lance une hypothèse :

"- Il va être vaincu par la criptonite ?"

Je suis restée quelques secondes interloquée, avant d'éclater de rire. :lol:

Mélisande : Merlin est un superman donc cqfd :lol:

Une perle qui m'a fait peur plus que rire... 1ES : j'ai commencé l'année par la question de l'Homme du XVI à nos jours.
Je fais un point de repères littéraires et je demande quelle invention majeure du XVI permet la diffusion des idées...

Réponse spontanée d'une élève : Internet !!!

J'ai inspiré profondément... heureusement une autre élève a bien répondu : l'imprimerie... il y a de l'espoir.

La fête en seconde ce matin. Ca commence dès l'appel lorsqu'une élève, croyant que je l'ai oubliée, déclenche l'hilarité générale en piaillant :

-Madame, vous m'avez sautée !

Suite du cours...

-Les vallées fluviales sont favorables à une activité humaine, laquelle ?
-Le ski, me répond-on le plus sérieusement du monde.

Mouais... peu après, toujours sur le thème des vallées fluviales, une élève, l'air soucieux, me demande :

-Madame, c'est vrai qu'autrefois la Seine passait au milieu de Paris ?

Je précise que j'exerce en proche banlieue. J'ai été contente de les voir partir !

Dans une copie : "Le père de Zeus s'appelle Patrick."

J'en ai eu quelques unes assez gratinées.

J'ai fait un point historique avec mes élèves de seconde pour qu'ils se repèrent bien dans les textes du XIXème siècle. J'ai été assez inquiète d'entendre que la personnalité majeure du Directoire était Charles de Gaulle et que Napoléon avait été défait à la bataille de Waterpolo !

Et une assez rigolote en latin. Nous sommes sur les vers liminaires de l'Enéide et je leur explique que le fait qu'Enée ait emmené ses dieux de Troie à Rome renvoyait aux Pénates. Mais le terme n'a visiblement pas traumatisé un de mes élèves qui me dit à un cours suivant que Enée a ramené ses latrines à Rome !

Latin 4e, traduction du texte de Tite-Live sur le viol de Lucrèce par Tarquin.

Je pensais que la phrase "ferrum in manu est" ne poserait pas de problème, étant donnés le contexte et le tableau du Titien qui montre Tarquin, un poignard à la main, tenant de violer Lucrèce.

Là, un élève m'appelle et m'explique qu'il a trouvé quelque chose, mais qu'il n'ose pas le dire.
" Je peux vous le chuchoter, je crois que c'est pas ça.
- Vas-y, ce n'est pas grave de se tromper."
Et là, il me chuchote cette phrase magique : "J'ai une arme dans mon slip!"
...Oui, c'est presque ça, revois juste le sens de "manu" :lol:

Lizzy.B a écrit:Latin 4e, traduction du texte de Tite-Live sur le viol de Lucrèce par Tarquin.

Je pensais que la phrase "ferrum in manu est" ne poserait pas de problème, étant donnés le contexte et le tableau du Titien qui montre Tarquin, un poignard à la main, tenant de violer Lucrèce.

Là, un élève m'appelle et m'explique qu'il a trouvé quelque chose, mais qu'il n'ose pas le dire.
" Je peux vous le chuchoter, je crois que c'est pas ça.
- Vas-y, ce n'est pas grave de se tromper."
Et là, il me chuchote cette phrase magique : "J'ai une arme dans mon slip!"
...Oui, c'est presque ça, revois juste le sens de "manu" :lol:

:lol:

:lol:

Pendant un TP, alors que je suis entrain d'essayé de réparer son électrolyseur en enfonçant une électrode dans un bouchon troué en caoutchouc, un élève m'explique:
" Vous voyez, Madame, il faut l'enfoncer bien profondément "
A entendre les rires des filles derrière moi, je n'étais pas la seule à avoir eu des idées :censure:

Lizzy.B a écrit:Latin 4e, traduction du texte de Tite-Live sur le viol de Lucrèce par Tarquin.

Je pensais que la phrase "ferrum in manu est" ne poserait pas de problème, étant donnés le contexte et le tableau du Titien qui montre Tarquin, un poignard à la main, tenant de violer Lucrèce.

Là, un élève m'appelle et m'explique qu'il a trouvé quelque chose, mais qu'il n'ose pas le dire.
" Je peux vous le chuchoter, je crois que c'est pas ça.
- Vas-y, ce n'est pas grave de se tromper."
Et là, il me chuchote cette phrase magique : "J'ai une arme dans mon slip!"
...Oui, c'est presque ça, revois juste le sens de "manu" :lol:

paul31 a écrit:

Lizzy.B a écrit:Latin 4e, traduction du texte de Tite-Live sur le viol de Lucrèce par Tarquin.

Je pensais que la phrase "ferrum in manu est" ne poserait pas de problème, étant donnés le contexte et le tableau du Titien qui montre Tarquin, un poignard à la main, tenant de violer Lucrèce.

Là, un élève m'appelle et m'explique qu'il a trouvé quelque chose, mais qu'il n'ose pas le dire.
" Je peux vous le chuchoter, je crois que c'est pas ça.
- Vas-y, ce n'est pas grave de se tromper."
Et là, il me chuchote cette phrase magique : "J'ai une arme dans mon slip!"
...Oui, c'est presque ça, revois juste le sens de "manu" :lol:

Quelle horreur!

En même temps, je le comprends : Tarquin avait aussi une arme dans son slip. Je vous dis pas ce qu'il a imaginé avec "le glaive dégainé" !

En cinquième aujourd'hui, à l'oral : "Michel Strogoff veut rejoindre l'autre verge." J'ai fait comme si j'avais entendu "berge", et intérieurement, j'étais pliée de rire.

Géo 6ème.
question : Où se couche le soleil ?
réponse : derière le toi des voisin

Réponse d'un gamin malheureusement à l'ouest...