classe de 6e difficile en plein milieu d'année.

je vais commencer un rempla et j'aurai une classe de 6e difficile apparemment. à tel point qu'un règlement intérieur spécifique à la classe a été mis en place.
les problèmes sont: le manque de travail, travail non fait, leçons non apprises...les mots et les travaux supplémentaires n'ont pas d'effet. en cas d'oubli ils doivent rattrapper ou faire un autre travail dans la journée. ensuite un groupe de filles pénibles et surtout très "ados" qui se passent des mots, vont en boîte...bref pas des 6e comme on les conçoit habituellement!

une élève est précoce (testée officiellement) et refuse le travail scolaire...

j'arrive en plein milieu d'année et j'avoue que j'appréhende. comment aborder la première heure? comment gérer ce genre de classe? j'en ai eu des pénibles mais là ça a l'air gratiné et ça va durer toute l'année.

J'ai eu le même type de classe avant les vacances de Noël mais c'était un remplacement de courte durée.

1ère chose, plus facile à dire qu'à faire surtout ne pas t'angoisser avant la 1ère heure car ils vont le ressentir.

2ème: soit ferme dans tes propos quand tu te présentes c'à d tu leur expliques que vs allez travailler ensemble jusqu'à la fin de l'année et que tu attends d'eux du sérieux, du travail.... que toute attitude "non sérieuse" sera sanctionnée.

3ème d'emblée tu leur dis que tu connais les difficultés de la classe et que tu appliqueras les consignes qui t'ont été données.

Cela peut te paraître un peu "militaire" mais je crois qu'il faut être clair avec eux et appliquer ce que tu dis donc ne rien laisser passer et ça c'est le plus difficile. Surtout n'hésite pas à les encourager quand ils font un truc bien ou disent et le contraire si ça mal.

Je ne suis pas "experte" en matière de discipline et en règle générale j'agis suivant les élèves et classes donc si d'autres ont des méthodes différentes je suis preneuse.

Bon courage MArquise!

Tu as déjà des outils pour les reprendre au niveau du travail, ce qui n'est pas mal. Si tu as des élèves qui ont une "maturité" (enfin, des expériences, on va dire) au-dessus de leur âge, mieux vaudrait prendre des axes d'étude qui ne soient pas trop "petits 6e" (comme les contes). Est-ce que tu connais la progression qui a été faite jusque-là ?

Oui mais Lulamae tu ne penses pas que parce que des élèves ont des "expériences" ou ont une certaine maturité que forcément ils ont un niveau scolaire supérieur à d'autres 6ème "normaux"?

Je sais pas si je suis claire?

Non, je comprends, mais des textes sur des thèmes qu'ils risquent de trouver "bébé", c'est peut-être casse-gueule ? Elle dit que les gamines vont en boîte... A moins de leur faire voir la version de Cendrillon avec Reese Witherspoon...

Ok je vois ce que tu veux dire!

oui mais bon le conte c'est au programme en 6e...

lulamae a écrit:Non, je comprends, mais des textes sur des thèmes qu'ils risquent de trouver "bébé", c'est peut-être casse-gueule ? Elle dit que les gamines vont en boîte... A moins de leur faire voir la version de Cendrillon avec Reese Witherspoon...

Freeway, c'est le Petit chaperon rouge... et c'est interdit au moins de 16 ans!

marquisedemerteuil a écrit:oui mais bon le conte c'est au programme en 6e...

Oui, c'est pour ça que cela dépend de ce que ton / ta collègue a fait avant. Ce sera peut-être plus facile de voir des oeuvres en relation avec le programme d'histoire, ou du moins faire le plus possible le lien avec des tableaux, de la peinture...

j'ai parlé avec elle de sa progression: il lui reste le conte et les textes fondateurs. donc je dois le faire...

Ruthven a écrit:

lulamae a écrit:Non, je comprends, mais des textes sur des thèmes qu'ils risquent de trouver "bébé", c'est peut-être casse-gueule ? Elle dit que les gamines vont en boîte... A moins de leur faire voir la version de Cendrillon avec Reese Witherspoon...

Freeway, c'est le Petit chaperon rouge... et c'est interdit au moins de 16 ans!

Je ne connais pas. J'ai retrouvé le titre : c'est "A tout jamais". Ce peut être une idée si tu dois voir le conte de faire des versions modernisées, ou des contes d'autres pays.

lulamae a écrit:

Ruthven a écrit:

lulamae a écrit:Non, je comprends, mais des textes sur des thèmes qu'ils risquent de trouver "bébé", c'est peut-être casse-gueule ? Elle dit que les gamines vont en boîte... A moins de leur faire voir la version de Cendrillon avec Reese Witherspoon...

Freeway, c'est le Petit chaperon rouge... et c'est interdit au moins de 16 ans!

Je ne connais pas. J'ai retrouvé le titre : c'est "A tout jamais". Ce peut être une idée si tu dois voir le conte de faire des versions modernisées, ou des contes d'autres pays.

Essaie "Sept Contes" de Michel Tournier. Une amusante parodie du Petit Poucet, un admirable "Que ma joie demeure" que j'ai étudié en Classe à horaires aménagés, réflexion intéressante sur les rapports de l'art et du fric, entre autres.

je pense faire une comparaison de plusieurs versions de cendrillon. une séquence de la bdd.

Sinon les contes explicatifs ?