- anthinéaGuide spirituel
c'est pourquoi je leur ai dit moi au mien que j'avais jamais vu cela et que c'etait à la limite insultant pour eux. ...
J'ai peut etre deconné mais merdre quoi on les gave de subordonnèes construction emphatique figures et autres pour leur donner oui oui passe son brevet. ...
Je les ai assommé de grammaire pendant 10 j et puis que dalle. ...
J'ai peut etre deconné mais merdre quoi on les gave de subordonnèes construction emphatique figures et autres pour leur donner oui oui passe son brevet. ...
Je les ai assommé de grammaire pendant 10 j et puis que dalle. ...
- MamaVénérable
Ce sujet de maths est à hurler de rire !!
Sinon, dissémination des consonnes : j'ai vu un élève écrire : il veut califier l'un des deux cuisiniers
Sinon, dissémination des consonnes : j'ai vu un élève écrire : il veut califier l'un des deux cuisiniers
- Hermione0908Modérateur
L'un des nôtres (bon, pas une tête de classe, hein...) a passé sa copie à écrire "cuisigné".
C'est pas comme si "cuisinier" était écrit au moins 15 fois dans le texte et les questions...
C'est pas comme si "cuisinier" était écrit au moins 15 fois dans le texte et les questions...
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- anthinéaGuide spirituel
D'ailleurs sur les reseaux sociaux les gnomes balancent. ...
- MamaVénérable
Hermione0908 a écrit:
Et pour la question sur la figure de style, je pense à l'accumulation, mais je pense également qu'on va nous dire d'accepter hyperbole, énumération, voire, soyons fous, liste. Je ne vois pas trop le problème avec l'énumération, ce sont des 3e, et moi on me l'avait appris comme ça, je n'avais jamais entendu accumulation avant l'année du CAPES. De toute façon, les miens ont souvent mis gradation, ce qui n'est pas faux, je trouve.
Une autre question m'a posé problème, je ne l'ai pas trouvée claire :
I. 4. a) "Quel besoin avait-on d'une autre expérience ?"
Qui parle (pour moi, ce sont les convives) et dans quel but ? (c'est cette deuxième partie qui m'a posé problème, je n'arrive pas à voir ce qui est attendu). Un truc bateau je pense, simple compréhension : parce qu'ils ne veulent pas que la compétition se poursuive, qu'ils sont enthousiastes et donc impatients que le calife choisisse le premier...
- MamaVénérable
Mona Lisa Klaxon a écrit:Certains élèves un peu bosseurs cherchaient à recaser une partie du programme de 3e, se disant que "conte" ne pouvait pas être la réponse attendue, que ça devait être autre chose... :|Amaliah a écrit:Je me répète mais j'ai vu très peu de copies avec le conte comme réponse!.
+1
Et les critères précis du conte (genre personnage non caractérisé, etc.); ils n'ont pasd vu ça depuis 3 ans, et je suis sincèrement persuadée que je n'y aurais pas pensé à leur place en 3e.
- MamaVénérable
Certains bons élèves, ne voyant pas ce que ça pouvait être après avoir énuméré et éliminé tous les genres auxquels ils pensaient (j'ai vu sur leur brouillon), se sont prudemment réfugiés derrière "une narration de fiction" !
- MamaVénérable
Jilucorg, la première phrase de la rédaction les ferait hurler de rire à présent.
Et n'oublions pas qu'à cette époque le collège était accessible sur concours...
Et n'oublions pas qu'à cette époque le collège était accessible sur concours...
- MamaVénérable
Aemilia, ce sketch de Gad est génial, surtout quand on connaît les québecois !
Merci !
Merci !
- lisette83Érudit
N'était-ce pas à peu près à cette époque que le brevet n'était passé que par les élèves dont le niveau était jugé insuffisant? Pourquoi l'expérience s'est-elle arrêtée?jilucorg a écrit:Tiens, pour détendre l'atmosphère et édifier les jeunes générations, voici des scans d'annales du BEPC 1977 de Nice (sujets académiques) : c'était à l'époque de mes débuts, un sujet qui "marchait bien", sans problème particulier (collège mi-campagne profonde, mi-gros bourg dans le Boischaut nord).
Deux épreuves : "Dictée-questions" et "Composition française" (3 sujets au choix dont un argumentatif, celui-ci avec nécessité d'intro/annonce du plan/développement structuré/conclusion.) Pour la dictée, je ne me souviens plus de l'année où les fôtes ont vu leur tarif divisé par deux ("entière" de 4 à 2 pts /20 etc.), mais par exemple l'accent du subj impft "pût" comptait faute entière.
Dictée-Questions :
Rédac dans le post suivant.
- AltheaNiveau 2
"L'avion décolle chaque matin à 9H35 de Nantes et atterrit à 10H30 à Toulouse.
Calculer la durée de vol."
J'en ai un certain nombre qui m'ont fait une démo d'une demi page pour trouver le résultat.
D'autres ont réussi à se planter. Et d'autres ont passé la question...
Je sais pas si je dois rire ou pleurer.
Calculer la durée de vol."
J'en ai un certain nombre qui m'ont fait une démo d'une demi page pour trouver le résultat.
D'autres ont réussi à se planter. Et d'autres ont passé la question...
Je sais pas si je dois rire ou pleurer.
- CeladonDemi-dieu
Le prérequis 1 H = 60 min n'était peut-être pas encore intégré...
- Mona Lisa KlaxonEsprit éclairé
Je crois qu'il va falloir que je change de job, je vieillis, là, et je deviens ronchon avec ce fichu DNB...Althea a écrit:Honteux le sujet de maths je trouve...
Quand on voit le premier exercice qui occupait une moitié de page :
Ralala !
- OsmieSage
Althea a écrit:"L'avion décolle chaque matin à 9H35 de Nantes et atterrit à 10H30 à Toulouse.
Calculer la durée de vol."
J'en ai un certain nombre qui m'ont fait une démo d'une demi page pour trouver le résultat.
D'autres ont réussi à se planter. Et d'autres ont passé la question...
Je sais pas si je dois rire ou pleurer.
Tu plaisantes ? C'est ça le sujet de maths du brevet ? Ça, en plus d'Alice avec sa belle voiture cachée derrière la poporte mystérieuse ? Ça glace.
- CeladonDemi-dieu
"Ça, en plus d'Alice avec sa belle voiture cachée derrière la poporte mystérieuse ? Ça glace."
Il en faut un peu plus pour passer de l'autre côté du miroir, pourtant...
Il en faut un peu plus pour passer de l'autre côté du miroir, pourtant...
- TremereNiveau 9
Le sujet de maths est d'une indigence rare, également. C'est scandaleux.
- cannelle59Habitué du forum
J'ai lu quelques pages de commentaires et je vous rejoins, le sujet était extrêmement facile (le conte, la formation d'un mot, l'accord des adjectifs, le passé composé, des questions pour lesquelles une bonne lecture suffisait) mais en jetant rapidement un oeil aux copies de mes élèves, aucun n'a trouvé le DIL, la formation est rarement complète (au mieux "préfixe), le conte se transforme en "compte" ou "roman" (ah oui! merci pour le titre de la 1ère partie...), "original" devient "originalS"...
Et chez nous aussi, on leur a dit "les liens logiques, c'est sû vous l'aurez", "une question sur la valeur des temps", "une transformation du style direct au style indirect"...
Cette année, j'ai eu une bonne classe de sixième, ils auraient pu faire le sujet et bien le réussir.
Et chez nous aussi, on leur a dit "les liens logiques, c'est sû vous l'aurez", "une question sur la valeur des temps", "une transformation du style direct au style indirect"...
Cette année, j'ai eu une bonne classe de sixième, ils auraient pu faire le sujet et bien le réussir.
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On se demande parfois si la vie a un sens... et puis on rencontre des êtres qui donnent un sens à la vie.
- User5899Demi-dieu
Vous ne pensez pas que l'ensemble de ces réactions consternées pourraient être mises en PDF et envoyées à l'inspection générale ? Il serait peut-être temps que les professionnels fassent remonter leur exaspération, non ?
- NitaEmpereur
Nom d'une sornette !! Finalement, j'ai le niveau 3e, en maths, et non fin CE2, contrairement à ce que je croyais !!!
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A clean house is a sign of a broken computer.
- User5899Demi-dieu
En 3e ? !!mamamanette a écrit:J'en ai un qui a écrit "c'est du théâtre parce qu'il y a des tirets".... Alors que je leur répète le contraire depuis un an...
- *Hildegarde*Niveau 9
Allez, réjouissons-nous au moins de la cohérence du niveau des épreuves de maths et de français...
Vous verrez, demain, en HG, le sujet demandera aux élèves de placer sur une carte les clubs du Barça, de l'OL, de l'AS Roma, et ils devront remettre dans l'ordre la naissance de JC, la 1ère guerre mondiale et l'élection de Nicolas Sarkozy.
Ptêt aussi qu'ils devront expliquer que le racisme, c'est pas bien, et qu'il faut bien trier ses déchets et pas gaspiller.
Vous verrez, demain, en HG, le sujet demandera aux élèves de placer sur une carte les clubs du Barça, de l'OL, de l'AS Roma, et ils devront remettre dans l'ordre la naissance de JC, la 1ère guerre mondiale et l'élection de Nicolas Sarkozy.
Ptêt aussi qu'ils devront expliquer que le racisme, c'est pas bien, et qu'il faut bien trier ses déchets et pas gaspiller.
- Mona Lisa KlaxonEsprit éclairé
On peut voir les choses dans l'autre sens: je comprends ENFIN mon IPR; oui, je n'ai rien compris au métier que j'exerce et ce que j'apprends à mes élèves ne correspond pas du tout à ce que je devrais faire. (smiley qui compense l'absence de smiley zinzin...)Cripure a écrit:Vous ne pensez pas que l'ensemble de ces réactions consternées pourraient être mises en PDF et envoyées à l'inspection générale ? Il serait peut-être temps que les professionnels fassent remonter leur exaspération, non ?
- User5899Demi-dieu
Excellente remarque, bravo !mamamanette a écrit:J'en ai une, pas si bête, qui a mis une nouvelle à chute, parce qu'on est surpris à la fin. Alors je lui dis : "mais tu n'avais pas la fin !" Et elle : "mais madame, le texte devait être entier, puisqu'il n'y avait pas de petits points entre crochets à la fin"...
- Mona Lisa KlaxonEsprit éclairé
:lol:*Hildegarde* a écrit:Allez, réjouissons-nous au moins de la cohérence du niveau des épreuves de maths et de français...
Vous verrez, demain, en HG, le sujet demandera aux élèves de placer sur une carte les clubs du Barça, de l'OL, de l'AS Roma, et ils devront remettre dans l'ordre la naissance de JC, la 1ère guerre mondiale et l'élection de Nicolas Sarkozy.
Ptêt aussi qu'ils devront expliquer que le racisme, c'est pas bien, et qu'il faut bien trier ses déchets et pas gaspiller.
- User5899Demi-dieu
Certes, mais en l'occurrence, rien ne vous dit que votre IPR n'est pas furax lui aussi. Et de toutes façons, les gens exaspérés ici ce soir sont plus nombreux que le nombre total des IPR...Mona Lisa Klaxon a écrit:On peut voir les choses dans l'autre sens: je comprends ENFIN mon IPR; oui, je n'ai rien compris au métier que j'exerce et ce que j'apprends à mes élèves ne correspond pas du tout à ce que je devrais faire. (smiley qui compense l'absence de smiley zinzin...)Cripure a écrit:Vous ne pensez pas que l'ensemble de ces réactions consternées pourraient être mises en PDF et envoyées à l'inspection générale ? Il serait peut-être temps que les professionnels fassent remonter leur exaspération, non ?
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