Une question "bête" : durée d'une séquence et nombre de séquences par an

C'est bien "texte" parce que ça peut être lecture ou écriture en fait!

Bussy a écrit:- grand-mère contre camion (pour le passif)

Pour moi c'est l'équipe de foot de leur patelin qui 'a battu/a été battue par' l'équipe du patelin rival : ça marche bien pour montrer comment on change de tournure quand on veut garder comme sujet ce "de quoi/de qui on veut parler"

Amaliah a écrit:C'est bien "texte" parce que ça peut être lecture ou écriture en fait!

En fait, avec "texte", je parle bien du texte étudié. Mais pour chaque texte ou presque, il y a un travail de vocabulaire et une activité d'écriture (imitation d'une tournure, paragraphe complet, rédaction complète...). J'utilise beaucoup les TDL évidemment...

Je n'arrive pas à faire systématiquement un exercice de voc et un exercice d'écriture pour chaque texte faute de temps.

Je remonte le topic.

Et lorsque vous planifiez votre séquence chez vous, elle tient en combien d'heures sur le papier ?

une dizaine ou douzaine d'heures en ce qui me concerne (hors contrôles et interro)
je sais que je déborderai d'une heure ou deux. dont 15 heures.
je préfère faire des séquences courtes, car je me lasse très vite

Larsson a écrit:Je remonte le topic.

Et lorsque vous planifiez votre séquence chez vous, elle tient en combien d'heures sur le papier ?

De vacances à vacances (en collège) pour moi, cette année. Ca fera donc 10-12h, évaluations comprises.

Lilypims, tu as plus de 12h de cours entre chaque période de vacances?

albertine02 a écrit:une dizaine ou douzaine d'heures en ce qui me concerne (hors contrôles et interro)
je sais que je déborderai d'une heure ou deux. dont 15 heures.
je préfère faire des séquences courtes, car je me lasse très vite

Sur le papier, entre 10 et 15h...mais c'est sur le papier...

Amaliah a écrit:Lilypims, tu as plus de 12h de cours entre chaque période de vacances?

Non, pourquoi?

Lilypims a écrit:

Amaliah a écrit:Lilypims, tu as plus de 12h de cours entre chaque période de vacances?

Non, pourquoi?

De vacances à vacances, tu as au moins six semaines. Tes élèves ayant au moins 4h de cours de français par semaine, tu les vois au minimum 24 h, pas 12! Si une séquence fait 12h, tu devrais donc avoir le temps d'en faire deux de vacances à vacances... Je rejoins le d'Amaliah.

Amaliah a écrit:Lilypims, tu as plus de 12h de cours entre chaque période de vacances?

Ben en seconde, j'ai 30h, en 1reL, j'ai 42h

Peut-être que ce que Lilypims appelle séquence n'est en fait pas une séquence, mais uniquement l'aspect "littéraire" de la discipline (ce que j'appelle… un chapitre).

C'est ainsi que je fonctionne : moitié littérature, moitié grammaire. Et donc sur une période de 6 semaines en 4e, je fais 12h de "littérature" et 12h de "grammaire".

Je ne me pose plus cette question. Je fais ce que j'ai prévu/préparé et modifie/supprime si mon chapitre s'éternise de trop!
Mais je ne fais que 6 ou 7 séquences par an.

Comme cristal...

Celeborn a écrit:Peut-être que ce que Lilypims appelle séquence n'est en fait pas une séquence, mais uniquement l'aspect "littéraire" de la discipline (ce que j'appelle… un chapitre).

C'est ainsi que je fonctionne : moitié littérature, moitié grammaire. Et donc sur une période de 6 semaines en 4e, je fais 12h de "littérature" et 12h de "grammaire".

Oui, c'est ça! Je parle de 12h de littérature. Je ne me vois pas caser de la littérature, du vocabulaire, de la grammaire, etc en 12h. D'ailleurs, j'appelle ça un chapitre, aussi.

Ok, je comprends mieux. Chez moi aussi, 6 ou 7 séquences dans l'année, pas plus.

Oui, donc en comptabilisant toutes les heures effectuées dans un chapitre (puisque le terme "séquence" n'est peut-être pas le plus approprié), c'est-à-dire à la fois l'étude sur texte, la langues, l'histoire des arts etc. sur combien d'heures tablez-vous sur le papier ?

Et ensuite si vous étudiez, par exemple en collège, un GT sur le théâtre + une œuvre intégrale, vous les comptez comme 1 ou 2 chapitres ?
Dans ce cas, à la fin cela vous fait-il toujours 6 ou 7 chapitres ?

J'essaye de faire 8 séquences dans l'année en théorie ....

Sinon c'est environ de vacances en vacances normalement ...

Au collège, sur le théâtre par exemple, je fais un GT et une OI : je compte ça pour 2 séquences... 4-5 semaines par séquences (parce que je me presse, parce que c'est l'année du concours, mais que ça me gonfle...)

Donc, je suis censée faire 8 séquences dans l'année au lycée et 8 aussi, je crois (je sais plus ) au collège.

7 ou 8 chapitres en 6e, 6 ou 7 dans les autres niveaux, un chapitre me durant en général 5 à 6 semaines.

Je travaille de vacances à vacances, personnellement.

Et quand vous prévoyez votre séquence sur le papier, vous tablez sur combien d'heures en comptant tous les aspects de la matière (langue, littérature, arts...) ?

Ma semaine est divisée en deux: moitié langue, moitié lecture/littérature.
La première semaine, en littérature, je fais la contextualisation historique.
La dernière semaine, c'est rédac sur table, avec réinvestissement de ce qui a été vu en lecture (genres littéraires, vocabulaire...) et en langue via un sujet d'imitation.

Je détermine le nombre de texte en fonction du nombre de semaines qui restent au milieu.

Ma progression de langue est indépendante de celle de lecture/littérature.

Comme Cristal et les autres qui font en gros moit-moit, j'arrive à 6-7 séquences dans l'année. J'ai du mal à comprendre comment on peut BIEN faire dans notre matière en en étant déjà à la 4ème séquence à ce stade de l'année - c'est le cas d'un de mes collègues

Je me pose la même question. C'est le cas d'une de mes collègues aussi qui affirme qu'elle fait beaucoup écrire ses élèves et qu'ils progressent vraiment... Et là, gros coup de pression pour moi : je ne les fais pas assez écrire, peut-être ? Je ne sais pas m'y prendre ?