Que pensez-vous de l'école ouverte? Pour ou contre?

René Descartes a écrit:

Kitty Kitten a écrit:Le pire dans l'histoire, c'est que eux aussi ils en ont besoin, ils reviennent à la rentrée avec la tête dans le sac, et ils le font quand même; Faut qu'on m'explique là!

Tous les enseignants ne sont plus des gens éclairés, loin s'en faut.
Le recrutement pose problème. Il faudrait des concours nationaux pour les professeurs d'école et une sélection réelle pour les autres. A part professeur de philosophie, connaissez-vous un CAPES difficile ? (Documentation, peut-être, car les moyens ne sont pas mis en oeuvre par l'EN).

Chez nous, dans le primaire, je suis obligé d'expliquer à ma directrice que ce n'est pas à moi de proposer des élèves et de dire ce qu'ils doivent faire avec ceux qui vont les avoir, même si l'Inspectrice le demande pour chaque classe. Et comme un imbécile, je scie la branche sur laquelle je suis assis en communiquant ces informations, car je sais que dans le relatif dans lequel nous nous débattons corps et biens, c'est encore un petit plus que l'on peut accorder à quelques privilégiés (les élèves en difficulté qui travaillent). Mais en agissant ainsi et en acceptant des heures de soutien (jamais fait hors de mon temps), on crée de l'iniquité : on privilégie certains élèves au détriment d'autres.

Bonjour René,

Puisque tu parles du Primaire et de ses stages de remise à niveau pascaux/als et estivaux, je rappelle que nous ne sommes nullement obligés de proposer des élèves : dans mon école, nous n'avons jamais proposé un seul élève à l'Inspection, car aucun enseignant de l'école n'est volontaire et que nous ne souhaitons pas imposer à "nos" parents des trajets vers une autre école.

D'autre part, il nous semble que la difficulté scolaire nous incombe sur le temps de classe, sur celui de l'AP, et que les enfants ont également besoin de ces vacances (car ils terminent les périodes souvent aussi épuisés que nous.)

C'est une décision de l'équipe. Si j'étais dans une autre école, je pense que je ciblerais justement des gamins travailleurs, et éviterais d'envoyer en stage des enfants qui ne font rien en classe pour différentes raisons. J'en ai aussi.
D'un autre côté, je ne nie pas que si j'avais besoin de sous, je me porterais, pourquoi pas, volontaire. Mais actuellement, la fatigue l'emporte sur le pécunier, et je profite de mes vacances pour me remettre moi-même à niveau dans quelques disciplines, ou combler le retard en correction et préparation accumulé.
L'été, je me projette complètement vers la rentrée à venir, afin de ne pas refaire les mêmes erreurs, de changer quelques éléments dans ma pratique. J'admire donc, ou plutôt j'envie finalement, ceux qui n'ont pas besoin de ces temps de semi-repos réflexif.

En outre, concernant cette fois le début de ton message, je ne sais pas ce que tu escompterais comme profit, en terme de niveau des PE, d'un concours national concernant le primaire...

René Descartes a écrit: A part professeur de philosophie, connaissez-vous un CAPES difficile ?

Provence a écrit:

René Descartes a écrit: A part professeur de philosophie, connaissez-vous un CAPES difficile ?

J'ai envisagé de passer le concours du Capes de math. pour intégrer un lycée, pour à terme enseigner la philosophie. C'est tordu comme raisonnement, non ?

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Bonjour René,

Puisque tu parles du Primaire et de ses stages de remise à niveau pascaux/als et estivaux, je rappelle que nous ne sommes nullement obligés de proposer des élèves : dans mon école, nous n'avons jamais proposé un seul élève à l'Inspection, car aucun enseignant de l'école n'est volontaire et que nous ne souhaitons pas imposer à "nos" parents des trajets vers une autre école.

D'autre part, il nous semble que la difficulté scolaire nous incombe sur le temps de classe, sur celui de l'AP, et que les enfants ont également besoin de ces vacances (car ils terminent les périodes souvent aussi épuisés que nous.)

C'est une décision de l'équipe. Si j'étais dans une autre école, je pense que je ciblerais justement des gamins travailleurs, et éviterais d'envoyer en stage des enfants qui ne font rien en classe pour différentes raisons. J'en ai aussi.
D'un autre côté, je ne nie pas que si j'avais besoin de sous, je me porterais, pourquoi pas, volontaire. Mais actuellement, la fatigue l'emporte sur le pécunier, et je profite de mes vacances pour me remettre moi-même à niveau dans quelques disciplines, ou combler le retard en correction et préparation accumulé.
L'été, je me projette complètement vers la rentrée à venir, afin de ne pas refaire les mêmes erreurs, de changer quelques éléments dans ma pratique. J'admire donc, ou plutôt j'envie finalement, ceux qui n'ont pas besoin de ces temps de semi-repos réflexif.[/quote]

Ben oui et mon équipe a décidé d'en faire, donc d'après ton raisonnement je suis obligé d'en proposer.
Quand nous devrons faire les toilettes, bientôt, tout le monde trouvera ça tout à fait normal.
Ceci dit, je suis déjà arrivé 2h plus tôt à l'école pour démarrer le feu et avoir une température décente quand les élèves arrivent, et j'aimais bien le faire...

Lovizôle a écrit:En outre, concernant cette fois le début de ton message, je ne sais pas ce que tu escompterais comme profit, en terme de niveau des PE, d'un concours national concernant le primaire...

Une forte culture générale, une capacité réelle à l'analyse et la synthèse, des personnes capables d'émettre des jugements, ce serait pas mal...

Le concours serait national, mais la répartition géographique, suivant l'endroit où on l'aurait passé. Les derniers reçus pourraient sortir de leur département, voire région. Cela éleverait le niveau moyen.
J'ai remarqué que les majors départementaux étaient des personnes sans talents particuliers, alors qu'un major en math. ou en biologie (peut-être me trompé-je) me paraît beaucoup plus fort en math. ou biologie que beaucoup d'autres. Par exemple, notre major prof. des écoles n'avait pas de qualités manifestes disciplinaires par rapport à moi.
J'ai fait mes études dans un bon lycée et nous avions des élèves très forts dans des certaines disciplines. ll y avait plusieurs têtes de classe suivant la discipline enseignée.

René Descartes a écrit:

Lovizôle a écrit:En outre, concernant cette fois le début de ton message, je ne sais pas ce que tu escompterais comme profit, en terme de niveau des PE, d'un concours national concernant le primaire...

Une forte culture générale, une capacité réelle à l'analyse et la synthèse, des personnes capables d'émettre des jugements, ce serait pas mal...

Le concours serait national, mais la répartition géographique, suivant l'endroit où on l'aurait passé. Les derniers reçus pourraient sortir de leur département, voire région. Cela éleverait le niveau moyen.
J'ai remarqué que les majors départementaux étaient des personnes sans talents particuliers, alors qu'un major en math. ou en biologie (peut-être me trompé-je) me paraît beaucoup plus fort en math. ou biologie que beaucoup d'autres. Par exemple, notre major prof. des écoles n'avait pas de qualités manifestes disciplinaires par rapport à moi.
J'ai fait mes études dans un bon lycée et nous avions des élèves très forts dans des certaines disciplines. ll y avait plusieurs têtes de classe suivant la discipline enseignée.

Ouais ben c'est ce qui m'est arrivé. J'étais dans les derniers académiques (6 départements, le concours), et j'ai été nommée très loin de chez moi... Punie quoi.

René Descartes a écrit:

Ben oui et mon équipe a décidé d'en faire, donc d'après ton raisonnement je suis obligé d'en proposer.

Non.

Frisouille a écrit:

Presse-purée a écrit:Victor, qui finance les sorties? Les fonds propres de l'étab ou une collectivité territoriale?

Les sorties comme les cours sont payés sur une enveloppe dédiée uniquement à l'école ouverte, versée par le Rectorat et j'sais plus quel organisme...

D'après ma CDE, lors de la première réunion d'info, ce seraient en grande partie des fonds européens. Mais je n'ai pas vérifié.

Je vais lire les avis ce soir, masi avant, je donne le mien, sans être influencée par les réponses : je ne suis pas d'accord...

Sur le principe, je ne suis pas contre : donner des heures de soutien à des élèves en difficultés, avant la reprise, pourquoi pas ? mais faire garderie, non ! je ne suis pas animatrice de centre aéré !
Ensuite, les heures de soutien, ok, mais pas par moi : je verrais bien des étudiants plutôt que des certifiés : nous ne cessons de nous plaindre de trop de travail , de trop de ci ou de ça ! si on se rajoute des heures, nous ne sommes plus crédibles !
Alors, si ces étudiants sont embauchés, ok ! mais mes vacances sont sacrées !

Diclonia a écrit:Je vais lire les avis ce soir, masi avant, je donne le mien, sans être influencée par les réponses : je ne suis pas d'accord...

Sur le principe, je ne suis pas contre : donner des heures de soutien à des élèves en difficultés, avant la reprise, pourquoi pas ? mais faire garderie, non ! je ne suis pas animatrice de centre aéré !
Ensuite, les heures de soutien, ok, mais pas par moi : je verrais bien des étudiants plutôt que des certifiés : nous ne cessons de nous plaindre de trop de travail , de trop de ci ou de ça ! si on se rajoute des heures, nous ne sommes plus crédibles !
Alors, si ces étudiants sont embauchés, ok ! mais mes vacances sont sacrées !

Aucun prof ne travaille pendant les vacances?
Les directeurs de club mickey? des profs d'EPS la plupart du temps
Les directeurs de colos? Des instits le plus souvent
Qui anime les stages acadomia? des profs bien souvent

Alors que vous ne vouliez pas travailler pendanr les congés des élèves c'est votre droit mais concédez que d'autres puisse faire un choix différent et personnellement je préfère que les stages école ouverte soient animés par des certifiés que par des étudiants.

la logique école ouverte n'est pas de faire du bachotage mais des activités structurantes et en lien avec les apprentissages (contrairement au centre aéré).

Lorsque je fais école ouverte, je ne suis pas GO où animateur, je reste un enseignant qui du coup a du temps pour des activités dérivatives mais bénéfiques scolairement contrairement au temps scolaire où je dois boucler mon programme.

Tu organises quel genre de sortie dans ce cadre-là Victor? Visites de musées, cinéma?
J'ai eu de bons échos de collègues qui participent à l'école ouverte, qui a du succès alors que les élèves de chez nous sont plutôt décrocheurs, ça doit donc avoir du bon.

Diclonia a écrit:Je vais lire les avis ce soir, masi avant, je donne le mien, sans être influencée par les réponses : je ne suis pas d'accord...

Sur le principe, je ne suis pas contre : donner des heures de soutien à des élèves en difficultés, avant la reprise, pourquoi pas ? mais faire garderie, non ! je ne suis pas animatrice de centre aéré !
Ensuite, les heures de soutien, ok, mais pas par moi : je verrais bien des étudiants plutôt que des certifiés : nous ne cessons de nous plaindre de trop de travail , de trop de ci ou de ça ! si on se rajoute des heures, nous ne sommes plus crédibles !
Alors, si ces étudiants sont embauchés, ok ! mais mes vacances sont sacrées !

Qui te parle de faire de la garderie ?
Je n'ai pas le sentiment de faire de la garderie quand je fais cours à des élèves, hors ou en période scolaire. Je fais cours, point. Comme je l'ai dit plus haut, cela permet mutuellement de se découvrir ou mieux se connaître, dans un cadre un peu plus tranquille que les cours habituels...

Ensuite, étant organisatrice "en chef" de chacune de nos sessions, quand je démarche Akwaland ou un site d'accro-branche ou que je prépare une rando dans le cadre d'une sortie, je retrouve en effet un peu de mes galons d'ex-animatrice de centre aéré. Cela m'a gênée un peu au départ, c'est vrai, mais les bienfaits sont nettement supérieurs aux désagréments, je t'assure. Pour obtenir un climat serein dans ce type d'établissement en grande difficulté, "sacrifier" quelques jours de vacances n'est pas trop cher payé, je trouve.

Ensuite, pour le dernier point que tu soulèves, c'est juste : des étudiants seraient certainement heureux de se faire la main (et gagner quelques sous) dans ce cadre plus détendu. Le problème est qu'il n'y a aucun pilotage rectoral, on balance de l'argent dans les étab', et chacun se débrouille comme il peut, avec les moyens qui lui sont alloués. Qui ira recruter à la fac' ?? Qui s'occupera du cadre pédagogique à confier à ces étudiants ??

Pour ma part, professeur référent et notamment déchargée de cours pour organiser et gérer administrativement de genre d'opération, j'estime que c'est une bonne idée. Mais c'est vrai, comme souvent dans l'EN net toutes grandes affaires humaines, c'est mal ficelé... Je ne pense pas avoir vendu mon âme au diable pour autant...

holderfar a écrit:Tu organises quel genre de sortie dans ce cadre-là Victor? Visites de musées, cinéma?
J'ai eu de bons échos de collègues qui participent à l'école ouverte, qui a du succès alors que les élèves de chez nous sont plutôt décrocheurs, ça doit donc avoir du bon.

pour que celà marche il faut meler du scolaire à du loisir:

Travailler sur une notion avant d'aller au palais de la découverte
Faire un rallye historique dans paris (dans ce cas je ne fais qu'accompagner)
Travailler sur un projet musique et aller à des concerts
faire un atelier arts plastiques et aller au musée d'orsay...

Des profs d'EPS animent des tournois où vont dans des bases de loisir, les élèves même décrocheurs nous sont reconnaissants de leur consacrer du temps et rechignent moins quand l'école "fermée" reprend

Comme l'a dit frissouille, c'est très bon pour faire baisser la tension dans un collège difficile.

victor44 a écrit:

holderfar a écrit:Tu organises quel genre de sortie dans ce cadre-là Victor? Visites de musées, cinéma?
J'ai eu de bons échos de collègues qui participent à l'école ouverte, qui a du succès alors que les élèves de chez nous sont plutôt décrocheurs, ça doit donc avoir du bon.

pour que celà marche il faut meler du scolaire à du loisir:

Apprendre en s'amusant... j'ai toujours eu horreur de ça quand j'étais élève. Je préférais travailler pour de bon pour ensuite m'amuser pour de bon, et sans profs. Après il en faut pour tous les goûts.

Mais quand même il y a un truc que je trouve contre productif dans l'école ouverte. Autant je reconnais les vertus de celle du mois d'avril, notamment les révision brevet de 3e, autant à mon avis celle de fin août ne facilitent pas la prise en main des petits. En effet, quand on les récupère début septembre, non seulement il n'ont pas peur (le but recherché pour les 6e) mais au contraire ils sont vraiment super super à l'aise, ayant vu les locaux et certains collègues dans un contexte ludique avant même de les avoir eu comme profs. Nouer des relations différentes pour faire baisser la tension, admettons (même si perso je n'en tirerais aucune utilité ayant déjà de très bonnes relations avec mes élèves dans un contexte classique), mais ne surtout pas commencer par ça à mon avis.

Instructeurpublic a écrit:

victor44 a écrit:

holderfar a écrit:Tu organises quel genre de sortie dans ce cadre-là Victor? Visites de musées, cinéma?
J'ai eu de bons échos de collègues qui participent à l'école ouverte, qui a du succès alors que les élèves de chez nous sont plutôt décrocheurs, ça doit donc avoir du bon.

pour que celà marche il faut meler du scolaire à du loisir:

Apprendre en s'amusant... j'ai toujours eu horreur de ça quand j'étais élève. Je préférais travailler pour de bon pour ensuite m'amuser pour de bon, et sans profs. Après il en faut pour tous les goûts.

Mais quand même il y a un truc que je trouve contre productif dans l'école ouverte. Autant je reconnais les vertus de celle du mois d'avril, notamment les révision brevet de 3e, autant à mon avis celle de fin août ne facilitent pas la prise en main des petits. En effet, quand on les récupère début septembre, non seulement il n'ont pas peur (le but recherché pour les 6e) mais au contraire ils sont vraiment super super à l'aise, ayant vu les locaux et certains collègues dans un contexte ludique avant même de les avoir eu comme profs. Nouer des relations différentes pour faire baisser la tension, admettons (même si perso je n'en tirerais aucune utilité ayant déjà de très bonnes relations avec mes élèves dans un contexte classique), mais ne surtout pas commencer par ça à mon avis.

:shock:

eliam a écrit:

Instructeurpublic a écrit:

victor44 a écrit:

holderfar a écrit:Tu organises quel genre de sortie dans ce cadre-là Victor? Visites de musées, cinéma?
J'ai eu de bons échos de collègues qui participent à l'école ouverte, qui a du succès alors que les élèves de chez nous sont plutôt décrocheurs, ça doit donc avoir du bon.

pour que celà marche il faut meler du scolaire à du loisir:

Apprendre en s'amusant... j'ai toujours eu horreur de ça quand j'étais élève. Je préférais travailler pour de bon pour ensuite m'amuser pour de bon, et sans profs. Après il en faut pour tous les goûts.

Mais quand même il y a un truc que je trouve contre productif dans l'école ouverte. Autant je reconnais les vertus de celle du mois d'avril, notamment les révision brevet de 3e, autant à mon avis celle de fin août ne facilitent pas la prise en main des petits. En effet, quand on les récupère début septembre, non seulement il n'ont pas peur (le but recherché pour les 6e) mais au contraire ils sont vraiment super super à l'aise, ayant vu les locaux et certains collègues dans un contexte ludique avant même de les avoir eu comme profs. Nouer des relations différentes pour faire baisser la tension, admettons (même si perso je n'en tirerais aucune utilité ayant déjà de très bonnes relations avec mes élèves dans un contexte classique), mais ne surtout pas commencer par ça à mon avis.

:shock:

Je vais t'expliquer. L'école ouverte de la fin août s'inscrit bien souvent dans le cadre des liaisons CM2/6e, une opération qui consiste à rendre le passage de l'un à l'autre moins stressant pour les élèves. Certains se font soi-disant des noeuds au bide toussa toussa... Donc le but recherché est qu'ils aient moins peur de la rentrée (ça c'est l'explication du passage en gras). Sauf que moi, sur le terrain, je trouve qu'au contraire mes sixième sont beaucoup trop à l'aise, avec de drôles d'habitudes héritée des écoles primaires du secteur. L'envie de s'amuser arrive bien assez vite chez eux et je ne lis nulle peur dans leurs attitudes qui, il faut bien le dire, nécessite de tout reprendre à zéro du point de vue éducatif. Voilà pourquoi je trouve que l'école ouverte dans ce cadre particulier n'a pas vocation à arranger les choses mais plutôt à les empirer.

Je comprends ce que tu veux dire, mais il y a tout de même une marge entre "être impressionné" (au sens de "produire une vive impression") et "avoir peur"...

CONTRE ça donne des arguments à ceux qui veulent nous retirer des semaines de vacances

J'ai fait école ouverte lorsque j'étais au collège et dans la même période, j'ai eu de nombreux niveaux y compris des sixièmes. Je n'ai jamais constaté d'effets négatifs, au contraire. J'ai eu de bonnes relations avec les élèves avant d'y participer et lorsque j'y ai participé. Les sixièmes n'étaient pas plus décontractés en cours. Ce que j'aimais bien aussi, c'était que certains PE participaient à école ouverte avec nous et ça c'était génial pour la liaison CM2/sixième.

victor44 a écrit:

Diclonia a écrit:Je vais lire les avis ce soir, masi avant, je donne le mien, sans être influencée par les réponses : je ne suis pas d'accord...

Sur le principe, je ne suis pas contre : donner des heures de soutien à des élèves en difficultés, avant la reprise, pourquoi pas ? mais faire garderie, non ! je ne suis pas animatrice de centre aéré !
Ensuite, les heures de soutien, ok, mais pas par moi : je verrais bien des étudiants plutôt que des certifiés : nous ne cessons de nous plaindre de trop de travail , de trop de ci ou de ça ! si on se rajoute des heures, nous ne sommes plus crédibles !
Alors, si ces étudiants sont embauchés, ok ! mais mes vacances sont sacrées !

Aucun prof ne travaille pendant les vacances?
Les directeurs de club mickey? des profs d'EPS la plupart du temps
Les directeurs de colos? Des instits le plus souvent
Qui anime les stages acadomia? des profs bien souvent

Alors que vous ne vouliez pas travailler pendanr les congés des élèves c'est votre droit mais concédez que d'autres puisse faire un choix différent et personnellement je préfère que les stages école ouverte soient animés par des certifiés que par des étudiants.

la logique école ouverte n'est pas de faire du bachotage mais des activités structurantes et en lien avec les apprentissages (contrairement au centre aéré).

Lorsque je fais école ouverte, je ne suis pas GO où animateur, je reste un enseignant qui du coup a du temps pour des activités dérivatives mais bénéfiques scolairement contrairement au temps scolaire où je dois boucler mon programme.

Vous faites bien ce que vous voulez ! GO ou animateur prof de vacances ou assistant pour élèves en difficultés... ou avoir "des activités dérivatives" ou "structurantes"...
ou prof, accessoirement.. le reste du temps, c'est bien aussi !
Les vacances, ce sont les vacances, pour tout le monde : élèves et profs .
Et pendant ce temps "libre" d'élèves , je bosse aussi, mais sans eux !
Après libre à chacun de faire ce qu'il veut, comme de donner son avis !
Pour ma part, l'école ouverte, je ne le ferai pas, c'est mon droit !

Frisouille a écrit:

Diclonia a écrit:Je vais lire les avis ce soir, masi avant, je donne le mien, sans être influencée par les réponses : je ne suis pas d'accord...

Sur le principe, je ne suis pas contre : donner des heures de soutien à des élèves en difficultés, avant la reprise, pourquoi pas ? mais faire garderie, non ! je ne suis pas animatrice de centre aéré !
Ensuite, les heures de soutien, ok, mais pas par moi : je verrais bien des étudiants plutôt que des certifiés : nous ne cessons de nous plaindre de trop de travail , de trop de ci ou de ça ! si on se rajoute des heures, nous ne sommes plus crédibles !
Alors, si ces étudiants sont embauchés, ok ! mais mes vacances sont sacrées !

Qui te parle de faire de la garderie ?
Je n'ai pas le sentiment de faire de la garderie quand je fais cours à des élèves, hors ou en période scolaire. Je fais cours, point. Comme je l'ai dit plus haut, cela permet mutuellement de se découvrir ou mieux se connaître, dans un cadre un peu plus tranquille que les cours habituels...

Ensuite, étant organisatrice "en chef" de chacune de nos sessions, quand je démarche Akwaland ou un site d'accro-branche ou que je prépare une rando dans le cadre d'une sortie, je retrouve en effet un peu de mes galons d'ex-animatrice de centre aéré. Cela m'a gênée un peu au départ, c'est vrai, mais les bienfaits sont nettement supérieurs aux désagréments, je t'assure. Pour obtenir un climat serein dans ce type d'établissement en grande difficulté, "sacrifier" quelques jours de vacances n'est pas trop cher payé, je trouve.

Ensuite, pour le dernier point que tu soulèves, c'est juste : des étudiants seraient certainement heureux de se faire la main (et gagner quelques sous) dans ce cadre plus détendu. Le problème est qu'il n'y a aucun pilotage rectoral, on balance de l'argent dans les étab', et chacun se débrouille comme il peut, avec les moyens qui lui sont alloués. Qui ira recruter à la fac' ?? Qui s'occupera du cadre pédagogique à confier à ces étudiants ??

Pour ma part, professeur référent et notamment déchargée de cours pour organiser et gérer administrativement de genre d'opération, j'estime que c'est une bonne idée. Mais c'est vrai, comme souvent dans l'EN net toutes grandes affaires humaines, c'est mal ficelé... Je ne pense pas avoir vendu mon âme au diable pour autant...

Peut-être que parce que par chez nous, ce serait ça... de la garderie, et que l'école ouverte perdrait tout intérêt... hélas...

Ton ton péremptoire est un peu agaçant, à force. Tu demandes un avis à des personnes ayant travaillé dans ce cadre, on te le donne, tu poursuis et te répètes sur le mode "mes vacances c'est sacré" et grosso modo"vous êtes des c... d'accepter de travailler" Ok...
Alors ne demande pas à recevoir des avis si le tien est déjà bien établi !
Perso je ne tente pas de te convaincre de participer à ce dispositif : as-tu lu seulement les développements plus haut ?

Presse-purée a écrit:Je comprends ce que tu veux dire, mais il y a tout de même une marge entre "être impressionné" (au sens de "produire une vive impression") et "avoir peur"...

Oui, raison de plus pour ne pas casser cette impression qu'on leur fait et profiter de cet "état de grâce" pour mettre quelques règles en place.

Instructeurpublic a écrit:

Presse-purée a écrit:Je comprends ce que tu veux dire, mais il y a tout de même une marge entre "être impressionné" (au sens de "produire une vive impression") et "avoir peur"...

Oui, raison de plus pour ne pas casser cette impression qu'on leur fait et profiter de cet "état de grâce" pour mettre quelques règles en place.

Mais puisque tu as une formidable relation avec tes élèves, l'école ouverte avec d'autres collègues n'a aucune incidence sur ta gestion de classe.

Frisouille a écrit:Ton ton péremptoire est un peu agaçant, à force. Tu demandes un avis à des personnes ayant travaillé dans ce cadre, on te le donne, tu poursuis et te répètes sur le mode "mes vacances c'est sacré" et grosso modo"vous êtes des c... d'accepter de travailler" Ok...

Il y a un autre argument empirique qui n'a pas encore été avancé. En effet, je constate que les adeptes de l'école ouverte c'est quand même ceux qui ont pas de vie !