CE1 : améliorer la vitesse d'écriture

Quand je parlais de "dicter" je voulais dire lettre par lettre.

Quel est le site de célia ?

neoinstit a écrit:

Quel est le site de célia ?

reeducation-ecriture.com

merci. Cette fois je le mets dans mes favoris !

Aujourd'hui, j'ai testé une méthode bête et méchante.

On lit les phrases à écrire, puis j'efface mot après mot.
Ils ont tous fini leurs exercices et ont même eu du temps libre.

neoinstit a écrit:Quand je parlais de "dicter" je voulais dire lettre par lettre.

Dicter lettre par lettre, ça risque de les empêcher d'écrire de façon liée sans lever le crayon entre chaque lettre, ce qui est notre but.

En revanche, copie mot à mot, après avoir fait observer l'écriture de ce mot par l'instit au tableau, ça, ça peut aider.
Si vraiment c'est trop dur, tente la copie syllabe par syllabe, mais c'est dommage, car ça va aussi couper l'écriture liée dans son élan.

Lisent-ils couramment, ces petits CE1 ?

Pour copier vite, il faut avoir une écriture liée le plus possible. En ne levant le crayon que quand c'est nécessaire. Par exemple, pour écrire "lire" il n'y a pas besoin de lever le crayon du tout, on trace LIRE d'un seul jet et on place le point sur le I à la fin.
ça, ça fait gagner du temps et l'écriture est plus fluide, plus belle.

Pour les habituer à cela, j'écris les mots en changeant de couleur quand j'ai levé le crayon. Donc, le "code" est clair: on regarde toutes les lettres de la même couleur car on doit les écrire toutes d'un coup. Par exemple, la date d'aujourd'hui, ça donnerait:
Mardi 11 septembre

C'est en CP que je fonctionne comme cela. Mais, avec des CE1 qui ne savent pas le faire, c'est faisable, non? en aide perso? qu'en dites-vous?

Pourquoi t'arrêtes-tu après le p de septembre ? Il n'y a aucune raison...

ah ben moi..je ne remonte pas les p...

c'est mal?

je n'ai pas réussi à changer de couleur au milieu de la lettre p sur l'ordi...en vrai, je fais le petit trait incliné et la barre qui descend d'une couleur, et le pont + canne d'une autre.

Zaubette a écrit:Pour copier vite, il faut avoir une écriture liée le plus possible. En ne levant le crayon que quand c'est nécessaire. Par exemple, pour écrire "lire" il n'y a pas besoin de lever le crayon du tout, on trace LIRE d'un seul jet et on place le point sur le I à la fin.
ça, ça fait gagner du temps et l'écriture est plus fluide, plus belle.

Pour les habituer à cela, j'écris les mots en changeant de couleur quand j'ai levé le crayon. Donc, le "code" est clair: on regarde toutes les lettres de la même couleur car on doit les écrire toutes d'un coup. Par exemple, la date d'aujourd'hui, ça donnerait:
Mardi 11 septembre

C'est en CP que je fonctionne comme cela. Mais, avec des CE1 qui ne savent pas le faire, c'est faisable, non? en aide perso? qu'en dites-vous?

C'est faisable et souhaitable, en aide perso ou en classe quand il s'agit d'une classe entière ou presque.

Zaubette a écrit:ah ben moi..je ne remonte pas les p...

c'est mal?

Voui. C'est très mal. On remonte les p, madame Zaubette.

Ah oui? Et si on ne repasse pas bien sur la barre?

Tu remontes les barres des Q aussi?

Spoiler:

On s'en fout, de repasser bien ou pas sur la barre. Avec le temps, ça fait un léger décalage, ça personnalise un peu l'écriture, et basta.

Non, les barres des q ne servent à rien à remonter, après le q, c'est toujours le u, de toute manière, donc on reprend au u sur la ligne ! Mais ça n'a rien à voir, car la lettre est finie...

...donc, il faut remonter les P... ben ça alors...!

je ne l'ai jamais enseigné...depuis 12 ans que j'ai des CP.

rhôôôôôô la honte!

Mâme Zaubette, vous êtes virée.

:diable:

Je ne remonte pas les p non plus, j'y arrive pô...
Tu viens, Zaubette, on crée le club des nul(le)s en p...

Moi je remonte la barre du q et je commence le u en bas je crois
Oh j'ai eu le malheur de m'étonner que les ce1 ne sachent pas écrire mais surtout lire le z en cursif et la collègue m'a dit que c'était normal puisque c'était tellement rare (?!) et compliqué et qu'on la faisait seulement à la fin du cp? Moi j'ai toujours vu les minus de maternelle adooooorer le z ( et écrire zoro avec un seul r ou zizi avec des qu'ils avaient pigé le truc) bon, pas en cursif mais quand même! D'ailleurs le zybulon des alphas est tout de suite devenu le favori des cp et surtout des ce1 cette année.

Bon, les filles, va falloir que je vous rééduque un coup.

Vudici a écrit:Je ne remonte pas les p non plus, j'y arrive pô...
Tu viens, Zaubette, on crée le club des nul(le)s en p...

Volontiers vudici!

Rikki a écrit:Bon, les filles, va falloir que je vous rééduque un coup.

un stage! un stage!

Rikki a écrit:Mâme Zaubette, vous êtes virée.

:diable:

Ah non, non, non ! On met un feu orange, on différencie et on remédie ! On ne va pas la virer, alors qu'elle apprend à lire à ses petits CP, elle...

Allons, Zaubette, une petit effort... Tu montes penché, tu redescends bien droit, tu remontes en cachant le trait, tu fais le pont et hop, la petite attache pour accrocher le p de papa à la lettre suivante... Tu as compris, ma petite Zaubette, je peux te mettre un joli point vert, maintenant ? :aao:

Elle est crô gentille, la maitresse qui lit dans la roue de tracteur...!

Je vais m'entrainer au cahier de brouillon avant d'écrire la date au tableau jeudi matin.

J'aurai un bon point?

PPPPPPPPlein de bons-PPPPPPPPoints !

Bon sinon, Rikki, pour le x en attaché, on lève le crayon ou pas?

En majuscule cursive, je trace tout d'un coup, mais en minuscule cursive, je lève le crayon.....

ouh là là...je sens que c'est encore mal....

Zaubette a écrit:Bon sinon, Rikki, pour le x en attaché, on lève le crayon ou pas?

En majuscule cursive, je trace tout d'un coup, mais en minuscule cursive, je lève le crayon.....

ouh là là...je sens que c'est encore mal....

Alors là, si on ne lève pas le crayon, en vrai, je te rejoins dans le club des nulles !

Pour les grands, j'ai écrit les prénoms sur les cahiers devant eux, à la plume et en chancelière... Ils n'ont pas encore refermé la bouche, je crois... Après, j'ai eu droit à plein de questions sur l'histoire de l'écriture, parce que ce n'est pas de "l'attaché", mais ce n'est pas comme dans les livres...