Peillon annonce un livret de compétences "simplifié" pour cette année

Et beaucoup continuent de les appliquer (les programmes 2002) avec l'accord tacite des IEN.

Instructeurpublic a écrit:Pour la culture humaniste c'est strictement la même chose non ? Il nous a enrhumé le Peillon !

La simplification n'est pas dans le contenu, mais dan sla validation. On n'a plus à valider les items, mais les domaines (LIRE/ECRIRE/DIRE…).

Je suis bien d'accord, c'est naze, comme « simplification »

Ronin a écrit:

doublecasquette a écrit:

Ronin a écrit:DC toi aussi les programmes de 2002 ? moi j'ai été "formé" là-dessus, j'ai mis du temps à m'en remettre...

Ah non, pas moi ! C'est à cette époque-là que je suis entrée en résistance et que j'ai commencé à fréquenter des tas de gens infréquentables :lol!: !
Ça m'a d'ailleurs permis de découvrir qu'on pouvait aller beaucoup plus loin que ce que je croyais en grammaire, mais aussi en maths, avec des élèves de cinq à huit ans.
Parce que, déjà en 1975 ou 1986, même si les CM2 continuaient à avoir emmagasiné pas mal de connaissances, ça avait déjà été largement décalé sur les deux dernières années de l'école élémentaire.

J'avais bien saisi, que nous ne sommes pas de la même génération, à deux ou trois ans près blague à part il y a quand même pas mal de collègues qui regrettent les programmes de 2002 et considèrent que ceux de 2008 sont une véritable "régression".

Je sais. Et Peillon leur donne un coup d'épée dans le dos, alors qu'il est censé être un "copain" à eux, en laissant la grammaire au palier 1...

Celeborn a écrit:

Instructeurpublic a écrit:Pour la culture humaniste c'est strictement la même chose non ? Il nous a enrhumé le Peillon !

La simplification n'est pas dans le contenu, mais dan sla validation. On n'a plus à valider les items, mais les domaines (LIRE/ECRIRE/DIRE…).

Je suis bien d'accord, c'est naze, comme « simplification »

Je propose une simplification encore plus radicale : socle acquis, non acquis ou en cours d'acquisition.

dirlolas a écrit:Ce qui est curieux c'est que les logiciels entre primaire et collège n'étant pas les mêmes (problèmes de compatibilité des modules, si j'ai compris), il n'y a pour l'instant pas de bascule possible entre l'école et le collège. Cette bascule se fait par contre entre le collège et le lycée (toujours si j'ai bien suivi)
Et donc ce ne sera qu'une transmission de documents papier.
C'est bien, non ?
:Descartes:

jamais entendu parler de ce truc en lycée... je sais que ça existe au collège grâce à neo.

jamais entendu parler de ce truc en lycée... je sais que ça existe au collège grâce à neo

Quoi ? L'ACI (le gars qui s'occupe de l'informatique dans la circo 1er degré) a annoncé qu'il y avait un lien entre collège et lycée. Ca devait être du bobard alors. Donc j'en conclus que le LPC ne sert qu'à pister les mômes pour le collège mais qu'après c'est sans importance. Ca ne servirait donc à rien. Et c'est tant mieux. Un machin à oublier.

Mouah ah ah!
Il y a déjà eu une discussion, tu la retrouveras certainement en faisant une petite recherche: la collègue a été bien dépitée de découvrir ce qu'on faisait de ces petites cases cochées avec tant de soin...

Marcassin a écrit:Je propose une simplification encore plus radicale : socle acquis, non acquis ou en cours d'acquisition.

En cours d'acquisition signifiant qu'il n'est pas actuellement acquis, il est donc non acquis. Ainsi tout "en cours d'acquisition" est inclus dans "non acquis".
D'où la simplification (ensembliste) : socle acquis, ou non acquis.

ou bien : socle acquis ou socle acquis ... encore plus simple !

JPhMM, je ne peux qu'approuver votre proposition d'amélioration.
Mais, avec tout le respect que je vous dois, il faut en convenir : elle reste terriblement timorée.
Pourquoi se contenter d'une solution si pusillanime ?

Je propose que, dans un premier temps, après les 7 358 page de descriptif des différentes compétences, il subsiste seulement une case à cocher : "Socle acquis" en fin de document.

Par la suite, lorsque les réticences des réactionnaires seront vaincues par la police de la pensée, on imprimera directement les LdC avec ladite case pré-cochée.

épicétou, écékomsa.



edit : sorry simultané avec eauderose

Dans mon établissement, c'est déjà comme ça : le chef d'établissement a coché toutes les cases d'un livret anonyme, puis l'a photocopié en autant d'exemplaires que nous avons d'élèves en 3e puis a indiqué sur chaque exemplaire le nom-prénom d'un élève ... Ce n'est pas une blague ... :shock:

Il a tout compris !

eauderose a écrit:Dans mon établissement, c'est déjà comme ça : le chef d'établissement a coché toutes les cases d'un livret anonyme, puis l'a photocopié en autant d'exemplaires que nous avons d'élèves en 3e puis a indiqué sur chaque exemplaire le nom-prénom d'un élève ... Ce n'est pas une blague ... :shock:

Grandiose.

Je parie que ce CDE n'est pas Lionel Jeanjeau.

J'ai reçu aujourd'hui toute une pile de livrets des années précédentes de mes élèves !

Je rappelle qu'ils ont 6 ans (ou vont les avoir bientôt), et qu'ils sont au CP...

Depuis 3 ans, leurs maîtresses ont coché des cases, mis des couleurs (vert / orange — le rouge a été banni, j'ai l'impression, ou alors mes élèves sont tous bons) ou des ronds et des carrés. Ces précieux documents me sont parvenus aujourd'hui même. J'ai été tentée de lire le contenu des items, je dois l'avouer, mais j'ai flanché au bout de 4 lignes, parce que je ne comprenais pas très bien de quoi ils s'agissait.

Si vous les voulez, ils sont rangés dans la partie droite de mon bureau, avec les comptes rendus des conseils d'école et le projet d'école, n'hésitez pas !

Alors que dire des parents !
Pour qui sont-ils faits, ces livrets compétentiels, si ce n'est juste pour nous occuper beaucoup plus ?

Rikki a écrit:J'ai reçu aujourd'hui toute une pile de livrets des années précédentes de mes élèves !

Je rappelle qu'ils ont 6 ans (ou vont les avoir bientôt), et qu'ils sont au CP...

Depuis 3 ans, leurs maîtresses ont coché des cases, mis des couleurs (vert / orange — le rouge a été banni, j'ai l'impression, ou alors mes élèves sont tous bons) ou des ronds et des carrés. Ces précieux documents me sont parvenus aujourd'hui même. J'ai été tentée de lire le contenu des items, je dois l'avouer, mais j'ai flanché au bout de 4 lignes, parce que je ne comprenais pas très bien de quoi ils s'agissait.

Si vous les voulez, ils sont rangés dans la partie droite de mon bureau, avec les comptes rendus des conseils d'école et le projet d'école, n'hésitez pas !

Merci de ce témoignage. Je me sens moins seul.

eauderose a écrit:Dans mon établissement, c'est déjà comme ça : le chef d'établissement a coché toutes les cases d'un livret anonyme, puis l'a photocopié en autant d'exemplaires que nous avons d'élèves en 3e puis a indiqué sur chaque exemplaire le nom-prénom d'un élève ... Ce n'est pas une blague ... :shock:

Quand je lis ça un vendredi matin, je me dis que ma journée, et donc mon week end, vont être bons.

dirlolas a écrit:

eauderose a écrit:Dans mon établissement, c'est déjà comme ça : le chef d'établissement a coché toutes les cases d'un livret anonyme, puis l'a photocopié en autant d'exemplaires que nous avons d'élèves en 3e puis a indiqué sur chaque exemplaire le nom-prénom d'un élève ... Ce n'est pas une blague ... :shock:

Quand je lis ça un vendredi matin, je me dis que ma journée, et donc mon week end, vont être bons.

C'était par pure rébellion contre l'inanité de la chose ou bien il vous a audacieusement spoliés de vos résultats ?

Je parie que la révolution est en marche. Un nouveau grand timonier ?

A moins que ce ne fut que l'expression toute simple de l'intelligence ?
Un esprit pragmatique qui pense à juste titre que quelque chose d'inutile ne servant à rien , il n'est donc pas indispensable d'accroître la charge de travail des collègues.

eauderose a écrit:Dans mon établissement, c'est déjà comme ça : le chef d'établissement a coché toutes les cases d'un livret anonyme, puis l'a photocopié en autant d'exemplaires que nous avons d'élèves en 3e puis a indiqué sur chaque exemplaire le nom-prénom d'un élève ... Ce n'est pas une blague ... :shock:

:lol!:

J'adore !

Dans mon établissement, personne ne s'occupe du socle et du LPC. Et c'est tant mieux !

Ce livret simplifié est un leurre absolu, lisez les contrtats d'objectifs de vos départements (sur les sites académiques) : tous les indicateurs sont basés sur la validation de compétences, des paliers acquis ou non etc...
Ne croyez pas avoir eu la peau du socle via le LPC : c'est devenu l'alpha et l'oméga de tout document de l'administration. Tous les tableaux s'articulent autour d'un grand pôle Ecole du Socle (primaire+collège) et lycée.
C'est au contraire une accélération de la politique d'évaluation par compétence où l'on propose de plus en plus des classes sans notes, où l'on pointe du doigt les enseignants qui ne valorisent pas assez les élèves en échec... Cette lecture vous fera froid dans le dos (voir le topic sur ce sujet)

Pseudo a écrit:

eauderose a écrit:Dans mon établissement, c'est déjà comme ça : le chef d'établissement a coché toutes les cases d'un livret anonyme, puis l'a photocopié en autant d'exemplaires que nous avons d'élèves en 3e puis a indiqué sur chaque exemplaire le nom-prénom d'un élève ... Ce n'est pas une blague ... :shock:

:lol!:

J'adore !

Dans mon établissement, personne ne s'occupe du socle et du LPC. Et c'est tant mieux !

Idem dans mon établissement (d'où l'attitude du CDE - je précise que je suis dans le privé-) ... sauf les profs de techno qui se lamentent de notre indifférence à ce machin.

Peillon, démission !

eauderose a écrit:Dans mon établissement, c'est déjà comme ça : le chef d'établissement a coché toutes les cases d'un livret anonyme, puis l'a photocopié en autant d'exemplaires que nous avons d'élèves en 3e puis a indiqué sur chaque exemplaire le nom-prénom d'un élève ... Ce n'est pas une blague ... :shock:

Un homme sage et respectable

Tiens, des news de collègues: un bahut pas loin de chez moi a passé l'HG, les maths et le français en sous-service à tous les niveaux pour ménager des heures "socle" aux élèves. On ne doit pas y faire de disciplinaire, mais travailler en APC et à chaque fin de période on valide ce que l'on peut.