appréciations pour bulletins

Bonsoir à tous,
Je suis en train de remplir mes bulletins pour le premier semestre, pour ce faire je m'aide d'un document que j'ai eu l'an dernier à l'IUFM, je vous le poste aujourd'hui en espérant qu'il puisse en aider quelques-uns quand l'inspiration manque
Bonne soirée !

merci pour le document, je vais le garder
j'aurais rajouté : suis je un cours à option??????????

Merci Malviduplo !

Lenou3132 a écrit:merci pour le document, je vais le garder
j'aurais rajouté : suis je un cours à option??????????

Tiens, pas mal celle-là, je vais l'envisager pour le deuxième trimestre...

je n'ai pas vu deux élèves depuis le mois de décembre
un je l'ai croisé vendredi matin (il m'a mis un coup de sac, sans le faire expres et n'est pas venu l'apres midi)
le second m'a croisé jeudi et m'a dit "ah tiens mme lenou"

Bon entre nous : je ne les regrette pas mais j'arrive à un stade de ras le bol complet

Je vais quand même répondre sur le fond, c'est-à-dire le contenu du document et sans vouloir te décourager.
Les appréciations sont trop lapidaires et, à mon avis, tu peux trouver l'inspiration toute seule, même sans trop d'expérience.

Cripure a écrit:

Lenou3132 a écrit:merci pour le document, je vais le garder
j'aurais rajouté : suis je un cours à option??????????

Pas très sympa pour les profs d'option...

tous les cours sont obligatoires en bac pro
c'est pour ca

Merci pour le document !

Lenou3132 a écrit:je n'ai pas vu deux élèves depuis le mois de décembre
un je l'ai croisé vendredi matin (il m'a mis un coup de sac, sans le faire expres et n'est pas venu l'apres midi)
le second m'a croisé jeudi et m'a dit "ah tiens mme lenou"

Bon entre nous : je ne les regrette pas mais j'arrive à un stade de ras le bol complet

Oh, je suis dans le même cas, sauf que je ne les ai pas croisés... et que lorsqu'ils ne viennent pas, je me déplace pour rien...
Donc, pour mieux le formuler, je dirais: "la présence en cours n'est pas optionnelle"...

holderfar a écrit:Donc, pour mieux le formuler, je dirais: "la présence en cours n'est pas optionnelle"...

tu as bien raison je vais changer ma formulation mais bien garder cette idée

Thalia de G a écrit:Je vais quand même répondre sur le fond, c'est-à-dire le contenu du document et sans vouloir te décourager.
Les appréciations sont trop lapidaires et, à mon avis, tu peux trouver l'inspiration toute seule, même sans trop d'expérience.

En fait je pense qu'elles sont assez bien adaptées à un logiciel comme "pronote" (que j'utilisais l'an dernier dans mon établissement de stage) dont l'appréciation de l'élève dans le bulletin est "découpée" en trois colonnes : travail, comportement et conseils pour progresser. Cette année le logiciel que je dois utiliser est "sconet notes" avec juste une seule case, du coup le tableau me sert à trouver des termes que j'utilise dans une phrase, car, tu as raison, les appréciations sont trop concises et ne conviennent pas pour ce type de bulletin.

Malviduplo a écrit:

Thalia de G a écrit:Je vais quand même répondre sur le fond, c'est-à-dire le contenu du document et sans vouloir te décourager.
Les appréciations sont trop lapidaires et, à mon avis, tu peux trouver l'inspiration toute seule, même sans trop d'expérience.

En fait je pense qu'elles sont assez bien adaptées à un logiciel comme "pronote" (que j'utilisais l'an dernier dans mon établissement de stage) dont l'appréciation de l'élève dans le bulletin est "découpée" en trois colonnes : travail, comportement et conseils pour progresser. Cette année le logiciel que je dois utiliser est "sconet notes" avec juste une seule case, du coup le tableau me sert à trouver des termes que j'utilise dans une phrase, car, tu as raison, les appréciations sont trop concises et ne conviennent pas pour ce type de bulletin.

D'accord, je ne connaissais pas du tout le fonctionnement de pronotes et j'utilise sconet.
Ton doc est intéressant pour les disciplines dans lesquels l'enseignant a beaucoup de classes, arts plastiques et éduc musicales par exemple.

Malviduplo a écrit:

Thalia de G a écrit:Je vais quand même répondre sur le fond, c'est-à-dire le contenu du document et sans vouloir te décourager.
Les appréciations sont trop lapidaires et, à mon avis, tu peux trouver l'inspiration toute seule, même sans trop d'expérience.

En fait je pense qu'elles sont assez bien adaptées à un logiciel comme "pronote" (que j'utilisais l'an dernier dans mon établissement de stage) dont l'appréciation de l'élève dans le bulletin est "découpée" en trois colonnes : travail, comportement et conseils pour progresser. Cette année le logiciel que je dois utiliser est "sconet notes" avec juste une seule case, du coup le tableau me sert à trouver des termes que j'utilise dans une phrase, car, tu as raison, les appréciations sont trop concises et ne conviennent pas pour ce type de bulletin.

Ah bon ? J'utilise Pronotes depuis onze ans, je n'ai jamais eu trois cases à remplir !! Manquerait plus que ça !

[/quote]Ah bon ? J'utilise Pronotes depuis onze ans, je n'ai jamais eu trois cases à remplir !! Manquerait plus que ça ![/quote]
Peut-être est-ce une question de version ?

J'édite, merci pour la réponse MelanieSLB

Merci pour ce document

Cripure a écrit:Ah bon ? J'utilise Pronotes depuis onze ans, je n'ai jamais eu trois cases à remplir !! Manquerait plus que ça !

C'est une option de pronote que l'administrateur peut activer

viesco a écrit:

Cripure a écrit:Ah bon ? J'utilise Pronotes depuis onze ans, je n'ai jamais eu trois cases à remplir !! Manquerait plus que ça !

C'est une option de pronote que l'administrateur peut activer

OK, merci. Sage est mon administrateur ! Car si j'écris "Aucun travail visible", le conseil pour progresser doit pouvoir se déduire...

Merci beaucoup pour ce document. Pour moi qui suis débutante, c'est toujours un casse tête de remplir les bulletins.

sur un post du même style avait été cité le site suivant :
http://www.physagreg.fr/appreciations_bulletins.php

Je recherche une appréciation très sévère pour un élève qui méprise les matières en option (et les profs de matières en option) et qui consent à suivre une "sous-matière" juste parce que ça va lui rapporter des points. Il travaille et réussit mais a un comportement très désinvolte, voire pénible.

"élève ne présentant que peu d'intérêt pour la matière."?(il le lit avec le sens qu'il veut...)

iphigénie a écrit:"élève ne présentant que peu d'intérêt pour la matière."?(il le lit avec le sens qu'il veut...)

Pas mal !

Dans le doc il y a cette appréciation que je trouve pas mal : "soyez moins suffisant"

De bons résultats qui n'excusent cependant pas une attitude désinvolte voire pénible.